Submit Search
Upload
תכנית מסד נחשון - גוונים קדימה
•
0 likes
•
1,476 views
E
EliArviv24
Follow
מצגת הורים מרץ 2016 חיים שוורץ
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 15
Download now
Download to read offline
Recommended
מצגת חשיפה לבית הספר תשע"ח
מצגת חשיפה לבית הספר תשע"ח
EliArviv24
מגמת מתמטיקה
מגמת מתמטיקה
EliArviv24
עיתון חט"ב גוונים קדימה - צורן מחצית א תשעד
עיתון חט"ב גוונים קדימה - צורן מחצית א תשעד
EliArviv24
ערב מגמה תשע"ו
ערב מגמה תשע"ו
eliarvivedu
בית ספר שדות מארח משלחת של אנשי חינוך מטעם משרד החוץ
בית ספר שדות מארח משלחת של אנשי חינוך מטעם משרד החוץ
Galit Zamler
Sharait paper 1-print+gray
Sharait paper 1-print+gray
noahofner
Shaharit_Flourishing Communities_Heb
Shaharit_Flourishing Communities_Heb
Shaharit_org
קורסים והרצאות כללי 9 10-16
קורסים והרצאות כללי 9 10-16
Anochi.com.
Recommended
מצגת חשיפה לבית הספר תשע"ח
מצגת חשיפה לבית הספר תשע"ח
EliArviv24
מגמת מתמטיקה
מגמת מתמטיקה
EliArviv24
עיתון חט"ב גוונים קדימה - צורן מחצית א תשעד
עיתון חט"ב גוונים קדימה - צורן מחצית א תשעד
EliArviv24
ערב מגמה תשע"ו
ערב מגמה תשע"ו
eliarvivedu
בית ספר שדות מארח משלחת של אנשי חינוך מטעם משרד החוץ
בית ספר שדות מארח משלחת של אנשי חינוך מטעם משרד החוץ
Galit Zamler
Sharait paper 1-print+gray
Sharait paper 1-print+gray
noahofner
Shaharit_Flourishing Communities_Heb
Shaharit_Flourishing Communities_Heb
Shaharit_org
קורסים והרצאות כללי 9 10-16
קורסים והרצאות כללי 9 10-16
Anochi.com.
גיליון 103 - יוני 2015
גיליון 103 - יוני 2015
shiri sabag
1.3.philosophy
1.3.philosophy
choodo
רוח 11
רוח 11
themarker
קורים ברשת
קורים ברשת
Ilana Tamir
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
טובה אליאסף
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
Uri Burg
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
beityerachhighschool
all_2012_fina2
all_2012_fina2
Ofir Blumenfeld Sadeh
במת תוצרים יועצות
במת תוצרים יועצות
pisga
Storytelling - how to learn from success?
Storytelling - how to learn from success?
Yigal Chamish
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
Yael Doron Drori
במת תוצרים תשע
במת תוצרים תשע
pisga
חינוך אל העתיד
חינוך אל העתיד
Tamir Ninari
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
Brancoweiss1
מצגת פיקא יום עיון
מצגת פיקא יום עיון
Dr. Peri Sinclair
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
Eyal Boers
More Related Content
Similar to תכנית מסד נחשון - גוונים קדימה
גיליון 103 - יוני 2015
גיליון 103 - יוני 2015
shiri sabag
1.3.philosophy
1.3.philosophy
choodo
רוח 11
רוח 11
themarker
קורים ברשת
קורים ברשת
Ilana Tamir
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
טובה אליאסף
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
Uri Burg
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
beityerachhighschool
all_2012_fina2
all_2012_fina2
Ofir Blumenfeld Sadeh
במת תוצרים יועצות
במת תוצרים יועצות
pisga
Storytelling - how to learn from success?
Storytelling - how to learn from success?
Yigal Chamish
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
Yael Doron Drori
במת תוצרים תשע
במת תוצרים תשע
pisga
חינוך אל העתיד
חינוך אל העתיד
Tamir Ninari
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
Brancoweiss1
מצגת פיקא יום עיון
מצגת פיקא יום עיון
Dr. Peri Sinclair
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
Eyal Boers
Similar to תכנית מסד נחשון - גוונים קדימה
(16)
גיליון 103 - יוני 2015
גיליון 103 - יוני 2015
1.3.philosophy
1.3.philosophy
רוח 11
רוח 11
קורים ברשת
קורים ברשת
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
שירלי קני, ענבל וורטמן–שהם וד"ר שירי פרלמן–אבניאון: מודל אבני דרך – חקירת וגי...
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
מקיף ג' באר שבע - מידעון מספר 7
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
מדעי החברה- סוציולוגיה ומדעי המדינה
all_2012_fina2
all_2012_fina2
במת תוצרים יועצות
במת תוצרים יועצות
Storytelling - how to learn from success?
Storytelling - how to learn from success?
