Atelier de formare Iasi

1. ATELIER
INSTRUMENTE TIC ÎN CONSILIERE
CJRAE IAȘI
18 iunie 2012
Euroguidance România
Petre Botnariuc bpetre@ise.ro

2. Cuprins
 Context
 Competențe de e-guidance
 Ghidul în lumea ocupațiilor
 PLOTEUS
 Fit for Europe
 Fasttomato
 Altele

3. Context
 TIC avansează în mod foarte rapid
 nu orice progres in TIC conduce la
modernizarea O
 Serviciile tradiţionale de orientare pot fi
revigorate şi integrate cu tehnologia modernă,
dar nu înlocuite
 Discrepanţe între diferitele niveluri
 decizia politică
 cadrul administrativ
 testarea practicienilor,
 implementarea pe scară largă
 feedback eficient

4. Context
 Utilizare neomogenă a TIC în serviciile
de orientare din Europa (EC, OECD)
 1985: conferinţele internaţionale
dedicate TIC în orientare CE - Calitatea
şi etica orientării prin web (2001)

5. Context
 Nevoia de a integra noile TIC în serviciile de O
 managementul informaţiilor
 oferirea unor servicii de calitate şi inovative
 noi criterii de performanţă pentru utilizarea TIC
 Nevoia de a reforma pregătirea iniţială şi
continuă pentru:
 a oferi criterii şi modele de evaluarea resurselor
existente şi de a dezvolta noi resurse
 a dezvolta noi atitudini faţă de TIC

6. Abordări în integrarea TIC în O
 descentralizare (Es, It, Uk) # centralizare (De, Ro)
 informare, mediere # abordări interactive
 utilizare rară şi limitată # regulată şi larg
răspândită
 accent pe educaţional (OSPZD) # sprijin pentru
luarea individuală de decizii (GWO)
 resurse pentru sprijinirea practicienilor # clienţilor
 profunzimea teoriei şi cercetării (UK, It) #
experienţă practică vastă

7. Aplicații sectoriale
 servicii de orientare din şcoli
 servicii pentru tineret
 educaţia şi formarea profesională
 învăţământ superior
 educaţia adulţilor
 sectorul ONG
 servicii publice de angajare
 angajatori
 sindicate

8. Bariere
 Interne
 Bariere psihologice
 Bariere culturale
 ale profesiei
 ale organizaţiei
 Externe
 priorităţi la nivelul politicilor (lipsa finanţării)
 lipsa de echipamente moderne
 presiunea timpului asupra practicienilor

9. Competențe de e-guidance
Competenţa
=
cunoştinţe
(ce instrumente sunt disponibile, teorii etc.)
+
abilităţi
(a fi capabil să aplici)
+
atitudini
(a fi conştient de limitele etice, deschiderea faţă de utilizarea
unor noi instrumente)

10. “Noi” abilităţi de e-guidance
 învăţarea în medii virtuale
 dezvoltarea şi administrarea de resurse web
prietenoase pentru utilizator
 ‘moderarea’ sesiunilor de chat şi videoconferinţă
 cercetare; prezentare; participare în newsgroups
 administrarea instrumentelor electronice (teste,
chestionare)
 utilizarea de software pentru procesarea
informaţiilor despre client
 evaluarea resurselor, valide, de încredere şi de
calitate

11. Matricea competenţelor
Sarcini AIOSP Abordare TIC
1. Evaluare
2. Orientare şcolară
3. Dezvoltarea carierei
4. Consiliere
5. Managementul inf.
7. Cercetare şi
evaluare
10. Plasare
ca resursă
ca mediu
dezvoltarea
conţinuturilor
TIC de
consiliere
e-mail,
chat,
newsgroup,
web site,
SMS,
telefon
Software
videoconferinţă

12. Ex: Element de competenţă

14. Module de formare ECTS
 M 1. Integrarea TIC în proiectarea, implementarea şi
evaluarea programelor de orientare (2)
 M 2. Utilizarea TIC în dezvoltarea personală şi
profesională a practicienilor de orientare (2)
 M 3. Utilizarea TIC în evaluare (3)
 M 4. Utilizarea TIC în orientarea şcolară (3) …în
dezvoltarea carierei (3) … în consiliere (3) …în
managementul informaţiilor (2) … cercetare şi
evaluare (3) … managementul programelor şi
serviciilor (2) … în dezvoltarea comunităţii (2) …
plasarea la locul de muncă (3)

15. A 4-a dimensiune:
perspectiva clientului
Distinge între patru domenii în care TIC sporeşte învăţarea
şi dezvoltarea carierei (Lim & Tay 2003):
 Informare– utilizează TIC pentru a ajuta clienţii să
acceseze şi valorifice informaţia despre carieră, eg. Baze
de date cu slujbe sau cursuri
 Experimentare– utilizează TIC pentru a ajuta clienţii să
înveţe din experienţe virtuale e.g. Simulări online
 Construire – utilizează TIC pentru a ajuta clienţii să se
înţeleagă pe ei înşişi şi situaţia lor, e.g. e-portfolios
 Comunicare –utilizează TIC pentru a ajuta clienţii să
acceseze reţeaua personală de sprijin cât şi să ia decizii

