3. Ideile sale pedagogice sunt prezentate în :
• Gândurile de seară ale unui sihastru (1780)
• Leonard și Gertruda (1781)
• Cum iși învață Gertruda copiii? (1801)
• Abecedarul intuitiv (1801)
• Învățământul intuitiv al cifrelor (1803)
• Cartea mamelor (1803)
4. Pestalozzi considera că umanitatea perfectă este scopul
suprem al umanității. Umanitatea este sădită în sufletul fiecărui om,
rolul educației fiind de a dezvoltaelementele care o compun și de a
stabili armonia între ele. Datoria educatorului nu este de a dota spiritul
copilului cu însușiri și forțe noi, ci de a pătrunde în ființa lui, pentru a
ști ce influență trebuie să exercite.
Pestalozzi admite cele trei principii ale neoumaniștilor:
• principiul culturii armonioase
• principiul educației organice
• principiul educației individual- sociale
Dar, ca un adevărat apostol al filosofiei sentimentului și al
creștinismului (G. G. Antonescu), el merge mai departe decât
neoumaniștii, admițând că forța de unire a umanității, ca bază a
armoniei, sentimentul iubirii. Acesta este fundamentul culturii umane.
5. …
• Pestalozzi a arătat o preocupare
asiduă pentru ameliorarea condiției
spirituale, morale și materiale
precare a poporului elvețian.Bunul
său renume se datorează îndeosebi
eforturilor susținute de a deschide
școli, în care să asigure o educație
adecvată copiilor săraci: “ceea ce l-a
făcut mare, scrie Francois Guex, a
fost dragostea sa imensă pentru
oameni, inima sa pură, sufletul său
pasionat, eforturile sale neobosite și
devotamentul fără limite pentru
binele umanității”.
• Pestalozzi se arăta convins că lipsa
de cultură intelectuală, morală și
religioasă precum și injustiția
socială, constituie izvorul cel mai
adânc al mizeriei poporului.
6. În romanul pedagogic
“Leonard și Gertruda”, el
considera, că omul, prin natura
sa, nu este perfect; el poate
deveni înțelept și moral numai
prin intermediul educației.
Lăsate în voia lor, forțele
naturii umane fie se dezvoltă
prea încet, fie nu se dezvoltă
deloc; educația trebuie să
urmeze mersul simplu al naturii.
7. • În 1780 când publica Orele deseară ale
unui sihastru, Pestalozzi teoretiza necesitatea
respectării legilor naturii
în procesul educaţiei, în scopul dezvoltării
forţelor interne ale copilului. Pornind de la teza
educaţiei în conformitate cu natura, el aprecia că
cele mai bune condiţii pentru educarea copilului le
oferă familia, mama fiind considerată "educatorul
natural„.
Principiul fundamental al pedagogiei lui Pestalozzi
îl constituie conformitatea educaţiei cu natura, cu
legile naturii umane.
• Parcursul învățării este de la simplu a compus, de la ușor la
greu, intr-un mod progresiv și fără grabă. Instruirea începe
prin elemente foarte simple și se lărgește de la un an la altul
prin dezvoltări prin dezvoltări din ce în ce mai extinse și
ordonate în serii psihologice înlănțuite.
8. “Cum își învață Gertruda copiii”
• Pestalozzi a elaborat teoria
învăţământului elementar, prezentată în
lucrarea “Cum îşi învaţă Gertruda
copiii".
• Nu se are în vedere o şcoală de un
anumit grad,ci o instrucţie care îşi
propune să înceapă cu primele
elemente ale fiecărui obiect de
învăţământ, care să stimuleze
dezvoltarea forţelor interne.