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
יואב טריידל "נבחרת עירונית"
במת תוצרים תשע
במת תוצרים תשע
חינוך אל העתיד
חינוך אל העתיד
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
מצגת 2 כנס בית שמש ברנקו וייס לחינוך תשעג
מצגת פיקא יום עיון
מצגת פיקא יום עיון
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
זוויות גיליון 1 יולי-אוגוסט
תכנית מסד נחשון - גוונים קדימה
1.
"שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים
וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה" נחשון תוכנית תלפיות תכנית בליווי למצוינות מוכשרים תלמידים לחנך ניתן כיצד ערכית,ישראל למדינת ומחויבת רתומהבתוך הממלכתית החינוך מערכת מרץ2016 1
2.
הרקע oתלפיות תוכנית oאקדמית צבאית
מצוינות תכנית הינה תלפיות תכניתלהכשרת ביטחונית מנהיגות-המו מערכי לליבת מעולה טכנולוגית''פ והאמל''הביטחון מערכת של ח oבמדינה מוביל ואישיותי מקצועי מיון; oכוח בסיסי שלושה על המבוססת הכשרה:מקצועי–אקדמי, וערכי אישיותי. oתשס הלימודים בשנת כפיילוט הוקמה נחשון תוכנית"ט י כיתות בשלוש'ספר בתי בשלושה,תשע בשנת"ו ב פועלת התוכנית-40ביניים וחטיבות תיכון ספר בתי, ב-130כיתות. 2"תחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה ונוטלין עומדין שהיו מתוך"
3.
האתגר(Why) על-מנתלשרוד,ולהתקדם להתפתח כפרטים,כחברה,וכמדינה, ליצור עלינומובילה
אנושית תשתית, עצמה את הממצה-וכישוריה יכולותיה-באופן מרבי, למען בעשייה וכרוכההחברה, מתוךעמוקה מחויבותלקיומה, של ולעתידה לביטחונהישראל מדינת מתקדמת דמוקרטית יהודית כמדינה. 3 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
4.
משימות(How) oמובילה אנושית תשתית–אחריות,מנהיגות, ערכים,ולשנות
להשפיע רצון oמרבי באופן עצמה את הממצה–רחבה ראיה, ולמידה להעמקה שאיפה,עם להתמודד כלים בעתיד הנדרש, oהחברה למען עשייה–לאתגרים מודעות והלאומיים החברתיים oישראל למדינת עמוקה מחויבות–זהות, שייכות,ציונות 4 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
5.
הבוגר דמות(What) 5 "שהיו
מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה" במגוון מקצועית למצוינות מעולה פוטנציאל בעל התפתחות כיווני,מדעית חשיבה על הנסמך,יכולות חברתיות ותובנות אישיות, על-במדינה בעם ומוביל תורם פרט להיות מנת ובחברה. לקיומה ומחויב מוצק ערכי בסיס על נסמך יהודית כמדינה ישראל מדינת של ולקידומה מתקדמת דמוקרטית
6.
הבוגר דמות-מרכיבים oאדם,וחוקר סקרן,המאפשר
וטכנולוגי מדעי ידע בעל שונים בתחומים ומקצועית אקדמית התפתחות. oבעללאומיים לאתגרים מודעותוחברתיים oרואהכרוצה עצמוומסוגלוביחד לבד שינויים להוביל אחרים עם. oמודעלפניו מציבים שהחיים הערכיות לדילמות ערכים סולם פי על בהן להחליט ומסוגלאנושי,יהודי וציוני. oרואהכדרך במצוינותחיים. oמחוייבכמדינה ישראל מדינת של וקידומה לקיומה ומתקדמת דמוקרטית יהודית. 6 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
7.
היסוד עקרונות oדגל כיתת
ליצור הבוחר הספר בית של התוכנית וחברתית לימודית. oבשבוע יום משולב הרגילה הלימודים תוכנית במסגרת הכוח בסיסי לבניית ייעודי. oאחודה מדעית כיתה(אם כיתת)כמנהיג מחנך עם מוביל. oהפעילויות בכל הכוח בסיסי שלושת של סדור פיתוח ומחויבת מובילה מנהיגות בבניית מהותי כרכיב. oאקטיבי לימוד oבצוותים עבודה oלימודיים סיורים oאישית העצמה תוכנית 7 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
8.
נחשון–הכוח בסיסי שלושת •השכלתי •טכנולוגי
מדעי •ישראל–עם,מדינה,חברה •ערכי •אוניברסאלי •יהודי,ציוני •אישיותי •מחברה וחלק עצמית הנעה •הבעה כלי 8 "תחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה ונוטלין עומדין שהיו מתוך"
9.
