SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
Què ens explicaria una persona amb autisme?

1.   Ajuda’m a entendre. Organitza el meu món i facilita que anticipi el que ha de passar.
     Dóna’m ordre, estructura i no el caos.
2.   No t’angoixis amb mi, pel fet que jo m’angoixi. Respecta el meu ritme. Sempre
     podràs relacionar-te amb mi si comprens les meves necessitats i la meva manera
     particular d’entendre la realitat. No et deprimeixis, el normal és que avanci i em
     desenvolupi cada vegada més.
3.   No em parlis massa, ni massa de pressa. Les paraules son “aire” que no pesa per a
     tu, però poden ser una càrrega molt pesada per a mi. Moltes vegades no són la
     millor manera de relacionar-se amb mi.
4.   Així com altres infants, com altres adults, necessito compartir el plaer i m’agrada fer
     les coses bé, tot i que no sempre ho aconsegueixi. Fes-me saber, d’alguna manera,
     quan he fet les coses bé i ajuda’m a fer-les sense errades. Quan faig massa errades
     em passa el mateix que a tu, m’enfado i acabo per no voler fer les coses.
5.   Necessito més ordre del que tu necessites, més predictibilitat en el medi que la que
     tu requereixes. Hem de negociar les meves rutines per a conviure.
6.   Em resulta difícil comprendre el sentit de moltes de les coses que em demanen que
     faci. Ajuda’m a entendre-ho. Intenta demanar-me coses que puguin tenir un sentit
     concret i desxifrable per a mi. No permetis que m’avorreixi o que estigui inactiu.
7.   No m’envaeixis excessivament. De vegades, les persones son massa imprevisibles,
     massa sorolloses, massa estimulants. Respecta les distàncies que necessito, però
     sense deixar-me sol.
8.   El que faig no és en contra teva. Quan faig una rabieta o m’agredeixo, si destrueixo
     alguna cosa o em vaig movent de forma excessiva, sobretot quan m’és difícil estar
     atent o fer el que em demanes, no estic tractant de fer-te mal. Pel fet que tingui un
     problema d’intencions no m’ho atribueixis a males intencions!!
9.    El meu desenvolupament no és absurd, tot i que no sigui fàcil d’entendre. El meu
      comportament té la seva pròpia lògica i moltes de les conductes les anomeneu
      “alterades” són maneres d’entendre el món des de la meva forma especial de ser i
      de percebre. Fes un esforç per entendre’m.
10.   Les persones sou massa complicades. El meu món no és complexa i tancat, sinó
      simple. Tot i que et sembli estrany el que et dic, el meu món és tan obert, sense
      barreres ni mentides, tan ingènuament exposat als altres, que resulta difícil penetrar
      en ell. No visc en una “fortalesa buida”, sinó en una esplanada tan oberta que pot
      semblar inaccessible. Tinc menys complicacions que les persones que us
      considereu normals.
11.   No em demanis sempre les mateixes coses ni m’exigeixis les mateixes rutines. Tu
      no has de fer d’autista per ajudar-me. L’autista sóc jo, no tu!
12.   No només sóc autista. També sóc un infant, un adolescent, un adult. Comparteixo
      molts coses dels infants, adolescents o adults als que anomeneu “normals”.
      M’agrada riure i divertir-me, estimo als meus pares i a les persones properes a mi,
      em sento satisfet quan faig les coses bé. Tenim més coses en comú que no pas
      diferències.
13.   Val la pena viure amb mi. Puc donar-te tantes satisfaccions com altres persones, tot
      i que no siguin les mateixes. Pot arribar un moment en la teva vida en la que jo, que
      sóc autista, sigui la persona que et doni millor i més companyia.
14.   No m’agredeixis químicament. Si t’han dit que he de prendre una medicació, fes que
      sigui revisada periòdicament per l’especialista.
15.   Ni els meus pare ni jo tenim la culpa del què em passa. Tampoc la tenen els
      professionals que m’ajuden. No serveis de res que us culpeu uns als altres. De
      vegades, les meves reaccions i conductes poden ser difícils de comprendre o
      afrontar, però no és per culpa de ningú. La idea de “culpa” no produeix més que
      patiment en relació amb el meu problema.
16.   No em demanis constantment coses per sobre del que sóc capaç de fer. Però
         demana’m el que puc fer. Ajuda`m a ser més autònom per a comprendre millor,
         però no t’excedeixis amb el recolzament que em dones.
   17.   No has de canviar completament la teva vida pel fet de viure amb una persona
         autista. A mi no em serveix de res que tu no estiguis bé, que et tanquis i et
         deprimeixis. Necessito estabilitat i benestar emocional al meu voltant per estar
         millor. Pensa que la teva parella tampoc té culpa del què em passa.
   18.   Ajuda’m amb naturalitat, sense convertir-ho amb una obsessió. Per poder ajudar-
         me, has de tenir els teus moments en què descansis i et dediquis a les teves
         pròpies activitats.
   19.   Acosta’t a mi, no marxis, però no et sentis sotmès a un pes insuportable. He tingut
         moments dolents però cada vegada puc estar millor.
   20.   Accepta’m tal i com sóc. No condicionis la teva acceptació a que deixi de ser
         autista. Sigues optimista sense fer-te pel·lícules. La meva situació normalment
         millora, tot i que per ara no tingui cura.



