חינוך

1. ‫מילנר‬ ‫משה‬ ,‫לע"מ‬ :‫צילום‬
‫שטאובר‬ ‫דלית‬
‫כיום‬ .‫החינוך‬ ‫במשרד‬ ‫אביב‬ ‫תל‬ ‫מחוז‬ ‫ומנהלת‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫כמנכ״לית‬ ‫שימשה‬ ‫היא‬ .‫חינוך‬ ‫אשת‬ ‫היא‬ ‫דלית‬
.‫אונו‬ ‫האקדמית‬ ‫בקרייה‬ ‫ומרצה‬ ‫אסטרטגית‬ ‫יועצת‬ ‫היא‬
:‫בשיתוף‬ ‫נכתב‬ ‫המאמר‬:‫בשיתוף‬ ‫נכתב‬ ‫המאמר‬
‫דגני‬ ‫שי‬
‫בתאריך‬ ‫0202/4/52פורסם‬
‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫צריך‬ ‫מה‬ :‫בדיגיטל‬ ‫חינוך‬
?‫מהמלכודת‬ ‫לצאת‬ ‫כדי‬ ‫עכשיו‬ ‫לעשות‬
‫שאומר‬ )‫(וקצר‬ ‫חדש‬ ‫נוהל‬ ‫ולפרסם‬ ,‫להחליט‬ ‫הרצון‬ ‫על‬ ‫לוותר‬
‫מהלכים‬ ‫ארבעה‬ ."‫מאחוריכם‬ ‫אנחנו‬ !‫אתם‬ ‫"תחליטו‬ ‫למנהלים‬
.‫כיוון‬ ‫לשנות‬ ‫החינוך‬ ‫למשרד‬ ‫שיסייעו‬
‫על‬ ‫מלסמוך‬ ‫נמנע‬ ‫הוא‬ ,‫האמת‬ ‫ברגע‬ :‫שוב‬ ‫זאת‬ ‫לעשות‬ ‫הצליח‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬
‫ארוך‬ ‫נוהל‬ ‫פרסם‬ ‫הוא‬ ,‫אוטונומיה‬ ‫לממש‬ ‫במקום‬ .‫המקומיות‬ ‫והרשויות‬ ‫המנהלים‬

2. ,‫אכן‬ .‫הלימודים‬ ‫יום‬ ‫ייראה‬ ‫וכיצד‬ ‫נוכחות‬ ‫ירשמו‬ ‫איך‬ ,‫ילמדו‬ ‫מתי‬ ‫המגדיר‬ ,‫ומפורט‬
‫רג‬ ‫עם‬ ‫תמיד‬ ‫זה‬ ‫כך‬ ‫אך‬ ,"‫"לדוגמא‬ ‫היא‬ ‫השעות‬ ‫שמערכת‬ ‫כתוב‬‫המפקח‬ :‫ולציה‬
.‫אותו‬ ‫שמחייבים‬ ‫מבין‬ ‫המפוקח‬ ,‫מסייע‬ "‫"רק‬ ‫שהוא‬ ‫חושב‬
‫הלמידה‬ ‫אופן‬ ‫את‬ ‫לנהל‬ )‫צריכה‬ ‫לא‬ ‫(וגם‬ ‫יכולה‬ ‫לא‬ ‫ירושלים‬ .‫צפוי‬ ‫אך‬ ‫היה‬ ‫הכאוס‬
‫אך‬ ‫הוא‬ ‫הקורונה‬ ‫ואירוע‬ ,‫תימשך‬ ‫מהבית‬ ‫והלמידה‬ ‫מאחר‬ ‫אך‬ .‫בצפת‬ ‫או‬ ‫בירוחם‬
‫מכאן‬ ‫הולכים‬ ‫לאן‬ ‫להחליט‬ ‫צריך‬ ,‫להשתנות‬ ‫שחייבת‬ ‫למציאות‬ ‫משל‬‫דברים‬ ‫ארבעה‬ .
