SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Wykorzystanie pomocy audiowizualnychWykorzystanie pomocy audiowizualnych
w procesie szkolenia sportowegow procesie szkolenia sportowego
Pomoce audiowizualne należą do jednych ze środków
treningowych. Ich rozwój w ostatnich latach sprawił, że
są wykorzystywane coraz częściej przez trenerów ze
względu na dostępność, łatwość w użytkowaniu, a co
najważniejsze skuteczność w poprawie jakości treningu
(nauczanie, doskonalenie).
Wykorzystanie pomocyWykorzystanie pomocy
audiowizualnychaudiowizualnych
TRENER SPECJALIŚCI np. BIOMECHANIK
Nauczanie nowych umiejętności
technicznych (pokaz filmowy
prawidłowego wykonania elementu,
obrazowy sposób ukazania wzorca
ruchowego danego elementu, zapis
filmowy wykonania przez zawodnika
i korekta błędów).
Doskonalenie elementów (zapis
filmowy ułatwia zawodnikowi jeszcze
dokładniejsze wykonanie elementu, aż
do uzyskania pożądanego efektu).
Nauczanie i doskonalenie taktyki (zapis
filmowy rozwiązań taktycznych
przeciwnika, planowanie taktyki).
Wykorzystanie zapisu filmowego do
szczegółowych analiz, np. analiza
fazowa biegu, chodu, rzutu.
Uzyskane wyniki pozwalają na zmiany
parametrów ruchu (np. kąt wyrzutu),
aby zoptymalizować technikę i uzyskać
max wynik.
AV w praktyceAV w praktyce
Nauczanie techniki ruchu
•Pokaz techniki modelowej, podaż techniki
mistrzowskiej (metody poglądowe).
• Korygowanie błędów w technice ruchu
(kontrastowanie z techniką modelową).
• Pobudzanie motywacji wewnętrznej do treningu
i utrwalenie zainteresowań sportowych m.in. montaż
filmów i scen z zawodów sportowych, ich oficjalna
prezentacja (także w Internecie, np. na stronie klubu).
AV w praktyceAV w praktyce
Nauczanie taktyki gry
• Pokaz i analiza modelowych działań zespołowych
i indywidualnych (edycja filmu podczas pokazu:
zwolnione tempo, odtwarzanie w tył).
• Korekta błędów w taktyce (ustawienie zespołu,
działania zawodników podczas akcji).
• Trenażery taktyki zespołowej i indywidualnej
(symulatory gry – gry komputerowe i telewizyjne).
AV w praktyceAV w praktyce
Kontrola treningu i zawodników
• Zapis jednostki treningowej (kontrola liczby, jakości
powtórzeń, zaangażowania ćwiczących, autokontrola
postawy szkoleniowca).
• Zapis gry dla obliczania statystyk meczowych (ilościowych
i jakościowych) oraz rejestracji objętości i intensywności
wysiłków (wykorzystanie m.in. GPS i monitorów tętna -
sporttester).
• Przygotowanie planu taktycznego przed zawodami na
podstawie analizy taktycznych umiejętności przeciwnika.
Postęp technologii AVPostęp technologii AV
Kamery i aparaty cyfroweKamery i aparaty cyfrowe
Kompresja plikówKompresja plików
NośnikiNośniki
KosztyKoszty
BibliografiaBibliografia
• Czajkowski Z. 1991. Nauczanie techniki sportowej.
Biblioteka trenera. RCMSKFiS. Warszawa.
• Duda H. 2004. Intelektualizacja procesu nauczania gry w
piłkę nożną. AWF Kraków.
• Kosmol A., Kosmol J. 1995. Komputery, nowoczesne
technologie w sporcie. Biblioteka trenera. COS SCMSKFiS.
Warszawa

More Related Content

More from Krakowski Instytut Rozwoju Edukacji

More from Krakowski Instytut Rozwoju Edukacji (20)

Teoriasportu sprawnofizycznaimetodyjejpomiaru
Teoriasportu sprawnofizycznaimetodyjejpomiaruTeoriasportu sprawnofizycznaimetodyjejpomiaru
Teoriasportu sprawnofizycznaimetodyjejpomiaru
 
Teoriasportu rozwjiksztatowaniesprawnocimotorycznej
Teoriasportu rozwjiksztatowaniesprawnocimotorycznejTeoriasportu rozwjiksztatowaniesprawnocimotorycznej
Teoriasportu rozwjiksztatowaniesprawnocimotorycznej
 
Teoriasportu metodyformyrodkiszkoleniasportowego
Teoriasportu metodyformyrodkiszkoleniasportowegoTeoriasportu metodyformyrodkiszkoleniasportowego
Teoriasportu metodyformyrodkiszkoleniasportowego
 
Socjologia
SocjologiaSocjologia
Socjologia
 
Psychologiasportu
PsychologiasportuPsychologiasportu
Psychologiasportu
 
Naborselekcja
NaborselekcjaNaborselekcja
Naborselekcja
 
Konrolaprocesuszkolenia
KonrolaprocesuszkoleniaKonrolaprocesuszkolenia
Konrolaprocesuszkolenia
 
