1. FITXA DE CATALOGACIÓ I EVALUACIÓ MULTIMÈDIA
SIMPLIFICADA PER A PROFESSORS QUE HAN EMPRAT EL PROGRAMA A CLASSE
- DIM-UAB/2001
Títol del programa :
Pelayo y su pandilla
Editorial / url:
http://nea.educastur.princast.es/repositorio/RECURSO_ZIP/2_1_i
bcmass_u08/index.html
Temàtica del programa:
Les estacions de l’any
Objectius:





Continguts treballats:


Aprendre quines són les quatre estacions de l’any
Saber quins són els dies on comença cada estació
Reconèixer les qualitats del objectes, classificant-los per la
seva mida, color, forma, etc.
Reconèixer les característiques de tots els elements que
formen part de cada estació
Afavorir el desenvolupament lògic-matemàtic
Desenvolupament de la psicomotricitat fina
Diferenciació dels objectes per les seves característiques
Característiques dels
infants:
Alumnes del segon cicle d’Educació Infantil (5-6 anys)
Tipologia del programa:



Funció per a la que s’ha
emprat:









Programa d’exercitació de la memòria
Programa d’habilitats lògic-matemàtiques
Programa lliure
Exercitar habilitats
Entretenir
Instruir
Formar
Motivar
Explorar
Experimentar
Expressar
Crear
Breu descripció de les
activitats:
Aquest programa està format per diferents graelles segons els
interessos que tinguis. Des del menú principal, pots anar a la
graella d’atendre, de jugar, de veure, d’escoltar i de tocar on
existeixen diferents activitats segons el bloc que hagis escollit.
Entorn d’ús: (classe, aula
Es pot utilitzar a casa, a classe o a una aula d’informàtica
d’informàtica, casa, etc.)
Usuaris: (mestres, alguns
Ho poden utilitzar tots els alumnes
alumnes, tots els alumnes,
etc.)
Tipus
d’agrupament: (individual
, per parelles, etc.)
Es pot utilitzar de manera individual, per parelles o grups segons
els nostres interessos

2. Breu descripció de la
forma d’ús: (distribució
Es podria posar a un racó de l’aula mentre el mestre va
supervisant les tasques que van realitzant
dels alumnes, metodologia,
etc.)
Altres
circumstàncies (classe
Es podria fer de manera lliure o improvisada depenent de l’edat i
els interessos dels infants. Primer, es podria presentar de forma
lliure per explorar a casa i, després, es podria presentar a classe
d’una forma més organitzada
improvisada o planificada,
primera vegada que
s’empra el programa?, etc.
Característiques de l’aula d’informàtica
ASPECTES FUNCIONALS D’UTILITAT
Excel·lent
Eficàcia del programa (facilita
l’assoliment dels seus objectius)
Alt
Correcte
Baix
Correcte
Baix
x
Facilitat d’ús i instal·lació
x
(entorn amable)
Documentació (si s’ha emprat)
Servei de teleformació i
assistència (si s’ha utilitzat)
ASPECTES TÉCNICS I ESTÈTICS
Excel·lent
Entorn
audiovisual (presentació,
Alt
x
pantalles, tipus lletra, etc.)
Elements multimèdia
x
(qualitat, quantitat)
Continguts (qualitat,
x
profunditat, organització)
Navegació (fiabilitat, eficàcia,
x
velocitat, etc.)
Interacció (tipus de diàleg,
x
entrada de dades, anàlisis
respostes)
ASPECTES PEDAGÒGICS
Excel·lent
Capacitat de motivació
(atractiu, interès)
Adequació al
usuari (continguts, activitats)
Alt
x
x
Correcte
Baix

3. Tutorització i avaluació
(preguntes, reforços)
x
Recursos didàctics (activitats,
organitzadores)
x
OBSERVACIONS
Problemes e inconvenients: tal vegada, depenent de les característiques evolutives dels
infants, alguns el podrien trobar simple fent que la seva motivació minvés.
A destacar: crec que presenta uns recursos molt adequats per als infants, ja que relacionen
cada activitats amb els continguts que es treballen a Educació Infantil narració, música, dibuix i
matemàtiques. A més, existeixen altres programes d’aquesta editorial on es treballen altres
continguts perquè els infants vagin explorant altres temes.
Excel·lent
Valoració global
Alt
x
Correcte
Baix