‫היכן‬ ‫מחשבים‬ ‫לחלק‬ ,‫השליטה‬ ‫על‬ ‫לוותר‬ :‫כיוון‬ ‫לשנות‬ ‫החינוך‬ ‫למשרד‬ ‫יאפשרו‬
.‫במורים‬ ‫ולהשקיע‬ ‫כלים‬ ‫מערך‬ ‫לרכז‬ ,‫שצריך‬
.‫לשחרר‬ .‫לשחרר‬ .‫לשחרר‬
‫לאפשר‬ ,‫רחבה‬ ‫אוטונומיה‬ ‫וגננות‬ ‫מורים‬ ‫החינוך‬ ‫ולצוותי‬ ‫למנהלים‬ ‫לתת‬ ‫העת‬ ‫זוהי‬
‫והש‬ ‫התכנים‬ ‫את‬ ‫ולהתאים‬ ‫יצירתיות‬ ‫מתוך‬ ‫לפעול‬ ‫להם‬‫שהם‬ ‫לאוכלוסיות‬ ‫יטות‬
‫עצמית‬ ‫ללמידה‬ ‫תלמידיהם‬ ‫יכולות‬ ‫את‬ ‫לפתח‬ ‫להם‬ ‫לאפשר‬ ‫הזמן‬ ‫זה‬ .‫מלמדים‬-
‫והתמדה‬ ‫בתסכולים‬ ‫לעמוד‬ ‫יכולת‬ ,‫נחישות‬ ,‫סקרנות‬ ,‫מוטיבציה‬ ‫בה‬ ‫שיש‬ ‫למידה‬
.‫קשיים‬ ‫לנוכח‬
‫מ‬ ‫חדש‬ ‫מחקר‬-MIT‫אודות‬‫ההתמודדות‬ ‫אופן‬‫של‬50‫מדינות‬‫מראה‬ ,‫הקורונה‬ ‫עם‬
‫מפחיתות‬ ,‫תמיכה‬ ‫נותנות‬ ,‫דגשים‬ ‫מפרסמות‬ ‫המדינות‬ :‫נראית‬ ‫שכזו‬ ‫אוטונומיה‬ ‫כיצד‬
‫(כאן‬ ‫השוויון‬ ‫סוגיית‬ ‫את‬ ‫ומדגישות‬ ,‫ערכה‬ ‫בחינות‬ )‫מבטלות‬ ‫(או‬‫ההשוואה‬ ‫גליון‬.)
‫קווים‬ ‫יחד‬ ‫ופרסמו‬ ,‫והורים‬ ‫מנהלים‬ ,‫מורים‬ ‫של‬ ‫רחבה‬ ‫קואליציה‬ ‫בנו‬ ‫מהמדינות‬ ‫חלק‬
‫למעשה‬ ‫התבקשו‬ ,‫בשטח‬ .‫מנחים‬20,000( ‫מקומיות‬ ‫חינוך‬ ‫מועצות‬LEAs,)
‫בהתאם‬ ‫לפעול‬ ‫אך‬ ,‫מרחוק‬ ‫למידה‬ ‫לאפשר‬ ,‫שלנו‬ ‫המקומיות‬ ‫לרשויות‬ ‫הדומות‬
‫אותה‬ ‫לאוכלוסיה‬ ‫ובעיקר‬ ‫עולמם‬ ‫לתפיסת‬.‫משרתים‬ ‫הם‬

3. ‫של‬ ‫המחקר‬ ‫מתוך‬ MIT: 12 ‫רק‬ .‫המקומיות‬ ‫החינוך‬ ‫מועצות‬ 20,000-‫ל‬ ‫בארה"ב‬ ‫המדינות‬ ‫שנתנו‬ ‫ההנחיות‬
‫שב‬ ‫"תוכנית‬ ‫יצרו‬ ‫מהן‬‫לדוגמא‬ ‫ועית‬ ".