שש תוכנית-שנתית 10 כח בסיסז
כיתה'ח כיתה'ט כיתה'י כיתה'יא כיתה'יב כיתה' השכלתי מדע אפיק למדע חשיפה סקרנות ופיתוח מחשב טכנולוגיות הפיזיקה מדע יום היום בחיי הכימיה מדע בחיי והביולוגיה יום היום טכנולוגיות מתקדמות בעתיד מדע ישראל אפיקהיהודי העם ישראל מדינת– והכרות היסטוריה בישראל קהילותבישראל אזרחותישראל מדינת–ואתגרים מאפיינים אישיותי בקבוצה פרטאישי תוךאישי בין מעורב פרט בסביבה ואחראי הקרובה כחלק אני ממערכת בחברה פרט ותורם מוביל פרט ובמדינה בחברה מיומנויות צוות עבודת,משימה ביצוע,מדעית חשיבה,בינאישית תקשורת,ובע בכתב הבעה כלי"פ,משוב,החלטות קבלת,ניהול זמן,מנהיגות,חברתית תקשורת ערכי בסיס ערכי לכבד החובה לכבוד והזכות ויושר צדק כמימוש נתינה עצמי אישית מצוינות ומקצועית ויוזמה אחריותלחברה תרומה מחויבותלקבוצה מחויבות לקהילה מחויבות הקרובה יהודית למדינה מחויבות,דמוקרטית,מתקדמת להובלת מחויבות בחברה שינוי ובמדינה
10.
פרדיגמה שינוי 11 "תחילה
לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה ונוטלין עומדין שהיו מתוך" הידע מקור המורה •פרונטלית למידה •תרגול •מבחן תהליך חונך המורה •עצמית למידה •מורכבת משימה •לתוצר דרישה
11.
זה את עושים
איך? שייכות לקבוצה בטוח מרחב מנהיגות חינוכית לתהליך זמן תוכנית משולבת 12 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןלים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה תחילה" לקיחת אחריות למידה עצמית צוות עבודת הרחבה והעמקה ערכי מבט נושאים מהחיים משימות מורכבות דרישה לתוצר בין דיון דעות דרישה לתהליך תקשורת בינאישית העברת מסרים מנהיגות והובלה ערכי שיח תהליכי למידה למידת עמיתים מתמשך ליווי הכשרת מחנכים תוכניתי שיפור מתמיד הנהלה מחויבת הכיתה התלמידים למידה כלים מעטפת חיצונית
12.
ט תלמידי משוב oבעשייה
מלאות שנים שלוש לאחר,פרויקטים,קידום מנהיגות,צוות עבודת,לרגע עוצרת אני ידע ורכישת ובודקת,אותי קידמה נחשון כיתת במה?יכולות אילו הללו השנים במהלך ושיפרתי רכשתי? oבימי מאוד משמעותי חלק היא בקבוצות העבודה נחשון.להיות וגם קבוצה כראש צוות להוביל למדתי צוות כחברת מובלת.בין הדק הגבול את מצאתי הנכון באופן הנהגתה לבין הקבוצה על ההשתלטות, גמישות ורכשתי מאחרים וללמוד להקשיב למדתי מחשבתית.פיתחתי אחרים ילדים עם העבודה דרך לקופסא מחוץ וחשיבה יצירתיות,ודרכי רעיונות אימצתי למידה. 13 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
13.
ט תלמידי משוב oשל
רבים בפרויקטים עסקנו האלו השנים במהלך התנדבות:סרטן לחולי כסף אספנו,עם לאנשים מוגבלויות...את מבינה אני לאחור מסתכלת כשאני בקהילה התנדבות של העצומה החשיבות,מגלה ואני נותנת שאני מכמה פחות לא מקבלת אני כי. o...להוות שיכולים מנהיגים על ללמוד הזכות לי הייתה לחיקוי מודל.בעולם הנשים מעמד על למדנו,על וגזענות אפליה,חשבתי שלא מדעיים נושאים על קודם אותי שיעניינו.בעבורי היוו מסוימות עבודות מדרגה קפיצת,מעל שהתעליתי בהן שהרגשתי עבודות שלי ליכולות. 14 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
14.
ט תלמידי משוב oמוקדי
שלושה יש כי לנו הסבירו לנחשון הגעתי כשרק אותנו שיובילו כוח,בצורת הלוח על אותם לנו ציירו זאת בכל אך בניהם מגע ויש לזה זה שנושקים מעגלים נפרדים הם-השכלתי,ואישי התנהגותי. oבתחילת נראים המעגלים כך כי מבינה אני היום התהליך,ז כיתה בתחילת. oאחרת נראים המעגלים היום אבל-למעגל חברו הם גדול אחד,כולם את הכולל. 15 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
15.
ט תלמידי משוב oאת
שיפרתי אני נחשון כיתת במהלך מרגישה אני שלי האישי הביטחון,קהל בפני בעמידה בעיקר.לפני כאשר אבל קהל בפני לעמוד פחדתי לא אני נחשון התביישתי מקום שהוא באיזה וגם גמגמתי אני דיברתי. לי ואין וכמעט ביטחון יותר הרבה מרגישה אני עכשיו קהל בפני חופשי באופן לדבר קושי. oלכך בנוסף,ואני למידה מיומנויות מיני כל קיבלתי יעיל יותר באופן ללמוד שלמדתי מרגישה,וכפי השיפור את שרואים חושבת אני שבכיתה שאמרתי שלי בציונים. 16 "שהיו מתוךעומדיןונוטליןתחילה לים וירד עמינדב בן נחשון קפץ באלו אלו עצה"
Download now