1. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
De basiliek van Oostakker-Lourdes.
1. Plaats - adres
Basiliek van Oostakker-Lourdes, Onze Lieve Vrouwstraat 554, 9041 Oostakker.
2. Geolocatie / geolokalisatie
Geef de correcte coördinaten! Exactte bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas).
51° 4′ 57″ NB, 3° 45′ 47″ OL.
3. Korte omschrijving
De leerlingen van het vijfde leerjaar maken kennis met de Basiliek van Oostakker-Lourdes. De
Basiliek van Oostakker-Lourdes is de kerk van een belangrijk bedevaartsoord in Oostakker.
Eerst wordt er een onderwijsleergesprek gehouden over de basiliek van Oostakker-Lourdes en wordt
de voorkennis van de leerlingen geactiveerd. Vervolgens zullen de leerlingen schatten en berekenen
hoe groot de basiliek van Lourdes in werkelijkheid is. Dit doen ze in groepen van 4. Daarvoor vullen
ze de invulbundel in.
Nadien nemen ze een foto van hun groep met de tablet waarbij ze aan de voorkant van de kerk
staan en de kerk ook volledig te zien is.
De leerlingen maken de opdrachten in de dichte omgeving van de basiliek, dus ook aan de grot of in
de tuin van de basiliek.
4. Doelgroep
Leerlingen van de 3e graad
5. Tijdsduur
75 minuten
6. Eindtermen
1.1 De leerlingen kunnen gericht waarnemen met alle zintuigen en kunnen waarnemingen op een
systematische wijze noteren.
3.7. De leerlingen kennen de grote periodes uit de geschiedenis en ze kunnen duidelijke historische
elementen in hun omgeving en belangrijke historische figuren en gebeurtenissen waarmee ze kennis
maken, situeren in de juiste tijdsperiode aan de hand van een tijdband.
4.3. De leerlingen kunnen in een praktische toepassingssituatie op een gepaste kaart en op de globe
evenaar, de polen, de oceanen, de landen van de Europese Unie en de werelddelen opzoeken en
aanwijzen.
5.8 De leerlingen kunnen aan de hand van een voorbeeld illustreren dat een actuele toestand, die
voor kinderen herkenbaar is, en die door de geschiedenis beïnvloed werd, vroeger anders was en in
de loop der tijden evolueert.
5.9 De leerlingen tonen belangstelling voor het verleden, heden en toekomst, hier en elders.
2. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
6.10 De leerlingen kunnen in een landschap gericht waarnemen.
1.7 De leerlingen kunnen door het geven van een paar voorbeelden uit hun eigen leefwereld en in
hun leermateriaal aantonen dat doorheen de geschiedenis en ook in niet-westerse culturen andere
wiskundige systemen met betrekking tot getallen werden en worden beoefend.
1.15 De leerlingen zijn in staat getallen af te ronden. De graad van nauwkeurigheid wordt bepaald
door het doel van het afronden en door de context.
2.4 De leerlingen kunnen de functie van de begrippen "schaal" en "gemiddelde" aan de hand van
concrete voorbeelden verwoorden.
2.8 De leerlingen kunnen schatten met behulp van referentiepunten.
7. Leerinhoud
- De basiliekwerdgebouwdin1876.
- De basiliekisgebouwdineenneogotische stijl.
- De Basiliekwerdgebouwdmetalsdoel de bedevaarderste ontvangenomdatereengrote toeloopvan
gelovigenontstond.
- Het verhaal vande miraculeuze genezingvan hetbeenvanPieterde RudderdatalseenwondervanGod
werdaanzien.
- Nogsteedsbezoekenveelmensende grotende basiliekvanOostakker-Lourdesomerte biddenente
wandelen.
- De plaatsvande basiliekvanOostakker-LourdesopeenplattegrondvanOostakker.
- Eenafbeeldingvaneengebouwisnooitopware grootte.Hetgebouwdwordtverkleindnaareenkaartin
centimeter.De schaal vanhetgebouwopde afbeeldingverteltietsoverde verhoudingmetde
werkelijkheid.
- Bij eenschaal van 1:100 iseencentimeteropde kaart100 cm (of dus 1 meter) inwerkelijkheid.