.‫יצירתיים‬ ‫פתרונות‬ ‫מרחב‬ ‫מייצרת‬ ‫לשחרר‬ ‫היכולת‬‫בסינגפור‬‫תלמיד‬ ‫לכל‬ ‫שלא‬ ‫הבינו‬ ‫למשל‬
‫בחומרים‬ ‫שימוש‬ ‫לצד‬ ,‫ביום‬ ‫מחשב‬ ‫לשעתיים‬ ‫הלימודים‬ ‫לוח‬ ‫את‬ ‫התאימו‬ ‫ולכן‬ ,‫מחשב‬ ‫יש‬
‫ומחלקים‬ ‫תכנים‬ ‫קובעים‬ ,‫שעות‬ ‫מערכת‬ ‫בונים‬ ‫שם‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬ .‫ניידים‬ ‫ובטלפונים‬ ‫מודפסים‬
‫גם‬ .‫שונות‬ ‫למשימות‬ ‫מקוונים‬ ‫שיעורים‬ ‫בין‬‫יורק‬ ‫בניו‬‫הפלטפורמה‬ ‫את‬ ‫בוחרים‬ ‫הספר‬ ‫בתי‬
‫האוכלוסיה‬ ‫עם‬ ‫העמוקה‬ ‫ולהיכרות‬ ‫לצרכים‬ ‫בהתאם‬ ,‫היום‬ ‫סדר‬ ‫את‬ ‫וקובעים‬ ‫מרחוק‬ ‫ללמידה‬
‫לצוותים‬ ‫ורגשית‬ ‫מקצועית‬ ‫תמיכה‬ ‫מספק‬ ‫העיר‬ ‫של‬ ‫החינוך‬ ‫מינהל‬ .‫משרתים‬ ‫הם‬ ‫אותה‬
.‫החינוכיים‬

4. ‫של‬ ‫המחקר‬ ‫מתוך‬ MIT: ‫ספר‬ ‫בית‬ :‫בתמונה‬ .‫שעות‬ ‫למערכות‬ ‫שונים‬ ‫ספר‬ ‫מבתי‬ ‫דוגמאות‬ ‫הפיצו‬ ‫כן‬ ‫מדינות‬
‫שבטקס‬ ‫אנטוניו‬ ‫בסן‬ ‫עצמאי‬‫משמעותי‬ ‫אירוע‬ ‫על‬ ‫משפחה‬ ‫בן‬ ‫עם‬ ‫לראיון‬ ‫הצעה‬ :‫למעלה‬ ‫ימין‬ ‫בצד‬ .‫ס‬ .
‫וסובלנות‬ ‫גדול‬ ‫מרחב‬ ‫מחייבת‬ ‫שכזו‬ ‫אוטונומיה‬‫לטעויות‬-‫והפקת‬ ‫התהליך‬ ‫עצם‬ ‫שכן‬
‫משרד‬ ‫מצד‬ ‫סובלנות‬ ‫נדרשת‬ .‫יכולות‬ ‫המפתחת‬ ,‫עצומה‬ ‫למידה‬ ‫הם‬ ‫ממנו‬ ‫הלקחים‬
‫לטעויות‬ ,‫מורים‬ ‫של‬ ‫וסובלנות‬ ,‫חינוכיים‬ ‫צוותים‬ ‫של‬ ‫אפשריות‬ ‫לטעויות‬ ‫החינוך‬
‫הטבעית‬ ‫השותפות‬ ‫את‬ ‫לחזק‬ ‫ההזדמנות‬ ‫גם‬ ‫זוהי‬ .‫התלמידים‬ ‫של‬ ‫אפשריות‬
‫הרשויות‬ ‫עם‬ ‫המשרד‬ ‫של‬ ‫והמוזנחת‬‫שיכולים‬ ,‫החינוך‬ ‫מחלקות‬ ‫ומנהלי‬ ‫המקומיות‬
.‫בית‬ ‫לכל‬ ‫להגיע‬
,‫מהותי‬ ‫באופן‬ ‫לשנות‬ ‫הזמן‬ ‫זה‬ .‫אחרות‬ ‫תוצאות‬ ‫להגדיר‬ ‫גם‬ ‫חשוב‬ ,‫האוטונומיה‬ ‫לצד‬
