SlideShare a Scribd company logo
1 of 25
•‫البايوس‬‫اختصار‬ ‫هو‬basic input output system ))‫وتعني‬
"‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫اوس‬‫ا‬‫البي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫نظ‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫وي‬ ‫اي‬‫ا‬‫اوياي‬ ‫اراس‬‫ا‬‫واخخ‬ ‫ااإل‬‫ا‬‫اخاخ‬ ‫ااا‬‫ا‬‫نظ‬‫ع‬
‫اخاخاإل‬ ‫هزة‬ ‫أ‬‫لاإل‬ ‫اما‬ ‫اة‬ ‫باللو‬ ‫تصلة‬ ‫ال‬ ‫واخخراس‬(‫الصال‬ ‫اوقارا‬‫بة‬
‫الناقاا‬ ‫ا‬ ‫تيلياالة‬ ‫وال‬ ‫توازيااة‬ ‫ال‬ ‫ناتااز‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ااة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫اوقاارا‬ ‫ا‬ ‫رنااة‬ ‫وال‬‫إل‬
‫ااتي‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الع‬ ‫الي‬‫ا‬‫التيلي‬)‫اة‬‫ا‬‫خزن‬ ‫ال‬ ‫اام‬‫ا‬ ‫علو‬ ‫ال‬ ‫اا‬‫ا‬‫ي‬‫و‬ ‫او‬‫ا‬‫ب‬‫او‬‫ا‬‫ه‬
‫اوا‬ ‫اة‬ ‫اللو‬ ‫تاي‬ ‫م‬ ‫اا‬ ‫م‬ ‫برناا‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬Motherboard‫خاز‬ ‫و‬
‫توي‬ ‫يياار‬ ‫ت‬ ‫غاا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫زاغاارة‬ ‫وهااي‬ ‫ااة‬ ‫ت‬ ‫ااراهة‬ ‫لل‬ ‫قابلااة‬ ‫رقاقااة‬ ‫علاار‬‫اتهااا‬
‫نظا‬ ‫ليغاو‬ ‫ايا‬ ‫ال‬ ‫هاز‬ ‫اه‬ ‫إة‬ ‫تا‬ ‫لو‬ ‫تر‬ ‫توياتها‬ ‫ب‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫وت‬‫البياوس‬ ‫اا‬
‫يإل‬ ‫تش‬ ‫عنا‬ ‫التالية‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ً‫ا‬‫اهز‬‫هاز‬ ‫ال‬.
•‫هو‬‫علر‬ ‫خز‬ ‫و‬ ‫اوا‬ ‫ة‬ ‫اللو‬ ‫تي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫برنا‬ ‫ع‬ ‫عبارة‬
‫رقاقة‬‫التالية‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ً‫ا‬‫اهز‬ ‫ليغو‬ ‫روا‬‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫عنا‬.
‫إعااا‬‫و‬ ‫اختبارها‬ ‫و‬ ‫إل‬ ‫للع‬ ‫ااية‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫ال‬‫هزا‬‫عليو‬ ‫يةلق‬ ‫ا‬POST.
‫يإل‬ ‫ت‬‫نظاا‬‫يإل‬ ‫التش‬‫هاز‬ ‫لل‬ ‫ااية‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫وتش‬ ‫وإاارة‬
‫يياعا‬‫نظاا‬‫ن‬ ‫إل‬ ‫تعا‬ ‫خالإل‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫علر‬ ‫امخرى‬ ‫م‬ ‫البرا‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬‫ظاا‬
‫واة‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫اموا‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫البرا‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬‫بااخلة‬
‫اوقرا‬ ‫اخقالع‬ ‫لية‬ ‫بع‬ ‫ياا‬ ‫ال‬(‫لية‬ ‫ع‬‫يإل‬ ‫التش‬ ‫نظاا‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫باه‬.)
‫اويايية‬ ‫واخخراس‬ ‫اخاخاإل‬ ‫ليام‬ ‫بع‬ ‫ياا‬ ‫ال‬BIOS‫يم‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الغبرى‬ ‫تو‬ ‫ه‬ ‫وهي‬
‫ها‬ ‫باي‬.
‫للاخوإل‬ ‫الالزا‬ ‫م‬ ‫البرنا‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫النظاا‬ ‫وي‬ ‫ي‬‫البيوس‬ ‫إعاااام‬ ‫علر‬(‫التي‬ ‫الزرقاه‬ ‫الشاشة‬
‫زر‬ ‫علر‬ ‫ة‬ ‫الض‬ ‫عنا‬ ‫تظهر‬del‫اخقالع‬ ‫وقم‬)
‫هزة‬ ‫أ‬ ‫يع‬ ‫ب‬ ‫البيوس‬ ‫غا‬ ‫يت‬‫أراا‬ ‫وإزا‬ ‫ا‬ ‫ايتلناه‬ ‫بال‬ ‫ايا‬ ‫ال‬
‫بزلك‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫عليو‬ ‫ا‬ ‫تي‬ ‫بالعتاا‬ ‫غا‬ ‫الت‬ ‫م‬ ‫برنا‬ ‫أي‬‫ةريق‬ ‫ع‬
‫البيوس‬.