- Het hoogste puntvande basiliekisinwerkelijkheid57meterhoog.(De torens).
8. Lesdoelen
De leerlingen…
1. Verwoordeninwelkjaartal de basiliekgebouwdis.
2. Verwoordende stijlwaarinde basiliekgebouwdis.
3. Verwoordenmetwelkdoel de basiliekgebouwdis.
4. Kunnenhetverhaal vanPieterde Ruddernavertellen.
5. Omschrijvende basiliek ende omgevingvande basiliek opeencorrecte manier.
6. Duidende plaats vande basiliekvanOostakker-Lourdescorrectaanop eenkaart.
7. Duidenhetjaartal 1876 correct aan op de tijdsband.
8. Leggenhetbegrip‘schaal’uitopeencorrecte manier,ineigenwoorden.
9. Schattenhethoogste punt vande basiliekvanOostakker-Lourdesinmetera.d.h.v.de geziene
referentiepunteninde leswiskunde.
10. Berekenen hethoogstepunt vande basiliekvanOostakker-Lourdesinmetera.d.h.v.schaalberekening.
3. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
2. Materiaal
- Invulbundel perleerling
- Potlood engom
- Tabletvoorde foto
- Rekenmachine
9. Organisatie
Opdracht 1:
Ik voer een onderwijsleergesprek met de leerlingen in een kring op het grasveld voor de basiliek.
Ik zorg ervoor dat de leerlingen op voorhand reeds in groepen van 4 verdeeld zijn.
Opdracht 2:
De leerlingen vullen opdracht 1, 2, 3 en 4 in in de werkbundel.
Opdracht 3:
De leerlingen schatten de hoogte van de basiliek van Lourdes, zoals reeds gezien in de vorige
rekenlessen in hun invulbundel.
Opdracht 4:
De leerlingen bekijken de afbeeldingen van de basiliek van Oostakker-Lourdes op de prent op de
volgende bladzijde en berekenen a.d.h.v. de schaal de werkelijke hoogte van het gebouw (de
leerlingen mogen daarvoor een rekenmachine gebruiken).
Opdracht 5:
Wanneer de leerlingen klaar zijn met het invullen van de werkbundel krijgen ze per groep een tablet.
Ze maken een foto van zichzelf voor de kerk, waarop ook de kerk volledig te zien is.
10.Werkbladen – instructiebladen – richtlijnen…
Zie hieronder
11.Oplossingen - sleutel
Zie hieronder
12.Bronnen
- De basiliek oostakkerlourdes - Google zoeken.(z.d.).Geraadpleegdop22 maart 2020, van
https://www.google.com/search?q=de+basiliek+oostakker+lourdes+&tbm=isch&ved=2ahUKEwj_ypOWlf
noAhXDNOwKHcZADlEQ2-
cCegQIABAA&oq=de+basiliek+oostakker+lourdes+&gs_lcp=CgNpbWcQA1DQd1jCfGDRfmgAcAB4AIABRIgB
2gKSAQE2mAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=c7eeXr_FOcPpsAfGgbmIBQ&bih=754&biw=
1536#imgrc=_qREfhMFQhDqzM
- Onderwijsdoelen.(z.d.).Geraadpleegdop23 maart 2020, van
https://onderwijsdoelen.be/resultaten?intro=basisonderwijs&filters=onderwijsniveau%255B0%255D%25
5Bid%255D%3Df7dcdedc9e9c97a653c7dba05896ef57a333480b%26onderwijsniveau%255B0%255D%255
Btitel%255D%3DBasisonderwijs%26onderwijsniveau%255B0%255D%255Bwaarde%255D%3DBasisonder
wijs%26bo_onderwijs_subniveau%255B0%255D%255Bid%255D%3Dc6770d35508ce6bdab180b85cb08a1
71f2ed94be%26bo_onderwijs_subniveau%255B0%255D%255Btitel%255D%3DBasisonderwijs%2520%253
4. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
E%2520Lager%2520Onderwijs%26bo_onderwijs_subniveau%255B0%255D%255Bwaarde%255D%3DLager
%2520Onderwijs
- BasiliekOnze-Lieve-VrouwvanLourdes.(z.d.).Geraadpleegdop22 maart 2020, van
https://inventaris.onroerenderfgoed.be/erfgoedobjecten/26677
- Google Maps. (z.d.).Geraadpleegdop8april 2020, van
https://www.google.com/maps/@51.0832137,3.7569164,15.23z
- OverPieter De Rudder.(2016, 26 april).Geraadpleegdop14 augustus2020, van
https://www.kerknet.be/bedevaarten-bisdom-gent/organisatie/over-pieter-de-rudder
13.Achtergrondinformatie voor de leerkracht
De basiliek is gebouwd in 1876. Hij werd gebouwd met als doel de bedevaarders te ontvangen
omdat er een grote toeloop van gelovigen ontstond.