‫הוראה‬ ‫תהליכי‬ ‫גם‬ ‫ולהעריך‬ ,‫המערכת‬ ‫של‬ ‫ההערכה‬ ‫דרכי‬ ‫את‬ ‫גם‬ ‫ועמוק‬ ‫מקיף‬
‫בשינון‬ ‫בעיקר‬ ‫הממוקדות‬ ,‫בחינות‬ ‫במקום‬ .‫למידה‬ ‫תוצרי‬ ‫רק‬ ‫ולא‬ ,‫ולמידה‬‫ומיחזור‬
‫למאמץ‬ ,‫חדש‬ ‫ידע‬ ‫ליצירת‬ ,‫ומיומנויות‬ ‫יכולות‬ ‫לפיתוח‬ ‫הערכה‬ ‫נדרשת‬ , ‫ידע‬
‫ולהשקעה‬-.‫ידע‬ ‫של‬ ‫עולמות‬ ‫לצד‬

5. ?‫ילד‬ ‫לכל‬ ‫מחשב‬
‫ה‬ ‫של‬ ‫החינוך‬ ‫שר‬ ,‫שלייכר‬ ‫אנדריאס‬ '‫פרופ‬-OECD‫בכנס‬ ‫השתתף‬ ,‫בו‬ ‫בקטאר‬
‫שמשבר‬ ‫הסביר‬ ‫הוא‬ .‫המתרחש‬ ‫על‬ ‫תובנות‬ ‫החליפו‬ ‫העולם‬ ‫מכל‬ ‫חינוך‬ ‫מומחי‬
‫מדג‬ ‫הקורונה‬‫על‬ ‫בונה‬ ‫החינוך‬ ‫שמשרד‬ ‫בזמן‬ :‫החינוך‬ ‫מערכות‬ ‫בתוך‬ ‫הפערים‬ ‫את‬ ‫יש‬
‫אינטרנט‬ ‫לתשתית‬ , ‫טכנולוגי‬ ‫לידע‬ ‫נגישות‬ ‫נעדרות‬ ‫קהילות‬ ‫ישנן‬ ,‫מרחוק‬ ‫למידה‬
.‫מתקדמים‬ ‫ולמחשבים‬‫הבית‬ ‫משקי‬ ‫הוצאות‬ ‫מסקר‬‫א‬‫מתוך‬ ‫שלשניים‬ ‫עולה‬ ,‫צלנו‬
‫רק‬ ‫יש‬ ‫מחשב‬ :‫הפוכה‬ ‫התמונה‬ ‫התחתון‬ ‫בעשירון‬ .‫מחשב‬ ‫אין‬ ‫בישראל‬ ‫בתים‬ ‫עשרה‬
.‫בתים‬ ‫עשרה‬ ‫מכל‬ ‫לאחד‬
‫בעת‬ ‫מאחור‬ ‫להשאר‬ ‫יכולים‬ ‫לא‬ ‫וגיאוגרפיות‬ ‫חברתיות‬ ‫מפריפריות‬ ‫ומורים‬ ‫תלמידים‬
‫מענה‬ ‫לתת‬ ‫יכול‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬ ‫בו‬ ‫דבר‬ ‫יש‬ ‫אם‬ :‫הזאת‬-‫ומענים‬ ‫מהיר‬ ‫מיפוי‬ ‫הוא‬
‫מדוי‬‫של‬ ‫רכש‬ .‫פערים‬ ‫התרחבות‬ ‫שימנעו‬ ‫קים‬100,000‫כ‬ ‫למדינה‬ ‫יעלה‬ ‫מחשבים‬-
300‫לעלויות‬ ‫ביחס‬ ‫שלה‬ ‫וההחזר‬ ,‫אפשרית‬ ‫בלתי‬ ‫הוצאה‬ ‫לא‬ ‫זוהי‬ .‫ש"ח‬ ‫מליון‬
‫הלא‬ ‫הספרים‬-.‫מהיר‬ ‫יהיה‬ ‫דיגיטליים‬
‫זאת‬ ‫עושים‬ ‫כבר‬ ‫בעולם‬:‫יורק‬ ‫בניו‬‫שלהם‬ ‫המחשבים‬ ‫מלאי‬ ‫את‬ ‫ספר‬ ‫בתי‬ ‫מפיצים‬
