SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Project Χημείας
Χημεία Γ΄ Γυμνασίου
Εργαστηριακός Οδηγός - Πείραμα 2.1
Βασικές ιδιότητες διαλυμάτων
καθημερινής χρήσης
Ποιος είναι ο σκοπός του πειράματος;
• Σκοπός αυτού του πειράματος είναι να
διαπιστώσουμε, χρησιμοποιώντας το πεχαμετρικό
χαρτί, το βασικό χαρακτήρα πολλών διαλυμάτων
καθημερινής χρήσης.
Σχετικές πληροφορίες που πρέπει να
γνωρίζουμε:
• Το pH είναι ένας αριθμός που δείχνει πόσο όξινο ή βασικό είναι ένα
διάλυμα.
• Τα διαλύματα των βάσεων (στους 25°C ) έχουν pH μεγαλύτερο από
7 και μικρότερο ή ίσο με 14.
• Όσο μεγαλύτερη τιμή έχει το pH ενός βασικού διαλύματος, τόσο πιο
βασικό είναι το διάλυμα.
Υλικά, ουσίες και όργανα που
απαιτούνται:
Υλικά και ουσίες
• Απιονισμένο νερό
• Άσπρο σαπούνι (όχι αρωματικό)
• Καθαριστικό τζαμιών
• Ασβεστόνερο
• Αραιό διάλυμα υδροξειδίου του
νατρίου(NaOH) 1% w/v
Όργανα
• Πεχαμετρικό χαρτί
• Ζυγαριά
• Γυάλινα ποτήρια
Εκτέλεση
πειράματος
ΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΟ
ΤΖΑΜΙΩΝ
•Χρησιμοποιήσαμε ένα γυάλινο ποτήρι,
καθαριστικό τζαμιών και πεχαμετρικό χαρτί για να
μετρήσουμε το pH του καθαριστικού τζαμιών.
•Ξεκινήσαμε γεμίζοντας το ποτήρι με καθαριστικό
τζαμιών.
•Στη συνέχεια βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί μέσα
στο ποτήρι και το αφήσαμε για μερικά
δευτερόλεπτα.
•Τέλος, βγάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί από το
ποτήρι και συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με
τα χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει
στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού .
•Το διάλυμα του καθαριστικού τζαμιών είχε pH=9.
ΑΣΒΕΣΤΟΝΕΡΟ
•Φτιάξαμε το ασβεστόνερο χρησιμοποιώντας
νερό και ασβέστη και αφήνοντάς το μία μέρα
να κάτσει κάτω ο ασβέστης.
•Μέσα στο διάλυμα που επέπλεε
(ασβεστόνερο), βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί
για μερικά δευτερόλεπτα και στην συνέχεια
συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα
χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που
υπάρχει στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού.
•Βρήκαμε ότι το διάλυμα από το ασβεστόνερο
έχει pH=12.
ΑΡΑΙΟ ΔΙΑΛΥΜΑ
ΥΔΡΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ
ΝΑΤΡΙΟΥ
•Φτιάξαμε ένα αραιό διάλυμα υδροξειδίου του
νατρίου 1% w/v: Ζυγίσαμε 1g της βάσης και
συμπληρώσαμε με νερό μέχρι τα 100mL.
•Ανακατέψαμε το διάλυμα με μία σπάτουλα.
•Στην συνέχεια βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί
μέσα στο διάλυμα για μερικά δευτερόλεπτα και
συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα
χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει
στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού.
•Το διάλυμα βρέθηκε να έχει pH=14.
ΑΠΙΟΝΙΣΜΕΝΟ
ΝΕΡΟ
•Βάλαμε σε ένα γυάλινο ποτήρι απιονισμένο
νερό
•Βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί μέσα στο νερό
για μερικά δευτερόλεπτα και στην συνέχεια
συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα
χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει
στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού.
•Διαπιστώσαμε ότι το απιονισμένο νέρο έχει
pH=7.
ΑΣΠΡΟ ΣΑΠΟΥΝΙ
•Τρίψαμε ένα μικρό κομμάτι από το
σαπούνι και το ρίξαμε σε ένα γυάλινο
ποτήρι με νερό.
•Στην συνέχεια το ανακατέψαμε και
περιμέναμε για λίγα δευτερόλεπτα.
•Τέλος, μετρήσαμε το pH του
διαλύματος. Το διάλυμα είχε pH=10.
Σχόλια - Συμπεράσματα
•Για να εκτελέσουμε το πείραμά μας χρησιμοποιήσαμε πεχαμετρικά χαρτιά
δηλαδή, στενές λωρίδες χαρτιού διαποτισμένες με μίγμα δεικτών οι οποίοι,
όταν ήρθαν σε επαφή με τα βασικά διαλύματα, πήραν διαφορετικά χρώματα
ανάλογα με το pH του κάθε διαλύματος.
•Έτσι, για τα διαλύματά μας βρήκαμε τιμές pH από 7 έως 14 όπως φαίνεται
στον πίνακα της επόμενης διαφάνειας.
•Συνεπώς, τα διαλύματα που μελετήσαμε βρήκαμε ότι έχουν βασικό pH.
•Όσο πιο υψηλό βρέθηκε το pH, τόσο πιο βασικό ήταν το διάλυμα
Πίνακας pH
Διάλυμα pH
• Απιονισμένο νερό 7 (ουδέτερο)
• Καθαριστικό τζαμιών 9
• Σαπουνόνερο 10
• Ασβεστόνερο 12
• Διάλυμα NaOH 14
Σχολικό έτος 2021-2022
Υπεύθυνη Καθηγήτρια του μαθήματος: Φοίβη Μπαλωτή
Aθανασίου Μαρία (Γ3 ) – Έξαρχος Γεώργιος (Γ1)
Μαθητές του 11ου Γυμνασίου Λάρισας

