Het BZK-programma intercollegiale professionalisering faciliteert gemeenteambtenaren bij intergemeentelijke samenwerking, met speciale focus op de decentralisaties in het sociale domein. Hoe die decentralisaties te realiseren is een zoektocht voor alle betrokkenen. Leren van elkaars kennis en ervaringen is dan ook geen luxe, maar een essentiële voorwaarde voor het welslagen van die megaoperatie. Het overheidsnetwerk leren en ontwikkelen beschikt zowel over de infrastructuur als de expertise om die collegiale kennisdeling overheidsbreed op te zetten en uit te voeren. Met de steun van het BZK-programma Beter werken in het openbaar bestuur en andere samenwerkingspartners (VNG, A&O fonds gemeenten) wordt dit kosteloos aangeboden aan gemeenten. Belangstelling? Neem contact op via collegiaalleren@minbzk.nl

1. Programma intercollegiale professionalisering

2. van Rijk naar
gemeenten
Hoe? UITDAGING:
gezamenlijk
zoek- en leerproces
Gemeenten krijgen meer autonomie,
vrijheden en verantwoordelijkheden
Gemeenten moeten slim(mer) gaan
samenwerken met andere
gemeenten, maatschappelijke
organisaties, bedrijven, instellingen
3D : 3 decentralisaties in sociale domein
Programma intercollegiale professionalisering

3.  Loslaten, minder controle en sturing, met ruimte en vertrouwen in de
kracht van de maatschappij zelf
 Denken in netwerken en flexibel in werk en taakopvattingen
 Processen en systemen zijn niet leidend, maar ondersteunen de
netwerken en de kracht van burgers
 De ruimte krijgen om burgers te faciliteren
 Het gesprek aangaan met de burgers en doen wat nodig is op basis van
een verdeelde verantwoordelijkheid.
= feitelijk: een transformatie in eigen denken en doen
….vraagt bewustwording voor het leren van
nieuwe kennis en competenties….
Bron: VNG
Programma intercollegiale professionalisering

4.  bewustwording
 aanleren nieuwe
competenties
 verwerven
nieuwe kennis
Programma intercollegiale professionalisering

5. LEERBEHOEFTEN geïnventariseerd*
(kennis, vaardigheden, attitude)
voorkeur LEERVORMEN
(bij voorkeur: met praktijkvoorbeelden, casuïstiek)
Impact 3D op organisatieniveau:
organisatieontwikkeling, transformatie,
verbinding
Uitwisselen best practices , "lessons learned“.
Opleidingen (rol-specifiek,
maar ook in samenhang).
Gemeenschappelijke taal,
learning on-the-job, helpdesk.
Impact 3D op medewerkersniveau:
de klant centraal, netwerk- en regierol
Werkstages- en bezoeken.
Workshops: kleinschalig, persoonsgericht, visueel.
Inhoud van de sociale domeinen
Kennisuitwisseling,
regionaal, op maat
Technisch-inhoudelijk
(inkoop, juridisch, financieel) cursus, workshop,
e-learning,
digitaal platform
Informatisering, digitalisering
Risicomanagement, veiligheid,
beveiliging * Inventarisaties: ECLO, VNG

6. WANT:
①
Stimuleert interbestuurlijke samenwerking
• Collegiaal kennis delen gebeurt overheidsbreed:
collega’s van alle overheidslagen participeren als trainer en/of cursist
• Is vraaggestuurd:
overheidsbrede kennisbehoeften als uitgangspunt
• Cursusinhoud m.b.t. voor alle overheidslagen relevante primaire
en ondersteunende processen
Programma intercollegiale professionalisering

7. WANT:
②
Kennismanagement en duurzame inzetbaarheid van medewerkers
• Laagdrempelig, informeel
• Cursisten wisselen ook onderling veel kennis uit
• Cursisten leren elkaar(s werksituatie) kennen
• Draagt bij aan flexibele inzet van personeel en mobiliteit
• Er ontstaan nieuwe kennisnetwerken van professionals
• Expertcollega's krijgen kans te excelleren
• Behoud én hergebruik van kennis voor de organisatie
Programma intercollegiale professionalisering

8. WANT:
③
Besparing
• Er gaat veel overheidsgeld naar externe opleiders, terwijl de
benodigde kennis vaak binnen de overheid aanwezig is
• Collegiaal kennis delen gaat sneller; je begrijpt elkaars
situatie en hebt vaak aan een half woord genoeg
• Korte cursus daarom vaak voldoende
• Korter afwezig voor bijscholing
• Spaart reis- en verblijfskosten
Programma intercollegiale professionalisering

9. VOOR WIE?
• Gemeenteambtenaren die decentralisaties
in de praktijk moeten uitvoeren
• De leidinggevenden van deze medewerkers
• Medewerkers die aanleren van nieuwe vaardigheden
en werkwijzen ondersteunen
(HRM, leerprofessionals bij gemeenten)
Programma intercollegiale professionalisering

10. rol voor HRM gemeenten
behoeften
vertalen naar
leer- en
ontwikkelaanbod
(o.a.) intercollegiale
professionalisering
Rijk→ gemeenten ↔
gemeenten
collegiale
kennisoverdracht
= behoud én
hergebruik van kennis
binnen de overheid
bewustwording…
Programma intercollegiale professionalisering

12. Leeractiviteiten in een organisatie
Individueel
leren
Organisatie
leren
Individuele bekwaamheid collectieve bekwaamheid
Informeel leren Leerwerktrajecten Leerproducties
Kennis overdracht Kennis delen Kennis creëren
•vakgericht
•functiegericht
•pers.ontwikkeling
docenten en
trainers
• werkproces en/of
werkcontext is het
uitgangspunt
(expliciteren,samenwerken,
implementeren,
concretiseren,verbeteren)
procesbegeleiders en
inhoudsdeskundigen
•oplossingen voor
organisstie- of
maatschappelijke
vraagstukken
facilitatoren
tbv:
•Persoonlijk functioneren
•Talentontwikkeling
•Loopbaan/employability
tbv:
•Vernieuwen
organisatie
Opleiding & training
Kennis verzamelen
•aantoonbaar maken
van kwaliteiten
(digitaal) portfolio
tbv:
•Verbeteren
Going Concern
www.organiserenvanhetleren.nl

14. Klik op plaatje voor toelichting

15. Ne e m c o n t a c t o p v i a:
collegiaalleren@minbzk.nl