SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Nh ững viên đá lớn trong đời
Một hôm, một vị giáo sư lão luyện của Trường Đại Học Quốc Gia Hành Chánh được mời để trình bày cho một nhóm gồm khoảng 15 nhà lãnh đạo các công ty lớn về đề tài :  Làm thế nào để lập kế hoạch thời gian tốt nhất ?  Đây là một trong năm chuyên đề của ngày huấn luyện. Do đó, vị giáo sư này chỉ có một tiếng đồng hồ để truyền đạt nội dung đề tài.
Đứng trước nhóm người ưu tú này (họ đang sẵn sàng ghi chép tất cả những gì vị giáo sư nổi tiếng   này giảng dạy), ông từ từ nhìn từng người rồi nói :  «  Chúng ta sẽ thực hiện một cuộc thí nghiệm nhé.   »
Từ gầm bàn, vị giáo sư lấy ra một bình thủy tinh lớn hơn 4 lít và khẽ đặt xuống trước mặt mình.
Sau đó, ông lấy ra hơn một chục viên đá lớn   cỡ banh tennis và đặt cẩn thận từng viên vào bình.
Khi bình đầy đến miệng và không còn để thêm viên đá nào được nữa, ông từ từ ngẩng đầu lên nhìn nhóm học viên và hỏi :  «  Bình đã đầy chưa nào ?  » Cả lớp trả lời :  «  Rồi ạ.  » Ông đợi thêm vài giây rồi hỏi tiếp : «  Thật chứ ?  »
Rồi ông lại cúi xuống và lôi ra từ dưới bàn một túi đầy sỏi. Ông tỉ mỉ đổ sỏi lên đá rồi lắc nhẹ bình. Những hòn sỏi len qua đá và xuống… tận đáy bình.
Vị giáo sư lại đưa mắt lên nhìn cử tọa và hỏi :  «  Bình đã đầy rồi chứ ?  » Lần này những học viên đã hiểu ý ông. Một người trong bọn họ thưa :  «  Có lẽ là chưa ạ !  » Ông trả lời :  «  Hay lắm !   »
Ông lại cúi xuống và lần này ông lấy ra một túi cát. Ông cẩn thận đổ cát vào bình. Cát lại bít kín những lỗ hổng giữa đá và sỏi.
Và một lần nữa ông lại hỏi : «  Bình đã đầy chưa ?  » Lần này, không ngập ngừng, các học viên đồng loạt đáp : «  Thưa, chưa ạ !   » Vị giáo sư lại nói :  «  Hay lắm !   »
Và đúng như những gì học viên trông đợi, ông cầm bình nước trên bàn và đổ đầy đến miệng bình thủy tinh lớn. Ông ngẩng đầu lên nhìn nhóm học viên và hỏi :  «   Thế anh chị nghĩ là chân lý nào được chứng minh qua thí nghiệm này ?   »
Nghĩ đến chuyên đề đang học, người học viên bạo dạn nhất nhóm trả lời một cách xác đáng :  «  Điều đó chứng minh rằng ngay cả khi ta tưởng lịch sinh hoạt của mình đã kín, nếu ta thật sự muốn, ta vẫn sắp xếp được thêm nhiều cuộc gặp gỡ, thêm nhiều việc cần làm ạ.   »
«   Không , vị giáo sư trả lời,  không phải vậy đâu. Chân lý quan trọng mà thí nghiệm này chứng minh cho ta như sau : nếu ta không bỏ trước vào bình những viên đá lớn, thì sau đó ta không thể để hết mọi thứ vào bình được.   »
Theo sau là một khoảng thời gian lắng đọng, mọi người đang nghiệm thấy điều này thật có lý.
Vị giáo sư liền nói :  «   Những hòn đá lớn trong cuộc đời anh chị là gì ?  Sức khỏe ? Gia đình ? Bạn bè ? Thực hiện những ước mơ của mình ? Làm những gì mình yêu thích ? Học hỏi ? Bảo vệ một lý tưởng ? Nghỉ ngơi ? Hoặc bất cứ thứ gì khác ?   »
«  Điều ta nên nhớ là phải để những viên đá lớn trước tiên vào trong đời ta, điều đó rất quan trọng, nếu không sẽ có nguy cơ ta không thành công đời mình. Nếu ta dành ưu tiên cho những điều nhỏ nhặt (sỏi, cát), ta sẽ làm đầy đời mình bằng những điều vớ vẩn và không có đủ thời gian quý báu để dành cho những yếu tố quan trọng trong đời mình. Vậy hãy nhớ luôn đặt ra cho mình câu hỏi này :  “  Những viên đá lớn trong đời tôi là gì ?  ”   Sau đó, hãy bỏ chúng trước tiên vào bình (đời) của bạn nhé.  »
Nói xong, bằng một cái vẫy tay thân mật, vị giáo sư chào cử tọa và bước từ từ ra khỏi phòng. Tác giả : vô danh Thực hiện và chuyển ngữ : ltd 20/03/09  