‫أنو‬ ‫ع‬ ‫إل‬ ‫التعا‬ ‫علر‬ ً‫ا‬‫قاار‬ ‫يغو‬ ‫أ‬ ‫البيوس‬ ‫علر‬ ‫ا‬ ‫وي‬‫اع‬
‫ب‬ ‫تيتةيع‬ ‫م‬ ‫قا‬ ً‫ال‬‫ل‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ايا‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫رغا‬ ‫ال‬ ‫العتاا‬‫رقاقام‬ ‫عض‬
‫غبي‬ ‫الصلبة‬ ‫اوقرا‬ ‫علر‬ ‫تتعرف‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫اي‬ ‫ال‬ ‫البيوس‬‫اليعة‬ ‫رة‬
‫ام‬ ‫عال‬ ‫ال‬ ‫عي‬ ‫نوع‬ ‫البيوس‬ ‫ياعا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫ايلة‬ ‫ال‬
‫وهغزا‬.
‫البايوس‬ ‫لشاشات‬ ‫الدخول‬ ‫كيفية‬
‫زر‬ ‫ة‬ ‫اضا‬ ‫هااز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫باآ‬ ‫عنا‬Delete‫او‬F2‫اة‬ ‫لو‬ ‫ا‬
‫باالبيوس‬ ‫الخاصاة‬ ‫امعاااا‬ ‫شاشاة‬ ‫لك‬ ‫تظهر‬ ‫تر‬ ‫اتي‬ ‫ال‬‫وغالبا‬
‫نظاااا‬ ‫ااا‬ ‫ا‬ ‫او‬‫ا‬‫تغ‬ ‫ااا‬Award‫يغااو‬ ‫او‬ ‫الزرقاااه‬ ‫يااة‬ ‫الخل‬ ‫زو‬
Phoenix‫با‬ ‫اإل‬ ‫التن‬ ‫و‬ ‫غا‬ ‫الات‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ااياة‬ ‫الر‬ ‫ياة‬ ‫الخل‬ ‫زو‬‫ي‬
‫البيوس‬ ‫اعاااام‬‫بالخص‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫اتي‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫لو‬ ‫اتي‬ ‫ب‬‫ازرار‬ ‫و‬
‫الخيارام‬ ‫بي‬ ‫إل‬ ‫للتن‬ ‫اميها‬‫لتاغيا‬ ‫انتر‬ ‫زر‬ ‫و‬‫امعاااا‬‫م‬.
.1‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫بإعااة‬ ‫وا‬ ‫ن‬
2-‫علي‬ ‫ة‬ ‫اض‬ ‫اليوااه‬ ‫الشاشة‬ ‫ظهور‬ ‫قبإل‬F2‫او‬Delete
3-‫شاشة‬ ‫تظهر‬BIOS‫ة‬ ‫قائ‬ ‫اختر‬Boot
4-‫عإل‬ ‫ا‬USB‫اووإل‬ ‫امختيار‬ ‫هي‬
.5‫علي‬ ‫ة‬ ‫اض‬ ‫امنتهاه‬ ‫بعا‬F10‫لا‬Enter‫ليتا‬
‫أخعاااام‬ ‫ظ‬.
.1‫قائمه‬ ‫من‬Standard CMOS
Features
.2‫ة‬ ‫بالصاي‬ ‫اا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ضبةو‬ ‫و‬ ‫الوقم‬ ‫عرتة‬ ‫ل‬mm:sshh:‫يا‬
‫أإل‬ ‫لاإل‬ ‫ي‬h‫أإل‬ ‫و‬ ‫اليااعة‬m‫أإل‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫الاقي‬s‫غا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫اللانياة‬
‫اااااااااااابة‬‫ا‬‫بالض‬ ‫اااااااااااااري‬‫ا‬‫الت‬ ‫ااااااااااااإل‬‫ا‬‫ل‬ ‫ااااااااااااا‬‫ا‬‫عليه‬ ‫ااااااااااااايإل‬‫ا‬‫التع‬.
.1‫عرتة‬ ‫ل‬‫ة‬ ‫بالصاي‬ ‫اا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ضبةو‬ ‫و‬ ‫التاري‬mm:dd:yy‫يا‬‫لاإل‬ ‫ي‬
‫أإل‬m‫أإل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫اليانة‬ ‫شاهور‬ ‫ا‬ ‫شاهر‬ ‫أي‬d‫أإل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ياوا‬ ‫أي‬y‫اليانة‬
‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااة‬‫ا‬‫يالاي‬ ‫ال‬.