(300,000‫גם‬ ‫עושות‬ ‫וכך‬ ,)‫חולקו‬ ‫כבר‬ ‫אייפאדים‬‫אחרות‬ ‫מדינות‬‫בארצות‬
.‫הברית‬‫בסינגפור‬.‫הספר‬ ‫מבתי‬ ‫ציוד‬ ‫לקבל‬ ‫מוזמנים‬ ‫ההורים‬‫בדרום‬
‫קוריאה‬‫שמצאה‬ ‫לאחר‬ ,‫וקרנות‬ ‫עמותות‬ ‫עם‬ ‫השאלה‬ ‫מערך‬ ‫הקימה‬ ‫הממשלה‬
.‫מחשב‬ ‫אין‬ ‫תלמידים‬ ‫מיליון‬ ‫שלרבע‬‫זילנד‬ ‫בניו‬‫ניצלה‬‫השבתת‬ ‫זמן‬ ‫את‬ ‫הממשלה‬
‫מ‬ ‫למעלה‬ ‫וחילקה‬ ‫רכשה‬ ,‫החינוך‬ ‫מערכת‬-17,000.‫ניידים‬ ‫מחשבים‬
‫הכלים‬ ‫בארגז‬ ‫מיקוד‬
‫שהמערכת‬ ‫העזרה‬ .‫הנכון‬ ‫הדבר‬ ‫את‬ ‫לעשות‬ ‫שידעו‬ ‫והמורים‬ ‫הגננות‬ ‫על‬ ‫לסמוך‬ ‫יש‬
‫ביצוע‬ ‫לטכנאי‬ ‫המורים‬ ‫והפיכת‬ ‫תכנים‬ ‫עוד‬ ‫בהכתבת‬ ‫אינה‬ ‫לתת‬ ‫צריכה‬-‫אם‬ ‫כי‬
‫ול‬ ‫ליצירתיות‬ ‫אפשרות‬ ‫במתן‬‫כלים‬ ‫לשכלול‬ ‫תמיכה‬ ‫מתן‬ ‫לצד‬ ,‫פעולה‬ ‫חופש‬
.‫למצב‬ ‫המתאימות‬ ‫ופדגוגיות‬ ‫טכנולוגיות‬ ‫של‬ ‫כלים‬ ‫ארגז‬ ‫ויצירת‬ ‫טכניות‬ ‫ומיומנויות‬
‫והעסקית‬ ‫האזרחית‬ ‫החברה‬ ‫עם‬ ‫הפעולה‬ ‫שיתוף‬ ‫את‬ ‫להרחיב‬ ‫צריך‬ ‫כך‬ ‫לצורך‬
‫כלים‬ ‫עם‬ ‫לסינרגיה‬.‫בשוק‬ ‫הנמצאים‬ ‫וידע‬
‫לצד‬Zoom‫ו‬-Webex‫ישנם‬ ,‫המותאמים‬ ‫כלים‬ ‫אינסוף‬‫יצרו‬ ‫באסטוניה‬ .‫למורים‬
‫ביניהם‬ ,‫והורים‬ ‫מורים‬ ,‫תלמידים‬ ‫בין‬ ‫המחברים‬ ‫כלים‬‫ה‬ ‫ערכת‬-ekool‫לניהול‬ ‫רשת‬ ,

6. ,‫ספר‬ ‫בתי‬Stuudium‫ו‬ ‫למידה‬ ‫יישומי‬ ‫למורים‬ ‫המציעה‬ ,-Clabbeat‫מורים‬ ‫חדר‬ ,
‫ה‬ ‫דרך‬ ‫נעשית‬ ‫הלמידה‬ ‫בסינגפור‬ .‫וירטואלי‬-earning SpaceStudent L‫שם‬ ,
‫ויכולים‬ ‫מתקדמים‬ ‫התלמידים‬ ‫כיצד‬ ‫יודעים‬ ‫שהמורים‬ ‫תוך‬ ,‫אישית‬ ‫למידה‬ ‫מתבצעת‬
.‫בהתאם‬ ‫להתערב‬
‫בפלטפורמת‬ ‫נעזרו‬ ‫קוריאה‬ ‫בדרום‬Classting‫במדינה‬ ‫יש‬ ‫כי‬ ‫אף‬ ,‫ער‬ ‫שיח‬‫על‬