More Related Content

Viewers also liked (7)

Shubhanshu_Kumar_Gupta
Shubhanshu_Kumar_GuptaShubhanshu_Kumar_Gupta
Shubhanshu_Kumar_Gupta
 
Quality content
Quality contentQuality content
Quality content
 
T.martino foun dconf preso
T.martino foun dconf presoT.martino foun dconf preso
T.martino foun dconf preso
 
In A Certain Light: Photoworks by Andrew Klaus
In A Certain Light: Photoworks by Andrew KlausIn A Certain Light: Photoworks by Andrew Klaus
In A Certain Light: Photoworks by Andrew Klaus
 
Amazon presentation
Amazon presentationAmazon presentation
Amazon presentation
 
Aportes para la construcción de una propuesta de juventud rural
Aportes para la construcción de una propuesta de juventud ruralAportes para la construcción de una propuesta de juventud rural
Aportes para la construcción de una propuesta de juventud rural
 
Griesa sobre el dinero argentino detenido en el BoNY
Griesa sobre el dinero argentino detenido en el BoNYGriesa sobre el dinero argentino detenido en el BoNY
Griesa sobre el dinero argentino detenido en el BoNY
 

Similar to Những viên đá

Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phêCâu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
Dương Dương
 
Chuyen cai keo khong & tach ca phe- Bui Phuong
Chuyen cai keo  khong & tach ca phe- Bui PhuongChuyen cai keo  khong & tach ca phe- Bui Phuong
Chuyen cai keo khong & tach ca phe- Bui Phuong
Daklak Training College
 
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
Võ Linh
 

Similar to Những viên đá (20)

Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phêCâu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
Câu chuyện về một cái keo không và tách cà phê
 
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
 
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
 
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
 
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi   lưu huỳnh lớp...
Một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương oxi lưu huỳnh lớp...
 
Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương Oxi-Lưu huỳnh
Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương Oxi-Lưu huỳnhĐề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương Oxi-Lưu huỳnh
Đề tài: Nâng cao hiệu quả dạy học hóa học chương Oxi-Lưu huỳnh
 
Skkn cô bích đài nh 2014 2015
Skkn cô bích đài nh 2014 2015Skkn cô bích đài nh 2014 2015
Skkn cô bích đài nh 2014 2015
 
Nguoi gioi ko boi hoc nhieu
Nguoi gioi ko boi hoc nhieuNguoi gioi ko boi hoc nhieu
Nguoi gioi ko boi hoc nhieu
 
Chuyen cai keo khong & tach ca phe- Bui Phuong
Chuyen cai keo  khong & tach ca phe- Bui PhuongChuyen cai keo  khong & tach ca phe- Bui Phuong
Chuyen cai keo khong & tach ca phe- Bui Phuong
 
Bàn về đọc sách
Bàn về đọc sáchBàn về đọc sách
Bàn về đọc sách
 
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
Noi dungtunghiencuu phan2-nhom11
 
Luận văn: Dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở trung học phổ thông (chương tr...
Luận văn: Dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở trung học phổ thông (chương tr...Luận văn: Dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở trung học phổ thông (chương tr...
Luận văn: Dạy học các đoạn trích Truyện Kiều ở trung học phổ thông (chương tr...
 