• Conținutul învățământului primar ar
trebui să cuprindă:
educația fizică
educația morală
educația intelectuală
9. Pestalozzi este primul pedagog care a formulat
explicit principiul formativ al învăţământului. Indicaţii cu
privire la cultura formativă găsim încă şi înainte de el, la
Montaigne, Descartes, Kant. Plecând de la distincţia pe
care Pestalozzi o realizează între formare şi informare,
mai târziu se vor contura două mari direcţii în
pedagogie:
a)Curentul culturii materiale, care considera că
menirea şcolii este de a da informaţii;
b)Curentul culturii formale, care reducea acest rol la
dezvoltarea psihică, uneori numai la dezvoltarea
proceselor de cunoaştere.
10. Metodologie
a.Experiența directă. Instruirea trebuie să înceapă cu experiența
imediată a copilului, cu studiul mediului înconjurător, cunoștințele în
acest fel, mai apoi să fie prinse în conținutul noțiunilor vehiculate
prin intermediul limbajului. Natura ne poate învăța mai bine decât
oricine. Pentru Pestalozzi, observația, percepția senzorială,
reprezintă baza cunoașterii.
b. Intuiția. Pestalozzi este un adept al intuiției, considerată izvorul
oricărei cunoștințe.Instruirea trebuie să constituie o trecere continuă
de la intuiție la noțiune, de la concret la abstract. Și atunci
învățământul va avea ca punct de plecare lucrurile familiare
copilului.
c. Activitatea.Copilul trebuie să fie activ continuu , făcând și corectând
greseli, să descrie ceea ce observă, să analizeze obiectele din jurul
lui, satisfăcându-și curiozitatea despre natură .
d. Inducția. Copilul trebuie să observe, să învețe să-și exprime
impresiile despre obiectele concrete.
11. Pestalozzi indică și etapele desfășurării unei lecții (treptele psihologice
herbatiene de mai târziu) , ținând seama de faptul că sufletul elevului desfășoară
o activitate sistematică și continuă pentru clarificarea cunoștințelor:
• A). Perceperea izolată a elementelor unui lucru sau a ideilor,
după normele stabilite.(analiza)
• B). Trecerea lor în serii psihologice, adică elementul sau lucrul
intuit se va compara cu altele asemănătoare, stabilindu-se
ideea sau noțiunea (sinteza).
• C). Recapitularea tuturor elementelor dintr-un întreg;
• D). Integrarea tuturor cunoștințelor dobândite în ansamblul
cunoașterii de care dispune deja elevul.
12. Impactul muncii lui pestalozzi…
• Pestalozzi a practicat cu succes educația
în școlile pe care le-a înființat și de la
nivelul acestei practici s-a ridicat la o
profundă teorie pedagogică.
• Considerat drept “întemeietorul teoriei
învățământului elementar”, Pestalozzi a
militat pentru o formare armonioasă a
personalității umane, a fundamentat și
aplicat o serie de principii ale
pedagogiei moderne, precum principiul
intuiției, cel al continuității dintre
teorie și practică, cel al respectării
individualității copilului ș.a.
De aceea școlile pe care le-a înființat și condus s-au bucurat de
succes și au stârnit interesul pedagogilor vremii. Ideile lui Pestalozzi
despre educație au fost continuate, în scurt timp, de Friedrich Frobel
și Adolf Diesterweg, dar a avut un puternic impact în intreaga gândire
pedagogică ce i-a urmat.
13. Reflecție
B.Comentati unul dintre cele trei texte ale lui Johann Heinrich Pestalozzi:
1.“Lăsaţi copilul să vadă, să audă, să descopere, să cadă, să se
ridice şi să se înşele. Nu folosiţi cuvinte când acţiunea, faptul însuşi,
sunt posibile.”
2.” Ceasul naşterii copilului este ceasul începutului educaţiei.”
3.” Nu înveţi niciodată, dacă nu începi cu ce e aproape de tine,
de ale tale şi de ocupaţia ta.”
A. 1.Care erau principalele metode folosite în realizarea educației de
Johann Heinrich Pestalozzi ?
2.Ce părere aveți despre metodele folosite și modul de realizare al
educației la Pestalozzi?