‫מוכנים‬ ‫להגיע‬ ‫יצליחו‬ ‫שלא‬ ‫חשים‬ ‫התלמידים‬ :‫הנוכחית‬ ‫בשיטה‬ ‫הנדרשים‬ ‫השינויים‬
‫וההורים‬ ,‫ואחרים‬ ‫טכניים‬ ‫קשיים‬ ‫על‬ ‫מדווחים‬ ‫המורים‬ ,‫החודש‬ ‫סוף‬ ‫לבחינות‬
.‫הנוכחי‬ ‫במצב‬ ‫לעבודה‬ ‫אותם‬ ‫להוציא‬ ‫מהכוונה‬ ‫חוששים‬‫זילנד‬ ‫ניו‬‫היצירתית‬ ‫בדרכה‬
.‫חינוכית‬ ‫טלוויזיה‬ ‫ערוצי‬ ‫שני‬ ‫הקימה‬
‫אחרת‬ ‫שמתנהלים‬ ‫מורים‬ ‫פיתוח‬
‫כולו‬ ‫והעולם‬ ‫ישראל‬ ‫שמדינת‬ ‫לקשיים‬ ‫דוגמאות‬ ‫ספור‬ ‫אין‬ ‫לנו‬ ‫מזמן‬ ‫הקורונה‬ ‫משבר‬
‫עצמית‬ ‫למידה‬ ‫ויכולת‬ ‫מוטיבציה‬ ‫לאיך‬ ‫רבות‬ ‫הוכחות‬ ‫לצד‬ ,‫בהם‬ ‫ונתקלים‬ ‫נתקלו‬
,‫מוטיבציה‬ ,‫למידה‬ ‫יכולת‬ ‫להם‬ ‫שיש‬ ‫אלו‬ .‫בחינוך‬ ‫גם‬ ,‫יצירתיים‬ ‫פתרונות‬ ‫הולידו‬
‫מהירה‬ ‫הסתגלות‬ ‫ויכולת‬ ‫פרואקטיביות‬-‫בימים‬ ‫ימצאו‬‫מתוך‬ ‫משמעות‬ ‫אלה‬
‫שלא‬ ‫האתמול‬ ‫את‬ ‫שיבכו‬ ,‫אחרים‬ .‫ומבוקשים‬ ‫למצליחים‬ ‫ויהפכו‬ ,‫שלהם‬ ‫הרלוונטיות‬
‫על‬ ‫יקבלו‬ ‫שאחרים‬ ‫להחלטות‬ ‫בהמתנה‬ ‫לחמם‬ ‫מקור‬ ‫את‬ ‫לאבד‬ ‫עלולים‬ ,‫ישוב‬
.‫חייהם‬
‫ובכך‬ ,‫המורים‬ ‫עבור‬ ‫גם‬ ,‫ללמידה‬ ‫עצומה‬ ‫הזדמנות‬ ‫הוא‬ ‫העולמי‬ ‫המשבר‬‫צריך‬
‫להשקיע‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬.‫מקצועי‬ ‫לפתוח‬ ‫כאמצעי‬ ‫המורים‬ ‫קהילות‬ ‫את‬ ‫ולקדם‬
‫מוכתב‬ ‫מעיסוק‬ ‫הכיתות‬ ‫במרבית‬ ‫המורים‬ ‫את‬ ‫לשחרר‬ ‫יש‬ ,‫היכולות‬ ‫לפיתוח‬ ‫במקביל‬
‫לעסוק‬ ‫ולתלמידיהם‬ ‫להם‬ ‫ולאפשר‬ ,‫וכובלות‬ ‫עמוסות‬ ‫לימודים‬ ‫בתכניות‬ ‫ורגולטורי‬
‫בסו‬‫מערך‬ ‫העמדת‬ ‫תוך‬ ,‫רלוונטיות‬ ‫תחומיות‬ ‫ובין‬ ‫תחומיות‬ ‫על‬ ,‫תחומיות‬ ‫רב‬ ‫גיות‬
‫ב‬ ‫שעשו‬ ‫כפי‬ ,‫ידע‬ ‫ולשיתוף‬ ‫לניהול‬ ‫כלים‬‫אסטוניה‬‫וב‬‫זילנד‬ ‫ניו‬.