Tot i que em sigui difícil comunicar-me o no comprengui les subtileses socials, tinc fins i tot
algunes avantatges en comparació amb els que us anomeneu “normals”. Em costa
comunicar-me però no dic mentides. No comprenc el joc social però tampoc participo de les
dobles intencions o els sentiments perillosos tant freqüents en la vida social. La meva vida
pot ser satisfactòria si és simple, ordenada i tranquil·la. Ser autista és una manera de ser,
encara que no sigui la normal. La meva vida com autista pot ser tant feliç i satisfactòria com
la teva “normal”. En aquestes vides, podem arribar a trobar-nos i compartir moltes
experiències.

Rivière, A. (2001). Autismo. Orientaciones para la intervención educativa. Madrid: Trotta.

More Related Content

Viewers also liked (20)

Animales en peligro de extinción del perú
Animales en peligro de extinción del perúAnimales en peligro de extinción del perú
Animales en peligro de extinción del perú
 
Jgrjkgnm,gnsdg
Jgrjkgnm,gnsdgJgrjkgnm,gnsdg
Jgrjkgnm,gnsdg
 
Dam m1
Dam m1Dam m1
Dam m1
 
Dam m2
Dam m2Dam m2
Dam m2
 
La navidad
La navidadLa navidad
La navidad
 
Dilluns celebrarem a classe 5 anys
Dilluns celebrarem a classe 5 anysDilluns celebrarem a classe 5 anys
Dilluns celebrarem a classe 5 anys
 
Divisiones
DivisionesDivisiones
Divisiones
 
Lamines estimulació parla
Lamines estimulació parlaLamines estimulació parla
Lamines estimulació parla
 
Psicomotricitat fina
Psicomotricitat finaPsicomotricitat fina
Psicomotricitat fina
 
Fitxes repàs ortografia lexic
Fitxes repàs ortografia  lexicFitxes repàs ortografia  lexic
Fitxes repàs ortografia lexic
 
Multiplicaciones
MultiplicacionesMultiplicaciones
Multiplicaciones
 
Multiplicaciones
MultiplicacionesMultiplicaciones
Multiplicaciones
 
Esquemas de animales
Esquemas de animalesEsquemas de animales
Esquemas de animales
 
multiplicaciones y divisiones
multiplicaciones y divisionesmultiplicaciones y divisiones
multiplicaciones y divisiones
 
Capsa de buf
Capsa de bufCapsa de buf
Capsa de buf
 
Recursos Matemática
Recursos MatemáticaRecursos Matemática
Recursos Matemática
 
Identificamos materiales
Identificamos materialesIdentificamos materiales
Identificamos materiales
 
Un viaje al espacio
Un viaje al espacioUn viaje al espacio
Un viaje al espacio
 
Una casa por fuera
Una casa por fueraUna casa por fuera
Una casa por fuera
 
Juego Oca
Juego OcaJuego Oca
Juego Oca
 

Similar to Què ens explicaria una persona amb autisme?

Autoestimaxiquet
AutoestimaxiquetAutoestimaxiquet
Autoestimaxiquetgueste07b6c
 
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSCOMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSJORDIMELE
 
Ed. i vida quotidiana
Ed. i vida quotidianaEd. i vida quotidiana
Ed. i vida quotidianaANDREARG2
 
Las necesidades emocionales de las personas superdotadas
Las necesidades emocionales de las personas superdotadasLas necesidades emocionales de las personas superdotadas
Las necesidades emocionales de las personas superdotadasMontserrat Romagosa
 
Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90JORDIMELE
 
LA BULÍMIA
LA BULÍMIALA BULÍMIA
LA BULÍMIAgferre41
 
Aprendre a dir no
Aprendre a dir noAprendre a dir no
Aprendre a dir noMerceMoreno
 