Chuyên Đề Dạy Và Học Môn Giáo Dục Công Dân Theo Định Hướng Thi Trắc Nghiệm Kh...
Chuyên Đề Dạy Và Học Môn Giáo Dục Công Dân Theo Định Hướng Thi Trắc Nghiệm Kh...Chuyên Đề Dạy Và Học Môn Giáo Dục Công Dân Theo Định Hướng Thi Trắc Nghiệm Kh...
Chuyên Đề Dạy Và Học Môn Giáo Dục Công Dân Theo Định Hướng Thi Trắc Nghiệm Kh...
 
SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP XÂY DỰNG .docx
SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP XÂY DỰNG .docxSÁNG KIẾN BIỆN PHÁP XÂY DỰNG .docx
SÁNG KIẾN BIỆN PHÁP XÂY DỰNG .docx
 
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
 
Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.Khóa luận giáo dục tiểu học.
Khóa luận giáo dục tiểu học.
 
20130823015149 nguoi gioi khong boi hoc nhieu
20130823015149 nguoi gioi khong boi hoc nhieu20130823015149 nguoi gioi khong boi hoc nhieu
20130823015149 nguoi gioi khong boi hoc nhieu
 
Sáng kiến “một số phương pháp giúp hoạt động nhóm có hiệu quả trong tiết mĩ t...
Sáng kiến “một số phương pháp giúp hoạt động nhóm có hiệu quả trong tiết mĩ t...Sáng kiến “một số phương pháp giúp hoạt động nhóm có hiệu quả trong tiết mĩ t...
Sáng kiến “một số phương pháp giúp hoạt động nhóm có hiệu quả trong tiết mĩ t...
 
10 Sang Kien Kinh Nghiem Cong Tac Chu Nhiem Lop 2 Chon Loc
10 Sang Kien Kinh Nghiem Cong Tac Chu Nhiem Lop 2 Chon Loc10 Sang Kien Kinh Nghiem Cong Tac Chu Nhiem Lop 2 Chon Loc
10 Sang Kien Kinh Nghiem Cong Tac Chu Nhiem Lop 2 Chon Loc
 
Sáng kiến kinh nghiệm_ Hướng dẫn học sinh lớp 12 làm bài văn nghị luận về một...
Sáng kiến kinh nghiệm_ Hướng dẫn học sinh lớp 12 làm bài văn nghị luận về một...Sáng kiến kinh nghiệm_ Hướng dẫn học sinh lớp 12 làm bài văn nghị luận về một...
Sáng kiến kinh nghiệm_ Hướng dẫn học sinh lớp 12 làm bài văn nghị luận về một...
 