De basiliek is gebouwd in een neogotische stijl. De bedevaartkerk werd opgericht in opdracht van
markgravin de Courtebourne nadat de Mariagrot in haar kasteeltuin door een miraculeus wonder in
1875 steeds grotere vermaardheid kreeg als vereringsplaats van Onze-Lieve-Vrouw van Lourdes. De
grot groeide uit tot een massaal bezocht bedevaartsoord, het zogenaamde Vlaamse Lourdes,
tegenhanger van Lourdes-Frankrijk.
De eerstesteenlegging van de kerk vond plaats op 22 mei 1875. De bouwwerken waren reeds ver
gevorderd toen de leiding der werken in 1876 werd overgedragen aan architect J. Bethune. De kerk
werd uiteindelijk afgewerkt in juni 1877. De kerk werd officieel verheven tot basiliek op 4 juni 1924.
De aankleding en uitrusting van de kerk werd uitgevoerd onder leiding van Jean Bethune vanaf 1876
tot eind jaren 1880.
De grot van Lourdes staat bekend om de miraculeuze genezing van het been van Pieter de Rudder.
Achteraan rechts in de kerk vindt men een foto en enige informatie over Pieter De Rudder en links
een beeld van Bernadette. Links vooraan in de kerk staat het gekroonde beeld van Maria, Onbevlekt
Ontvangen. Haar beeld werd gekroond op 5 augustus 1888 in opdracht van Paus Leo XIII.
Het verhaal van Pieter de Rudder gaat als volgt:
Pieter De Rudder was vader van twee kinderen. Hij woonde in het West-Vlaamse Jabbeke. Toen hij op
een avond van zijn werk naar huis terugkeerde, ging hij enkele boomhakkers een handje toesteken
om een gevallen boom te verwijderen. De boom werd opgetrokken met een hefboom, maar kantelde
tegen het linkerbeen van Pieter. Het scheen- en kuitbeen waren gebroken. De bij geroepen
geneesheer legde een gipsverband. Men hoopte dat het been na enkele weken zou hersteld zijn.
Maar de toestand verergerde. Er gaapte een etterende wonde onder de knie en het verband
veroorzaakte nog een kneuzing boven de voet. Pieter doorstond veel pijn en bleef werk onbekwaam.
Hij weigerde zijn been te laten afzetten, maar stelde zijn hoop op het gebed. Pieter besloot op
bedevaart te gaan naar Oostakker. Gezien zijn erbarmelijke toestand raadde iedereen hem de tocht
af. Maar de arme man was van zijn voornemen niet af te brengen. Na een lange tocht belandde hij
5. Arteveldehogeschool –Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs
eindelijk bij de grot. Daar zakte hij uitgeput neer voor het beeld van Maria op de eerste bank. Vurig
en vol vertrouwen smeekte hij de genezing af om opnieuw voor zijn gezin te kunnen zorgen.
Tweemaal sukkelde hij op zijn krukken rond het heuveltje. Hulpeloos zonk hij neer op de knieën. Zijn
vrouw riep erbij uit: "Maar Pieter, wat doe je toch?". Precies op dat ogenblik stond de man op en
zette enkele stappen : zonder krukken. Die krukken hing hij meteen op bij het Mariabeeld en uit
dankbaarheid ging hij nog driemaal rond de grot. Hij verwijderde het verband. Zijn been was gaaf en
gezond en van de wonde aan de voet bleef alleen een litteken over.
In de omgeving van de basiliek bevindt zich de grot van Lourdes, het bos van Lourdes en de tuin van
de basiliek. Tot op vandaag komen vele gelovigen er bidden of wandelen.
14.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking
Werkbundel