.‫אומץ‬ ‫מחייבת‬ ‫היא‬ .‫קדימה‬ ‫דרך‬ ‫יש‬
‫החינוך‬ ‫סוגיית‬ ‫סביב‬ ‫רחב‬ ‫היוועצות‬ ‫הליך‬ ‫האחרונים‬ ‫בשבועות‬ ‫הוביל‬ ‫החינוך‬ ‫משרד‬
.‫הדיגיטלי‬‫מהשטח‬ ‫שעלו‬ ‫הדברים‬‫הנובע‬ ‫והמהותי‬ ‫הטכני‬ ‫הקושי‬ ‫את‬ ‫משקפים‬
‫ממו‬‫בכפתורי‬ ‫מתעסקים‬ ‫התלמידים‬ :‫המשרד‬ ‫הנהלת‬ ‫שהכתיבה‬ ,‫אחד‬ ‫לימודים‬ ‫דל‬
‫הם‬ ‫אלה‬ ‫כל‬ .'‫וכו‬ ‫מחשבים‬ ‫מספיק‬ ‫אין‬ ,‫לידם‬ ‫להיות‬ ‫נדרשים‬ ‫ההורים‬ ,‫הזום‬

7. ‫סמכות‬ ‫לשחרר‬ ‫במקום‬ ‫חוקים‬ ‫לקבוע‬ ‫הרצון‬ ‫והיא‬ ,‫יותר‬ ‫העמוקה‬ ‫לבעיה‬ ‫סימפטומים‬
.‫למנהלים‬
‫במטה‬ ‫הנעשות‬ ‫טעויות‬ ‫של‬ ‫והמחיר‬ ‫שהסיכון‬ ‫אלא‬-‫תמ‬ ‫הוא‬‫של‬ ‫מזה‬ ‫יותר‬ ‫גדול‬ ‫יד‬
,‫ולקבוע‬ ‫להחליט‬ ‫הטבעית‬ ‫מהנטייה‬ ‫להימנע‬ ‫העת‬ ‫זו‬ .‫בשטח‬ ‫הנעשות‬ ‫טעויות‬
‫לשנות‬ ‫וגם‬ ‫להשתנות‬ ‫המשרד‬ ‫את‬ ‫מחייב‬ ‫הדבר‬ .‫תוצאות‬ ‫להביא‬ ‫לשטח‬ ‫ולאפשר‬
.‫בהתאם‬ ‫המפקח‬ ‫תפקיד‬ ‫את‬
‫לפעול‬ ‫ומוטיבציה‬ ‫רצון‬ ‫לו‬ ‫שיש‬ ‫בשטח‬ ‫והוכיח‬ ‫שיכול‬ ‫מי‬ ‫כל‬-‫ממנו‬ ‫להסיר‬ ‫יש‬
‫המאמץ‬ ‫את‬ .‫מכשולים‬‫בסיוע‬ ‫למקד‬ ‫יש‬ ‫המרכזי‬ ‫ובמשרד‬ ‫במחוזות‬ ‫המטה‬ ‫אנשי‬ ‫של‬
.‫לו‬ ‫שזקוק‬ ‫למי‬