Những viên đá

  • 1. Nh ững viên đá lớn trong đời
  • 2. Một hôm, một vị giáo sư lão luyện của Trường Đại Học Quốc Gia Hành Chánh được mời để trình bày cho một nhóm gồm khoảng 15 nhà lãnh đạo các công ty lớn về đề tài : Làm thế nào để lập kế hoạch thời gian tốt nhất ? Đây là một trong năm chuyên đề của ngày huấn luyện. Do đó, vị giáo sư này chỉ có một tiếng đồng hồ để truyền đạt nội dung đề tài.
  • 3. Đứng trước nhóm người ưu tú này (họ đang sẵn sàng ghi chép tất cả những gì vị giáo sư nổi tiếng này giảng dạy), ông từ từ nhìn từng người rồi nói : «  Chúng ta sẽ thực hiện một cuộc thí nghiệm nhé. »
  • 4. Từ gầm bàn, vị giáo sư lấy ra một bình thủy tinh lớn hơn 4 lít và khẽ đặt xuống trước mặt mình.
  • 5. Sau đó, ông lấy ra hơn một chục viên đá lớn cỡ banh tennis và đặt cẩn thận từng viên vào bình.
  • 6. Khi bình đầy đến miệng và không còn để thêm viên đá nào được nữa, ông từ từ ngẩng đầu lên nhìn nhóm học viên và hỏi : «  Bình đã đầy chưa nào ?  » Cả lớp trả lời : «  Rồi ạ.  » Ông đợi thêm vài giây rồi hỏi tiếp : «  Thật chứ ?  »
  • 7. Rồi ông lại cúi xuống và lôi ra từ dưới bàn một túi đầy sỏi. Ông tỉ mỉ đổ sỏi lên đá rồi lắc nhẹ bình. Những hòn sỏi len qua đá và xuống… tận đáy bình.
  • 8. Vị giáo sư lại đưa mắt lên nhìn cử tọa và hỏi : «  Bình đã đầy rồi chứ ?  » Lần này những học viên đã hiểu ý ông. Một người trong bọn họ thưa : «  Có lẽ là chưa ạ !  » Ông trả lời : «  Hay lắm ! »
  • 9. Ông lại cúi xuống và lần này ông lấy ra một túi cát. Ông cẩn thận đổ cát vào bình. Cát lại bít kín những lỗ hổng giữa đá và sỏi.
  • 10. Và một lần nữa ông lại hỏi : «  Bình đã đầy chưa ?  » Lần này, không ngập ngừng, các học viên đồng loạt đáp : « Thưa, chưa ạ ! » Vị giáo sư lại nói : «  Hay lắm ! »
  • 11. Và đúng như những gì học viên trông đợi, ông cầm bình nước trên bàn và đổ đầy đến miệng bình thủy tinh lớn. Ông ngẩng đầu lên nhìn nhóm học viên và hỏi : « Thế anh chị nghĩ là chân lý nào được chứng minh qua thí nghiệm này ? »
  • 12. Nghĩ đến chuyên đề đang học, người học viên bạo dạn nhất nhóm trả lời một cách xác đáng : « Điều đó chứng minh rằng ngay cả khi ta tưởng lịch sinh hoạt của mình đã kín, nếu ta thật sự muốn, ta vẫn sắp xếp được thêm nhiều cuộc gặp gỡ, thêm nhiều việc cần làm ạ. »
  • 13. « Không , vị giáo sư trả lời, không phải vậy đâu. Chân lý quan trọng mà thí nghiệm này chứng minh cho ta như sau : nếu ta không bỏ trước vào bình những viên đá lớn, thì sau đó ta không thể để hết mọi thứ vào bình được. »
  • 14. Theo sau là một khoảng thời gian lắng đọng, mọi người đang nghiệm thấy điều này thật có lý.
  • 15. Vị giáo sư liền nói : « Những hòn đá lớn trong cuộc đời anh chị là gì ? Sức khỏe ? Gia đình ? Bạn bè ? Thực hiện những ước mơ của mình ? Làm những gì mình yêu thích ? Học hỏi ? Bảo vệ một lý tưởng ? Nghỉ ngơi ? Hoặc bất cứ thứ gì khác ? »
  • 16. « Điều ta nên nhớ là phải để những viên đá lớn trước tiên vào trong đời ta, điều đó rất quan trọng, nếu không sẽ có nguy cơ ta không thành công đời mình. Nếu ta dành ưu tiên cho những điều nhỏ nhặt (sỏi, cát), ta sẽ làm đầy đời mình bằng những điều vớ vẩn và không có đủ thời gian quý báu để dành cho những yếu tố quan trọng trong đời mình. Vậy hãy nhớ luôn đặt ra cho mình câu hỏi này : “ Những viên đá lớn trong đời tôi là gì ? ” Sau đó, hãy bỏ chúng trước tiên vào bình (đời) của bạn nhé.  »
  • 17. Nói xong, bằng một cái vẫy tay thân mật, vị giáo sư chào cử tọa và bước từ từ ra khỏi phòng. Tác giả : vô danh Thực hiện và chuyển ngữ : ltd 20/03/09