More Related Content

More from FivIBaloti1

More from FivIBaloti1 (8)

Εξέταση δυνατότητας διάλυσης υλικών στο νερό
Εξέταση δυνατότητας διάλυσης  υλικών στο νερόΕξέταση δυνατότητας διάλυσης  υλικών στο νερό
Εξέταση δυνατότητας διάλυσης υλικών στο νερό
 
Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας
Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότηταςΠαρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας
Παρασκευή διαλυμάτων ορισμένης περιεκτικότητας
 
Διαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθηση
Διαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθησηΔιαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθηση
Διαχωρισμός μειγμάτων με απόχυση και με διήθηση
 
Παρασκευή υδατικού διαλύματος αλκοόλης και υπολογισμός της περιεκτικότητας ...
Παρασκευή  υδατικού διαλύματος αλκοόλης  και υπολογισμός της περιεκτικότητας ...Παρασκευή  υδατικού διαλύματος αλκοόλης  και υπολογισμός της περιεκτικότητας ...
Παρασκευή υδατικού διαλύματος αλκοόλης και υπολογισμός της περιεκτικότητας ...
 
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του
 
Αυγό με ελαστικότητα
Αυγό με ελαστικότηταΑυγό με ελαστικότητα
Αυγό με ελαστικότητα
 
Επίδραση των διαλυμάτων οξέων στα μέταλλα
Επίδραση των διαλυμάτων οξέων στα μέταλλα Επίδραση των διαλυμάτων οξέων στα μέταλλα
Επίδραση των διαλυμάτων οξέων στα μέταλλα
 
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του (2)
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του (2)Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του (2)
Το μπαλόνι που φουσκώνει μόνο του (2)
 

Recently uploaded

5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
Athina Tziaki
 

Recently uploaded (10)

