Флешмоб 1

http://ku4mina.ucoz.ru/
Флешмобы по русскому
языку

1-3 классы
1. Составь из слова “ЗАКОЛКА” новые слова, которое обозначают:
1)большое помещение, 2) животное, которое дает молоко 3)
повар на корабле
2. Какую шляпку нельзя надеть на голову? Ответ можешь нарисовать
( или подобрать картинку).
3. У Бабы-Яги из русских сказок нет одной ноги. Зато есть один
замечательный летательный аппарат. Какой?
4. Доскажи словечко: Кругла, рассыпчата, бела, На стол она с полей
пришла. Ты посоли ее немножко. Ведь правда вкусная….
5. Собака лает, кошка мяукает, корова ---------, а конь ----------------.

4-5 классы
1. Мама попросила меня взять авоську. А ты знаешь, что это такое?
От какого слова произошло слово авоська?
2. Прочитай название русской народной сказки.
3. Исправь ошибки в стишках:
4. Ёжик придумал пары слов, которые являются антонимами. Но
только одна пара слов правильная. Какая?
5. У вас с другом испортились отношения. Каким словом можно
описать их после этого печального события? -1)натянутые,
2)надутые, 3)наплевательские, 4)нахмуренные

9-12 классы
1. Какие устойчивые обороты речи изменены Н. Гоголем в
следующих предложениях? С какой целью это сделано? 1) Я могу
от любви свихнуть с ума. 3) У тебя вечно какой-то сквозной ветер
разгуливает в голове. 4) С тех пор я принял начальство, - может
быть, вам покажется даже невероятным, все как мухи
выздоравливают
2. Замените заимствованные слова русскими синонимами.
Традиция, актуальный, маркетинг, триумф, атлет, шеф, финал.
3. «Двенадцатибуквенные слова». Из каждых четырѐх слов
составьте двенадцатибуквенное слово, взяв из каждого слова по
три рядом стоящие буквы.

4. Данные предложения одинаковы по словарному составу, но смысл
их различен. Как вы думаете, отчего это зависит? Для уточнения
переведите их на армянский язык.
5. Древние римляне говорили: «Там лежит заяц». А что говорим мы?
Почему? Знаешь ли ты историю происхождения фразы?

1-3 классы
1. Найдите слова на букву "Д''.
2. Найдите пары к словам (козёл-коза, осёл - ослица...).1.Медведь-
..., 2)Ворон-... , 3)Волк-..., 4) Курица-... , 5)Баран-..., 6)Обезьяна-... ,
7)Слон-... , 8)Кот-... , 9)Корова-..., 10)Лиса -... .
3. Отгадайте загадки. 1.Хвост пушистый, мех золотистый, В лесу
живёт, кур в деревне крадёт. 2.Жидкое, а не вода, Белое, а не
снег. 3.Сам алый, сахарный, Кафтан зеленый, бархатный
4. Какое самое большое животное, обитающее в море?
Акула Кит Дельфин
5. Что находится между рекой И берегом? 2. Арбуз – это фрукт, овощ
или ягода?

4-5 классы
1. В каком слове «нет» употребляется 100 раз?
2. Переставьте буквы в словах так, чтобы получились новые слова:
толс, цоколь, хорго, лонетеф.
3. Расшифруйте слова.
4. Восстановите названия русских сказок.

5. Найдите пару слов, которые имеют похожее значение (синонимы).
• Солнечный – лунный
• Мокрый – морской
• Радостный – веселый
• Постоянный - временный

6-8 классы
1. Решите ребус, в нем зашифрована фамилия известного русского
поэта и баснописца.
2. Перескажите историю, заменяя крылатые выражения
(фразеологизмы).

3. Решите анаграммы. Анаграмма - это прием, при котором
производится перестановка букв в слове. Вам необходимо
поменять порядок слов так, чтобы получилось новое слово.
Например: "мод" - дом и т.д. Содрать, адруга, далкошо, мор.
4. Восстановите названия произведений. Напишите их авторов.
5. Как называется вымышленное имя, которым лицо (писатель,
журналист) заменяет своё настоящее имя?

1-3 классы
1. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их.
2. Назови детенышей животных.

3. Составь «лесенку» слов на букву М, чтобы каждое последующее
слово было на одну букву больше предыдущего.
4. Из каждого слова возьми только первый слог и составь с ним новое
слово: 1)баран, 2)рана, 3)бантик
5. Отгадайте ребус.

4-5 классы
1. Переставь буквы так, чтобы получились слова, запиши их. Найди
лишнее слово и зачеркни его.
2. В каждом из данных ниже слов спрятался какой-нибудь зверь. Да
вот беда: один целиком не поместился. В каком слове?

3. В каком слове 40 гласных?
4. Найди в каждой строчке лишнее слово.
5. Из предоставленных букв составь как можно больше слов. Буквы
в одном слове можно использовать столько раз, сколько их на
картинке.

6-8 класссы
1. Расшифруйте данные пословицы.
2. Перескажите историю, заменяя крылатые выражения
(фразеологизмы).
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, поохотимся, рыбу
ловить будем. Уху сварим, пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили,
слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку
разобьем, костер разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: “Пойдем
да пойдем! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел”. Не знаю, каких
собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. Договорились прийти в субботу к
вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего “приятеля” дома не оказалось.
Уехал, говорят к тетке на воскресенье.- Он же нас пригласил рыбу удить, охотиться,-
растерялись мы.- Вот пустомеля, - возмутился дед, - все время кому-нибудь морочит голову. У
братишки слезы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.- Ничего, ребятишки,-
успокоил нас дед, - со мной пойдете. И пошли. И рыбу ловили. И костер развели. А уха была –
ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружье нам дедушка не дал. Малы еще.

3. Добавь к каждому из данных слов букву, чтобы получилось новое
слово. Запиши получившиеся слова.
• Рубка, стол, клад, лапа, укус.
4. Найдите "третье лишнее".
5. Какое крылатое выражение взято из сказки А. С. Пушкина « Сказка о
рыбаке и рыбке»?

9-12 классы
1. Назови одним словом
2. Закончи пословицу или поговорку

3. Определи неправильные случаи словоупотребления, исправьте
их:
4. Анаграмма — перестановка букв в слове, создающая новое слово
(например, роман — норма). Составьте к каждому данному слову
по одному новому: адрес -…, волос -…, майка -…, сосна — …
5. Ответь на вопросы:

• КОНЕЦ

Флешмоб 1

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Флешмоб 1

Similar to Флешмоб 1 (20)

More from Elina Simonyan

More from Elina Simonyan (20)

Флешмоб 1