Fizjologiawysiku
FizjologiawysikuFizjologiawysiku
Fizjologiawysiku
 
Fizjologiaoglna
FizjologiaoglnaFizjologiaoglna
Fizjologiaoglna
 
Biochemia
BiochemiaBiochemia
Biochemia
 
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodykaPraca z dzieckiem autystycznym - metodyka
Praca z dzieckiem autystycznym - metodyka
 
Fizjologia wysiłku
Fizjologia wysiłku Fizjologia wysiłku
Fizjologia wysiłku
 
Kontrola procesu szkolenia
Kontrola procesu szkoleniaKontrola procesu szkolenia
Kontrola procesu szkolenia
 
Metodyka zajęć ruchowych
Metodyka zajęć ruchowych Metodyka zajęć ruchowych
Metodyka zajęć ruchowych
 
Socjologia
Socjologia Socjologia
Socjologia
 
Biomechanika człowieka
Biomechanika człowiekaBiomechanika człowieka
Biomechanika człowieka
 
Psychologia sportu
Psychologia sportuPsychologia sportu
Psychologia sportu
 
Fizjologia ogólna
Fizjologia ogólnaFizjologia ogólna
Fizjologia ogólna
 
Pedagogika w sporcie
Pedagogika w sporciePedagogika w sporcie
Pedagogika w sporcie
 
Teoria sportu - jednostka treningowa
Teoria sportu - jednostka treningowaTeoria sportu - jednostka treningowa
Teoria sportu - jednostka treningowa
 

Teoriasportu wykorzystaniepomocyaudiowizualnychwprocesieszkoleniasportowego

  • 1. Wykorzystanie pomocy audiowizualnychWykorzystanie pomocy audiowizualnych w procesie szkolenia sportowegow procesie szkolenia sportowego
  • 2. Pomoce audiowizualne należą do jednych ze środków treningowych. Ich rozwój w ostatnich latach sprawił, że są wykorzystywane coraz częściej przez trenerów ze względu na dostępność, łatwość w użytkowaniu, a co najważniejsze skuteczność w poprawie jakości treningu (nauczanie, doskonalenie).
  • 3. Wykorzystanie pomocyWykorzystanie pomocy audiowizualnychaudiowizualnych TRENER SPECJALIŚCI np. BIOMECHANIK Nauczanie nowych umiejętności technicznych (pokaz filmowy prawidłowego wykonania elementu, obrazowy sposób ukazania wzorca ruchowego danego elementu, zapis filmowy wykonania przez zawodnika i korekta błędów). Doskonalenie elementów (zapis filmowy ułatwia zawodnikowi jeszcze dokładniejsze wykonanie elementu, aż do uzyskania pożądanego efektu). Nauczanie i doskonalenie taktyki (zapis filmowy rozwiązań taktycznych przeciwnika, planowanie taktyki). Wykorzystanie zapisu filmowego do szczegółowych analiz, np. analiza fazowa biegu, chodu, rzutu. Uzyskane wyniki pozwalają na zmiany parametrów ruchu (np. kąt wyrzutu), aby zoptymalizować technikę i uzyskać max wynik.
  • 4. AV w praktyceAV w praktyce Nauczanie techniki ruchu •Pokaz techniki modelowej, podaż techniki mistrzowskiej (metody poglądowe). • Korygowanie błędów w technice ruchu (kontrastowanie z techniką modelową). • Pobudzanie motywacji wewnętrznej do treningu i utrwalenie zainteresowań sportowych m.in. montaż filmów i scen z zawodów sportowych, ich oficjalna prezentacja (także w Internecie, np. na stronie klubu).
  • 5. AV w praktyceAV w praktyce Nauczanie taktyki gry • Pokaz i analiza modelowych działań zespołowych i indywidualnych (edycja filmu podczas pokazu: zwolnione tempo, odtwarzanie w tył). • Korekta błędów w taktyce (ustawienie zespołu, działania zawodników podczas akcji). • Trenażery taktyki zespołowej i indywidualnej (symulatory gry – gry komputerowe i telewizyjne).
  • 6. AV w praktyceAV w praktyce Kontrola treningu i zawodników • Zapis jednostki treningowej (kontrola liczby, jakości powtórzeń, zaangażowania ćwiczących, autokontrola postawy szkoleniowca). • Zapis gry dla obliczania statystyk meczowych (ilościowych i jakościowych) oraz rejestracji objętości i intensywności wysiłków (wykorzystanie m.in. GPS i monitorów tętna - sporttester). • Przygotowanie planu taktycznego przed zawodami na podstawie analizy taktycznych umiejętności przeciwnika.
  • 8. Kamery i aparaty cyfroweKamery i aparaty cyfrowe
  • 12. BibliografiaBibliografia • Czajkowski Z. 1991. Nauczanie techniki sportowej. Biblioteka trenera. RCMSKFiS. Warszawa. • Duda H. 2004. Intelektualizacja procesu nauczania gry w piłkę nożną. AWF Kraków. • Kosmol A., Kosmol J. 1995. Komputery, nowoczesne technologie w sporcie. Biblioteka trenera. COS SCMSKFiS. Warszawa