Современная аудитория определяет принципиально новые требования к личности педагога. не только на простую трансляцию знаний, но и развитие конкурентоспособной личности на рынке образовательных услуг

1. Я и моя профессия
Выполнил Дунилин А.С

2. Современный преподаватель:
каким он должен быть?
В ХХI веке обучение в
автошколе перестает
быть только
профессиональным, а в
большей степени
становится элементом
общей культуры
человека.

3. Современная аудитория
определяет
принципиально новые
требования
преподавателю

4. Не как у всех…
Конкурентноспособными на сегодняшний день
являются не столько специальные знания,
сколько общая и профессиональная культура.
Имидж
Деловой имидж

5. Формирование имиджа
Коммуникативные умения преподавателя
предполагают:
Наличие позитивного и устойчивого контакта между
мной и курсантом по профессиональным и другим
вопросам.
Поддержание широких, активных и разнообразных
творческих контактов по вопросам моей
преподавательской деятельности
Формирование доверительных и доброжелательных
отношений с курсантами в межличностном общении.

6. Требования к преподавателю
Высокая профессиональная компетентность
 Глубокие знания и
широкая эрудиция в
программе обучения
подготовки водителей
 Нестандартное
мышление
 Владение
инновационной
тактикой и стратегией,
методами анализа
дорожных ситуаций.

7. Требования к преподавателю
Информационно-коммуникативная компетентность
 Развитая устную и
письменную речь
 Владение
эффективными
методами
межличностного
общения
 Владение
современными
информационными
технологиями
Слушать не значит
слышать

8. Мультимедиа в обучении
 Моя задача дать учащимся
знания правил дорожного
движения на высоком уровне, с
использованием современных
технологий и методических
принципов.

9. Мультимедиа в обучении
 Научить использовать
необходимые
теоретические знания ПДД
для поиска правильных
оптимальных решений для
выхода из проблемных
ситуаций в процессе
управления автомобилем,
следить за всеми
происходящими
изменениями в
содержании норм ПДД

10. Мультимедиа в обучении
 В новом
информационном
обществе педагог
уже не может быть
основным и
единственным
постоянным
источником знаний!

11. Мультимедиа в обучении
 Я применяю мультимедиа для
усиления наглядности и
более доступного объяснения
сложного нового материала.
 Таким образом: компьютер,
проектор и экран становятся
главными атрибутами.

12. Мультимедиа в обучении
Применение презентаций не
снижает роли преподавателя
Применение презентаций в
изучении теории ПДД позволяет:
 Повысить эффективность
усвоения материала,
 повысить активность
обучаемых
 Сформировать культуру
поведения будущих
водителей на дорогах.

13. Мультимедиа в обучении
Положительными аспектами применения мультимедийной
презентации являются
 Интерактивность
 Визуализация
 Ускоряет темп обучения

14. Мультимедиа в обучении
 Усовершенствовать систему
управления обучением на
различных этапах занятия;
 Усилить мотивацию
обучения;
 Улучшить качество обучения
и воспитания, что повышает
культуру поведения будущих
водителей на дорогах;
 Повысило уровень
подготовки кандидатов в
водители;
Методика использования мультимедиа технологий позволила
мне:

15. Требования к преподавателю
«Учить – учиться и развиваться, выбирать свой
образовательный маршрут», а не учить
«Только личность формирует личность»
Сегодня невозможно быть просто лектором, способным излагать
ПДД, необходимо быть специалистом, умеющим обеспечить их
усвоение.

16. СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!