Actituds i valors 3
Actituds i valors 3Actituds i valors 3
Actituds i valors 3angelmanzano
 
DRETS I DEURES
DRETS I DEURESDRETS I DEURES
DRETS I DEURESJORDIMELE
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsocJORDIMELE
 
Educació emocional
Educació emocionalEducació emocional
Educació emocionalmagenovart
 

Similar to Què ens explicaria una persona amb autisme? (20)

Autoestimaxiquet
AutoestimaxiquetAutoestimaxiquet
Autoestimaxiquet
 
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTSCOMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
COMUNICACIÓ AMB ADOLESCENTS
 
Desitjos
DesitjosDesitjos
Desitjos
 
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
La millora de l'apoderament personal i de l'apoderament dels usuaris que aten...
 
Aspeger[1]
Aspeger[1]Aspeger[1]
Aspeger[1]
 
Ed. i vida quotidiana
Ed. i vida quotidianaEd. i vida quotidiana
Ed. i vida quotidiana
 
Las necesidades emocionales de las personas superdotadas
Las necesidades emocionales de las personas superdotadasLas necesidades emocionales de las personas superdotadas
Las necesidades emocionales de las personas superdotadas
 
Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90Definitiuafrontar adolescencia 90
Definitiuafrontar adolescencia 90
 
Pwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantilPwpt 62 ed infantil
Pwpt 62 ed infantil
 
Carta a la meva educadora autisme
Carta a la meva educadora   autismeCarta a la meva educadora   autisme
Carta a la meva educadora autisme
 
Simpsons
SimpsonsSimpsons
Simpsons
 
Simpsons
SimpsonsSimpsons
Simpsons
 
LA BULÍMIA
LA BULÍMIALA BULÍMIA
LA BULÍMIA
 
La importància dels límits
La importància dels límitsLa importància dels límits
La importància dels límits
 
Tot Ho Veus Negre
Tot Ho Veus NegreTot Ho Veus Negre
Tot Ho Veus Negre
 
Aprendre a dir no
Aprendre a dir noAprendre a dir no
Aprendre a dir no
 
Actituds i valors 3
Actituds i valors 3Actituds i valors 3
Actituds i valors 3
 
DRETS I DEURES
DRETS I DEURESDRETS I DEURES
DRETS I DEURES
 
30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc30 maig2017m'estimotalcomsoc
30 maig2017m'estimotalcomsoc
 
Educació emocional
Educació emocionalEducació emocional
Educació emocional
 

More from FLORDECAMP

Lletra lligada resseguir
Lletra lligada resseguirLletra lligada resseguir
Lletra lligada resseguirFLORDECAMP
 
Consciència fonològica exemple
Consciència fonològica exempleConsciència fonològica exemple
Consciència fonològica exempleFLORDECAMP
 

More from FLORDECAMP (6)

Lletra lligada resseguir
Lletra lligada resseguirLletra lligada resseguir
Lletra lligada resseguir
 
Conte cuc
Conte cucConte cuc
Conte cuc
 
Conte quadret
Conte quadretConte quadret
Conte quadret
 
Dam m4
Dam m4Dam m4
Dam m4
 
Dam m3
Dam m3Dam m3
Dam m3
 
Consciència fonològica exemple
Consciència fonològica exempleConsciència fonològica exemple
Consciència fonològica exemple
 

Què ens explicaria una persona amb autisme?

