1. H εκπαιδευτική χρήση των ιστολογίων. Η περίπτωση της ανάπτυξης και παρουσίασης
των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης από έναν Υπεύθυνο
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και μία εκπαιδευτικό
Γεώργιος Ποταμιάς1, Αικατερίνη Βίγκου2, Δημήτριος Γκότζος3
giogeo_gr@yahoo.co.uk, vigkou@gmail.com, dmgtzs@gmail.com,
1 Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Υπ. Δρ. ΠΤΔΕ-ΕΚΠΑ
2 Εκπαιδευτικός ΠΕ70, Υπ. Δρ. ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης,
3 Yπεύθυνος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Δ.Π.Ε. Β΄ Αθήνας, Υπ. Δρ. ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης
9o Πανελλήνιο Συνέδριο «Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση»
Ρέθυμνο 3-5/10/2014
2. ΤΟ BLOG, ΕΝΑ ΑΠΛΟ CMS;
• Ως Συστήματα Διαχείρισης Περιεχομένου (Content Management System)
ονομάζουμε κάθε μορφή λογισμικού, που χρησιμοποιείται για να
αυτοματοποιήσει όλες τις διαδικασίες που έχουν σχέση με το περιεχόμενο μιας
εφαρμογής.
• Τέτοιες διαδικασίες είναι η δημιουργία, η οργάνωση, ο έλεγχος και η δημοσίευση
του περιεχομένου με διαφορετικές μορφές. Ορισμένες μορφές περιεχομένου που
συνήθως χρησιμοποιούν CMS για τη διαχείρισή του είναι κείμενα, εικόνες,
βίντεο, java animation, πρότυπα σχεδίασης, βάσεις δεδομένων και άλλα πολλά.
3. ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ CMS
• Εύκολη διαχείριση μέσω browser.
• Διαχωρισμός περιεχομένου - εμφάνισης.
• Διαφορετικά επίπεδα για χρήστες.
• Δυνατότητα δημοσίευσης περιεχομένου από χρήστες έπειτα από
έγκριση.
• Δυνατότητα κατηγοριοποίησης.
4. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ
• Επιτρέπει τον ποιοτικό του έλεγχο.
• Είναι σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο ή εργαλείο για
απόκτηση εμπειρίας με Η/Υ.
• Το κόστος του είναι σημαντικά μικρότερο από το κόστος
εμπορικών λύσεων.
• Η υποστήριξη σε περίπτωση εμφάνισης προβλημάτων μπορεί
να προέλθει άμεσα, με τη χρήση των καναλιών επικοινωνίας
του Internet (λ.χ. newsgroups).
• Η χρήση του συνήθως δε δημιουργεί εξαρτήσεις.
• Μπορεί να ελεγχθεί η αξιοπιστία του.
5. Μειονεκτήματα
• Δεν παρέχει συνολικά λύσεις σταθερές στη λειτουργία τους
• Η παρεχόμενη τεκμηρίωση είναι συνήθως μικρή
• Η υποστήριξη γίνεται από την ίδια την κοινότητα ανάπτυξης
• Χρειάζεται να περάσουν αρκετές εκδόσεις του λογισμικού ώστε
να ωριμάσει και να σταθεροποιηθεί.
• Δεν έχει ελεγχόμενη ανάπτυξή και εμπλέκονται διαφημίσεις.
• Εξάρτηση από πάροχο.
• Έμμεσες χρεώσεις.
6. ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ BLOGGER
• Το blogger είναι ένα free open source CMS (ανοιχτού κώδικα
πλατφόρμα διαχείρισης περιεχομένου) Έχει χιλιάδες plugin και
σύστημα αλλαγής template με την υποστήριξη της εταιρίας google.
• Προσωπικά – μικρά blogs ενώ με τα κατάλληλα plugins αποτελεί καλή λύση για μέτριου
μεγέθους portals ή blogs.
• Μικρά φόρουμ συζητήσεων
• Ιστοσελίδες εταιρικές με μικρές ανάγκες
• Δεν συνίσταται για:
• Μεγάλα portals ή blogs
• Μεγάλα φόρουμ συζητήσεων
• Ιστοσελίδες εταιρικές με μέτριες ή υψηλές ανάγκες
7. ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ vs ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ
• Η ιστοσελίδα είναι αρκετά δύσκολη στην κατασκευή της και χρειάζονται γνώσεις.
Η διαχείριση του server είναι επίσης αρκετά δύσκολη. Σχετικά με τη SEO (search
engine optimization), (βελτιστοποίηση μηχανής αναζήτησης), το blog στον
τομέα του SEO έχει περιορισμένες δυνατότητες.
