Presentación da Web como reucurso didáctico correspondente ao módulo MF1443-3 do certificado de profesionalidade de nivel 3 DOCENCIA DA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA O EMPREGO

2.  Ferramenta que serve para entreternos,
informarnos e comunicarnos.
 Orixe ligada ao departamento de Defensa dos
Estados Unidos
 Pasa ao ámbito científico e gubernamental
nos anos oitenta
 Un dos seus servizos máis coñecidos é a WEB
ou Rede (WWW) creada no 1990 no Centro
Europeo de Investigación de Partículas

3. UTILIDADE
 COLABORACIÓN con outros docentes
 ATOPAR E COMPARTIR MATERIAL
 PRODUCIR MATERIAL
 DESCUBRIR NOVAS OPORTUNIDADES
PROFESIONAIS

4. NAS
AULAS
 MOTIVACIÓN
 MEDIO DE INFORMACIÓN
 ESTIMULA O TRABALLO
TELECOLABORATIVO
 PERMITE A CONSULTA A EXPERTOS E
PROFESIONAIS
 FACILITA O COÑECEMENTO DOUTRAS
CULTURAS
 OS ALUMNOS APRENDEN AO SEU RITMO
 EVÍTANSE DISCRIMINACIÓNS CULTURAIS E
RELIXIOSAS
 CONTIDOS ACTUALIZADOS

5.  Primeira etapa:
 Dotación de infraestructuras tecnolóxicas necesarias
 Segunda etapa:
 Desarrollo de plataformas de teleformación e servizos
de internet
 Terceira etapa:
 Deseño e produción de contidos e materiais

6.  Emprégase como :
◦ RECURSO DIDÁCTICO
◦ ELEMENTO ADMINISTRATIVO
◦ FORMACIÓN CONTINUA E APOIO AO DOCENTE
◦ ELEMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
◦ ELEMENTO DE COMUNICACIÓN

7. CAMBIOS NO MODELO

8.  FLUIDEZ DE ROLES
 AVALIADORES DA
INFORMACIÓN
 TRABALLO EN EQUIPO
 FACILIDADE DE
PUBLICACIÓN
 Os alumnos son
“mestres”, os mestres
“aprendices” e “guias”
 Non son simples
consumidores
 Grupos
telecolaborativos
 E que ademais son
perdurables no tempo

9. Principios construtivistas
 Da INSTRUCIÓN á CONSTRUCIÓN
 Do REFORZO ao INTERÉS
 Da OBEDENCIA á AUTONOMÍA
 Da COERCIÓN á COOPERACIÓN

10. Teoría da Conversación
 APRENDER É UN PROCESO DIALÉCTICO
Aprendemos segundo Vygotsky cando interactúan
os participantes nun diálogo cando o alumno
contrasta o seu punto de vista co dos demais
Internet supón a interacción entre xentes de
distintos niveis de experiencia

11. Teoría do coñecemento situado
 O coñecemento é unha relación activa entre un
axente e o seu entorno e a aprendizaxe ocorre
cando o aprendiz está envolto de modo activo
nun contexto de instrución complexo e realista

12.  BÚSQUEDAS
 COMUNICACIÓNS
 PROXECTOS TELECOLABORATIVOS
 EXPLORACIÓNS
 SOPORTE DAS CLASES
 PUBLICACIÓNS

13.  INTERCAMBIOS PERSOAIS
 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
 PROXECTOS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

14.  NINGÚN CASO
 USO AUXILIAR
 USO SOLICITADO
 CONTRIBUCIÓN E COMUNICACIÓN

 COLABORACIÓN
 ENSINANZA BASEADA EN INTERNET

16.  UN FENÓMENO SOCIAL BASEADO NA
INTERACCIÓN
 A INTERACIÓN FACILITA :
 COMPARTIR INFORMACIÓN
 INTEROPERABILIDADE
 DESEÑO CENTRADO NO USUARIO
 COLABORACIÓN NA REDE DE REDES

17.  BLOGS
 WIKIS
 SERVIZOS WEB
 SERVIZOS DE ALOXAMENTO DE VÍDEOS
 OUTROS…
O usuario interactúa a diferencia da web na
que é un espectador pasivo

18.  Obtención e procesamento da información
 Desenvolvemento de actividades creativas
 Simulacións da realidade
 Actividades creativas
 Acerca entornos lonxanos
 Simula situacións de difícil aceso
 Os programas informáticos ofrecen a
posibilidade de acción que potencia a
aprendizaxe.