  • 1. Què ens explicaria una persona amb autisme? 1. Ajuda’m a entendre. Organitza el meu món i facilita que anticipi el que ha de passar. Dóna’m ordre, estructura i no el caos. 2. No t’angoixis amb mi, pel fet que jo m’angoixi. Respecta el meu ritme. Sempre podràs relacionar-te amb mi si comprens les meves necessitats i la meva manera particular d’entendre la realitat. No et deprimeixis, el normal és que avanci i em desenvolupi cada vegada més. 3. No em parlis massa, ni massa de pressa. Les paraules son “aire” que no pesa per a tu, però poden ser una càrrega molt pesada per a mi. Moltes vegades no són la millor manera de relacionar-se amb mi. 4. Així com altres infants, com altres adults, necessito compartir el plaer i m’agrada fer les coses bé, tot i que no sempre ho aconsegueixi. Fes-me saber, d’alguna manera, quan he fet les coses bé i ajuda’m a fer-les sense errades. Quan faig massa errades em passa el mateix que a tu, m’enfado i acabo per no voler fer les coses. 5. Necessito més ordre del que tu necessites, més predictibilitat en el medi que la que tu requereixes. Hem de negociar les meves rutines per a conviure. 6. Em resulta difícil comprendre el sentit de moltes de les coses que em demanen que faci. Ajuda’m a entendre-ho. Intenta demanar-me coses que puguin tenir un sentit concret i desxifrable per a mi. No permetis que m’avorreixi o que estigui inactiu. 7. No m’envaeixis excessivament. De vegades, les persones son massa imprevisibles, massa sorolloses, massa estimulants. Respecta les distàncies que necessito, però sense deixar-me sol. 8. El que faig no és en contra teva. Quan faig una rabieta o m’agredeixo, si destrueixo alguna cosa o em vaig movent de forma excessiva, sobretot quan m’és difícil estar atent o fer el que em demanes, no estic tractant de fer-te mal. Pel fet que tingui un problema d’intencions no m’ho atribueixis a males intencions!!
  • 2. 9. El meu desenvolupament no és absurd, tot i que no sigui fàcil d’entendre. El meu comportament té la seva pròpia lògica i moltes de les conductes les anomeneu “alterades” són maneres d’entendre el món des de la meva forma especial de ser i de percebre. Fes un esforç per entendre’m. 10. Les persones sou massa complicades. El meu món no és complexa i tancat, sinó simple. Tot i que et sembli estrany el que et dic, el meu món és tan obert, sense barreres ni mentides, tan ingènuament exposat als altres, que resulta difícil penetrar en ell. No visc en una “fortalesa buida”, sinó en una esplanada tan oberta que pot semblar inaccessible. Tinc menys complicacions que les persones que us considereu normals. 11. No em demanis sempre les mateixes coses ni m’exigeixis les mateixes rutines. Tu no has de fer d’autista per ajudar-me. L’autista sóc jo, no tu! 12. No només sóc autista. També sóc un infant, un adolescent, un adult. Comparteixo molts coses dels infants, adolescents o adults als que anomeneu “normals”. M’agrada riure i divertir-me, estimo als meus pares i a les persones properes a mi, em sento satisfet quan faig les coses bé. Tenim més coses en comú que no pas diferències. 13. Val la pena viure amb mi. Puc donar-te tantes satisfaccions com altres persones, tot i que no siguin les mateixes. Pot arribar un moment en la teva vida en la que jo, que sóc autista, sigui la persona que et doni millor i més companyia. 14. No m’agredeixis químicament. Si t’han dit que he de prendre una medicació, fes que sigui revisada periòdicament per l’especialista. 15. Ni els meus pare ni jo tenim la culpa del què em passa. Tampoc la tenen els professionals que m’ajuden. No serveis de res que us culpeu uns als altres. De vegades, les meves reaccions i conductes poden ser difícils de comprendre o afrontar, però no és per culpa de ningú. La idea de “culpa” no produeix més que patiment en relació amb el meu problema.
  • 3. 16. No em demanis constantment coses per sobre del que sóc capaç de fer. Però demana’m el que puc fer. Ajuda`m a ser més autònom per a comprendre millor, però no t’excedeixis amb el recolzament que em dones. 17. No has de canviar completament la teva vida pel fet de viure amb una persona autista. A mi no em serveix de res que tu no estiguis bé, que et tanquis i et deprimeixis. Necessito estabilitat i benestar emocional al meu voltant per estar millor. Pensa que la teva parella tampoc té culpa del què em passa. 18. Ajuda’m amb naturalitat, sense convertir-ho amb una obsessió. Per poder ajudar- me, has de tenir els teus moments en què descansis i et dediquis a les teves pròpies activitats. 19. Acosta’t a mi, no marxis, però no et sentis sotmès a un pes insuportable. He tingut moments dolents però cada vegada puc estar millor. 20. Accepta’m tal i com sóc. No condicionis la teva acceptació a que deixi de ser autista. Sigues optimista sense fer-te pel·lícules. La meva situació normalment millora, tot i que per ara no tingui cura. Tot i que em sigui difícil comunicar-me o no comprengui les subtileses socials, tinc fins i tot algunes avantatges en comparació amb els que us anomeneu “normals”. Em costa comunicar-me però no dic mentides. No comprenc el joc social però tampoc participo de les dobles intencions o els sentiments perillosos tant freqüents en la vida social. La meva vida pot ser satisfactòria si és simple, ordenada i tranquil·la. Ser autista és una manera de ser, encara que no sigui la normal. La meva vida com autista pot ser tant feliç i satisfactòria com la teva “normal”. En aquestes vides, podem arribar a trobar-nos i compartir moltes experiències. Rivière, A. (2001). Autismo. Orientaciones para la intervención educativa. Madrid: Trotta.