• Το blog δεν ενδείκνυται για μεγάλες επιχειρήσεις και είναι ένα μέσο έκφρασης
της άποψης στο διαδίκτυο ή μια δημιουργική πλατφόρμα.
• Το blog είναι ιδανικό για αυτούς που δε διαθέτουν μεγάλη οικονομική
δυνατότητα και όχι ιδιαίτερες απαιτήσεις.
• Η ιστοσελίδα είναι ένα διαδραστικό μέσο χωρίς περιορισμούς σε οποιεσδήποτε
συνθήκες με μειονέκτημα του τον δύσκολο χειρισμό του και το οικονομικό
κόστος.
8. Στατική μη συμμετοχική.
Βασικές πληροφορίες.
Δυσκολία χειρισμού και
απαιτήσεις εξειδίκευσης
Κόστος
Δυναμικότητα και
ευκολία στη χρήση
Στατική βελτιστοποίηση
μηχανής αναζήτησης
Υψηλές απαιτήσεις.
Κουλτούρα διαλόγου,
ευκολίας
Μηδαμινό κόστος
Αναστοχασμός και
συνεργασία μαθητών.
Η γνώση ανήκει στους
συμμετέχοντες στη
διαχείριση.
9. Το ιστολόγιο Περιβαλλοντικές Εκπαιδευτικές Καινοτομίες
http://kainotomoume.blogspot.gr
Ψηφιακό
αποθετήριο –
Προγράμματα
Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης ΔΠΕ
Β΄Αθήνας
Ευχρηστία
Δυνατότητα παραμετροποίησης
έτοιμων προτύπων.
Η Α’ Δημοτικού του 10ου Δ.Σ. Καλαμάτας συμμετείχε στο περιβαλοντικό πρόγραμμα της παιδικής Helmepa ως συνέχεια της δράσης που είχε γίνει στο νηπιαγωγείο των μαθητών. Το ιστολόγιο της τάξης μας: «Αγαπημένο μου ιστολόγιο...», αποτέλεσε πολύτιμο εργαλείο για την παρουσίαση, αλλά και για την υλοποίηση των δράσεων που ήταν προκαθορισμένες από το πρόγραμμα.
Καταφέραμε να υλοποιήσουμε 12 από τις δράσεις του προγράμματος παιδική Helmepa για κάθεμία από τις οποίες υπάρχει δημοσίευση στο ιστολόγιό μας. Εδώ http://blogs.sch.gr/avigkou/archives/tag/helmepa, μπορείτε να δείτε όλες τις δράσεις δημοσιευμένες. Όλες οι δράσεις παρουσιάστηκαν στο ιστολόγιο όμως η δράση: «Ανακύκλωση Υλικών» υλοποιήθηκε μέσω του ιστολογίου. Η γειτονιά του σχολείου μας, γονείς και φίλοι των μαθητών παρακολουθούσε τη σχολική μας ζωή καθημερινά και γνωρίζοντάς το αυτό, όταν τα παιδιά ζωγράφισαν την αφίσα της δράσης σκεφτήκαμε ότι θα ήταν πιο οικολογικό και εξίσου αποτελεσματικό αντί να τυπώσουμε αφίσες να αναρτήσουμε την αφίσα στο ιστολόγιό μας.
Η προσέλευση του κόσμου ήταν εντυπωσιακή και τα παιδιά ενθουσιάστηκαν όταν συνειδητοποίησαν το παράθυρο που είχαμε ανοίξει στην τάξη μας. Είχαμε πλέον ένα μέσο επικοινωνίας με τους γονείς και τους φίλους της τάξης μας. Ό,τι εργασία αναρτούσαμε στο ιστολόγιο αποκτούσε άλλη αξία για τα παιδιά καθώς γνώριζαν την απήχηση που είχε.
Με την χρήση των tags, βάζοντας σε κάθε δημοσίευση του περιβαλλοντικού προγράμματος το tag: Helmepa, οργανώσαμε το ημερολόγιο των δράσεων του περιβαλλοντικού προγράμματος, όπου μπορούσαμε να δούμε συγκεντρωμένες τις δράσεις μας, να αναστοχαστούμε πάνω σε αυτές και να οργανώσουμε τις επόμενες. Με τη λήξη του περιβαλλοντικού προγράμματος η ταξινόμηση αυτή λειτούργησε ως παρουσίαση του προγράμματος στη Helmepa και στην τελική συνάντηση με τους γονείς των μαθητών.