16. Harta revizuită
 Două unităţi:
 Utilizarea TIC pentru a oferi servicii de orientare
 Dezvoltarea şi administrarea de resurse TIC în
orientare
 Şase elemente
 1.1: Utilizarea TIC în procesul de orientare pentru a
răspunde nevoilor de informare ale clientului … 1.2:
de învăţare experenţială ... 1.3: de învăţare
constructivistă ... 1.4: de comunicare ... 2.1:
Dezvoltarea resurselor TIC pentru orientare -, 2.2:
Managementul integrării TIC în serviciile de
orientare
 28 sub-elemente (1.1.1: Selectează şi utilizează
informaţia în format audio şi text)

17. Cadrul de formare
 30 de module de formare
 1 modul = 25 de ore de studiu
 Total 30 credite ECTS (echivalentul a o
jumătate de an sau a 750 ore de
studiu)

18. Rolul practicianului
 de a combina în mod adecvat soluţiile
TIC cu intervenţia de consiliere pentru a
facilita învăţarea şi dezvoltarea carierei
 ajustarea intervenţiei:
 caracteristicile clientului,
 condiţiile de la locul de muncă
 natura serviciului oferit

19. Instrumente TIC suport
 Profilul practicianului online: cu acces din
fiecare competenţă la:
 secţiunea corespunzătoare acelei competenţe din
cadrul instrumentului de autoevaluare
 un modul de formare care permite dobândirea sau
îmbunătăţirea acelei competenţe
 un portofoliu online unde se poate consemna
progresul învăţării
 instrument de autoevaluare (140 de itemi cu
link la cele 28 de sub-elemente)
 e-portfolio

23. Ghidul în lumea ocupațiilor
www.go.ro

28. PLOTEUS - ec.europa.eu/ploteus
Portal for
Learning
Opportunities
Throughout
EUropean
Space

29. Obiective
 Management mai eficient al resurselor web
 Ploteus I utilizează software comercial (cu
mari costuri de întreţinere).
 Ploteus II va utiliza instrumente open
source.
 Sistemul informatic este construit pe baza
resurselor utilizate în prezent de Comisia
Europeană:
 BEA Weblogic application server
 Oracle Database
 Java
 Web wrapping standalone tool

30. Obiective
 Acces direct la sursele naţionale de date
cu oportunităţi de educaţie (NDS).
 Ploteus I adună aceste date în baze de
date locale
 Ploteus II utilizează două metode de acces
online:
 Servicii Web
 Servicii de Web Wrapping

31. Obiective
 Cerinţe:
 Implementarea unei interfeţe de servicii web
pentru majoritatea bazelor de date naţionale
(NDS).
 Implementarea unei interfeţe de web
wrapping pentru alte baze de date naţionale.
 Migrarea conţinutului actual din Ploteus I în
noua platformă.
 Colaborarea cu centrele naţionale
Euroguidance pentru traduceri etc.
 Colaborarea cu responsabilii bazelor de date
naţionale şi implementarea interfeţelor
WS/WW.

32. Participarea NDS
 Faza pilot (2007-2008)
 Belgia (Comunitatea flamandă), Republica
Cehă (retrasă), Danemarca (două),
Estonia, Franţa, Ungaria, Italia (două),
Lituania, Portugalia, Spania.
 Faza a doua (2009 - 2012)
 Bulgaria, România, Islanda, Letonia,
Norvegia, Turcia

34. PLOTEUS - ec.europa.eu/ploteus

35. Oportunități de studiu în Europa

36. Sisteme de învățământ

37. Schimburi și burse

38. Date de contact

39. Mergeți într-o țară

40. New EQF & Ploteus

41. Fit for Europe

42. www.fasttomato.com

45.  Consilierea la distanţă www.cnrop.ise.ro/docs/DC/hb.zip
 ICTSkills - Competenţele informatice ale consilierilor de orientare
www.ictskills.org
 Dezvoltarea calităţii serviciilor de consiliere
http://gruntvig.europroject.net/DPPC
 MEVOC - Manualul calităţii în consilierea şcolară şi profesională
www.mevoc.net
 Guidance is OK www.guidanceisok.org
 OSPZD – http://ospzd.ise.ro
 CIS - Comunicarea în ştiinţă. - Metodologii didactice şi de
comunicare pentru răspândirea culturii ştiinţifice
www.cisproject.eu/cis3
 Young - Acţiuni integrate pentru combaterea abandonului şcolar şi
muncii copilului www.cnrop.ise.ro/EN/young/index_en.htm
 ONCE - Măsuri de combatere a abandonului. Deschiderea către
experienţele altor ţări www.againstabandon.net
 WOW – Tranziţia de la şcoală la muncă