-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 

Βασικές ιδιότητες διαλυμάτων καθημερινής χρήσης

  • 2. Χημεία Γ΄ Γυμνασίου Εργαστηριακός Οδηγός - Πείραμα 2.1 Βασικές ιδιότητες διαλυμάτων καθημερινής χρήσης
  • 3. Ποιος είναι ο σκοπός του πειράματος; • Σκοπός αυτού του πειράματος είναι να διαπιστώσουμε, χρησιμοποιώντας το πεχαμετρικό χαρτί, το βασικό χαρακτήρα πολλών διαλυμάτων καθημερινής χρήσης.
  • 4. Σχετικές πληροφορίες που πρέπει να γνωρίζουμε: • Το pH είναι ένας αριθμός που δείχνει πόσο όξινο ή βασικό είναι ένα διάλυμα. • Τα διαλύματα των βάσεων (στους 25°C ) έχουν pH μεγαλύτερο από 7 και μικρότερο ή ίσο με 14. • Όσο μεγαλύτερη τιμή έχει το pH ενός βασικού διαλύματος, τόσο πιο βασικό είναι το διάλυμα.
  • 5. Υλικά, ουσίες και όργανα που απαιτούνται: Υλικά και ουσίες • Απιονισμένο νερό • Άσπρο σαπούνι (όχι αρωματικό) • Καθαριστικό τζαμιών • Ασβεστόνερο • Αραιό διάλυμα υδροξειδίου του νατρίου(NaOH) 1% w/v Όργανα • Πεχαμετρικό χαρτί • Ζυγαριά • Γυάλινα ποτήρια
  • 7. ΚΑΘΑΡΙΣΤΙΚΟ ΤΖΑΜΙΩΝ •Χρησιμοποιήσαμε ένα γυάλινο ποτήρι, καθαριστικό τζαμιών και πεχαμετρικό χαρτί για να μετρήσουμε το pH του καθαριστικού τζαμιών. •Ξεκινήσαμε γεμίζοντας το ποτήρι με καθαριστικό τζαμιών. •Στη συνέχεια βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί μέσα στο ποτήρι και το αφήσαμε για μερικά δευτερόλεπτα. •Τέλος, βγάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί από το ποτήρι και συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού . •Το διάλυμα του καθαριστικού τζαμιών είχε pH=9.
  • 8. ΑΣΒΕΣΤΟΝΕΡΟ •Φτιάξαμε το ασβεστόνερο χρησιμοποιώντας νερό και ασβέστη και αφήνοντάς το μία μέρα να κάτσει κάτω ο ασβέστης. •Μέσα στο διάλυμα που επέπλεε (ασβεστόνερο), βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί για μερικά δευτερόλεπτα και στην συνέχεια συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού. •Βρήκαμε ότι το διάλυμα από το ασβεστόνερο έχει pH=12.
  • 9. ΑΡΑΙΟ ΔΙΑΛΥΜΑ ΥΔΡΟΞΕΙΔΙΟΥ ΤΟΥ ΝΑΤΡΙΟΥ •Φτιάξαμε ένα αραιό διάλυμα υδροξειδίου του νατρίου 1% w/v: Ζυγίσαμε 1g της βάσης και συμπληρώσαμε με νερό μέχρι τα 100mL. •Ανακατέψαμε το διάλυμα με μία σπάτουλα. •Στην συνέχεια βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί μέσα στο διάλυμα για μερικά δευτερόλεπτα και συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού. •Το διάλυμα βρέθηκε να έχει pH=14.
  • 10. ΑΠΙΟΝΙΣΜΕΝΟ ΝΕΡΟ •Βάλαμε σε ένα γυάλινο ποτήρι απιονισμένο νερό •Βάλαμε το πεχαμετρικό χαρτί μέσα στο νερό για μερικά δευτερόλεπτα και στην συνέχεια συγκρίναμε το χρώμα που απέκτησε με τα χρώματα της έγχρωμης κλίμακας που υπάρχει στο κουτί του πεχαμετρικού χαρτιού. •Διαπιστώσαμε ότι το απιονισμένο νέρο έχει pH=7.
  • 11. ΑΣΠΡΟ ΣΑΠΟΥΝΙ •Τρίψαμε ένα μικρό κομμάτι από το σαπούνι και το ρίξαμε σε ένα γυάλινο ποτήρι με νερό. •Στην συνέχεια το ανακατέψαμε και περιμέναμε για λίγα δευτερόλεπτα. •Τέλος, μετρήσαμε το pH του διαλύματος. Το διάλυμα είχε pH=10.
  • 12. Σχόλια - Συμπεράσματα •Για να εκτελέσουμε το πείραμά μας χρησιμοποιήσαμε πεχαμετρικά χαρτιά δηλαδή, στενές λωρίδες χαρτιού διαποτισμένες με μίγμα δεικτών οι οποίοι, όταν ήρθαν σε επαφή με τα βασικά διαλύματα, πήραν διαφορετικά χρώματα ανάλογα με το pH του κάθε διαλύματος. •Έτσι, για τα διαλύματά μας βρήκαμε τιμές pH από 7 έως 14 όπως φαίνεται στον πίνακα της επόμενης διαφάνειας. •Συνεπώς, τα διαλύματα που μελετήσαμε βρήκαμε ότι έχουν βασικό pH. •Όσο πιο υψηλό βρέθηκε το pH, τόσο πιο βασικό ήταν το διάλυμα
  • 13. Πίνακας pH Διάλυμα pH • Απιονισμένο νερό 7 (ουδέτερο) • Καθαριστικό τζαμιών 9 • Σαπουνόνερο 10 • Ασβεστόνερο 12 • Διάλυμα NaOH 14
  • 14. Σχολικό έτος 2021-2022 Υπεύθυνη Καθηγήτρια του μαθήματος: Φοίβη Μπαλωτή Aθανασίου Μαρία (Γ3 ) – Έξαρχος Γεώργιος (Γ1) Μαθητές του 11ου Γυμνασίου Λάρισας