‫ا‬ ‫غرياق‬ ‫عا‬ ‫عليهاا‬ ‫اإل‬ ‫التن‬ ‫ةريق‬ ‫ع‬ ‫اورقاا‬ ‫هز‬ ‫يير‬ ‫ت‬ ‫غننا‬ ‫ي‬ ‫و‬‫ة‬ ‫لضا‬
‫ااا‬‫ا‬‫ت‬ ‫اار‬‫ا‬‫عل‬Enter‫ااة‬‫ا‬ ‫عال‬ ‫ااق‬‫ا‬‫ةري‬ ‫اا‬‫ا‬‫ع‬ ‫اااري‬‫ا‬‫الت‬ ‫اابة‬‫ا‬‫ض‬ ‫و‬+‫أو‬–
‫ااااااتي‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫اااااة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫اإل‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫ش‬ ‫اااااي‬‫ا‬‫ت‬ ‫ااااااا‬‫ا‬‫اورق‬ ‫اااااة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫اااااي‬‫ا‬‫ت‬ ‫اااااواة‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ال‬.
.1‫قائمه‬ ‫من‬Advanced BIOS
Features
.1‫هي‬ ‫امختيار‬ ‫هزا‬ ‫تي‬ ‫ة‬ ‫تا‬ ‫ال‬ ‫لخيارام‬System , Setup
‫ت‬ ‫ير‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫بإنشاه‬ ‫ك‬ ‫قيا‬ ‫الة‬ ‫تي‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫إل‬ ‫يتع‬ ‫الخاصية‬ ‫هز‬‫ي‬
‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫أعااا‬PASSWORD SETTING‫أإل‬ ‫شاشة‬
BIOS‫الرئييية‬.
‫إل‬ ‫اختيارك‬ ‫عنا‬System‫أإل‬ ‫تإ‬BIOS‫إاخاإل‬ ‫نك‬ ‫ييةلا‬
‫اخترم‬ ‫إزا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫تيها‬ ‫لع‬ ‫ي‬ ‫رة‬ ‫غإل‬ ‫تي‬ ‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬
Setup‫أرام‬ ‫إزا‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫إاخالها‬ ‫نك‬ ‫ييةلا‬ ‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫تإ‬
‫أإل‬ ‫أعاااام‬ ‫إلر‬ ‫الاخوإل‬BIOS .
‫تة‬ ‫ال‬ ‫هاز‬ ‫ل‬ ‫أغبر‬ ‫اية‬ ‫ب‬ ‫يرغا‬ ‫ل‬ ‫ياة‬ ‫الخاصية‬ ‫هز‬‫لي‬
.
‫زاغرة‬‫راهة‬ ‫ال‬‫ة‬ ‫ت‬‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫اف‬ ‫إي‬ ‫عنا‬ ‫توياتها‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وم‬.
‫تخصصي‬ ‫ي‬ ‫بر‬ ‫قبإل‬ ‫إم‬ ‫بياناتها‬ ‫تعايإل‬ ‫غ‬ ‫مي‬.
‫ظ‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫قاب‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬ ‫لباه‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫تا‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫اويايية‬ ‫بالبيانام‬‫لإل‬ ‫يير‬ ‫للت‬ ‫لة‬
(‫يإل‬ ‫التش‬ ‫نظاا‬ ‫ام‬ ‫ل‬ ‫هازو‬ ‫بال‬ ‫تصلة‬ ‫ال‬ ‫اخخراس‬ ‫و‬ ‫اخاخاإل‬ ‫اام‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫علو‬.
‫تا‬ ‫تهاا‬ ‫بر‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫التاي‬ ‫اة‬ ‫ت‬ ‫راهة‬ ‫ال‬ ‫زاغرة‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬‫ي‬
‫ااإل‬ ‫الع‬ ‫اا‬‫ا‬‫غ‬(‫يااتخاا‬ ‫ال‬ ‫قبااإل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ي‬ ‫او‬ ‫اا‬ ‫ار‬‫ا‬‫غلي‬ ‫اي‬‫ا‬‫ت‬
‫اائي‬‫ا‬‫النه‬)‫م‬ ‫ار‬‫ا‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬‫يي‬ ‫ااز‬‫ا‬‫ه‬ ‫اتخااا‬‫ا‬‫بإي‬PROM‫أو‬
‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارق‬‫ا‬PROM.
‫اة‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫وب‬PROM‫تواهاا‬ ‫ييار‬ ‫ت‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫تإناو‬.
‫زاغرة‬PROM‫ا‬ ‫تعت‬‫صاهرام‬ ‫علر‬fuse‫عنار‬ ‫ب‬‫أ‬
‫اااوي‬‫ا‬‫لتغ‬ ‫اااهرام‬‫ا‬‫ص‬ ‫ال‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫ببر‬ ‫اااوا‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫اااائي‬‫ا‬‫النه‬ ‫اااتخاا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ال‬
‫الزاغرة‬ ‫تويام‬.
‫ها‬ ‫يااا‬ ‫غااا‬ ‫ي‬ ‫والتااار‬ ‫اااة‬ ‫ت‬ ‫اااراهة‬ ‫ال‬ ‫زاغااارة‬ ‫ااا‬ ‫ناااوع‬ ‫هااار‬
‫وية‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البن‬ ‫توق‬ ‫لألشعة‬ ‫بتعريضها‬.
‫اا‬‫ا‬‫به‬ ‫ارة‬‫ا‬‫اائ‬ ‫يا‬ ‫ا‬‫ا‬‫تص‬EPROM‫او‬‫ا‬ ‫اتخاا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬‫يتةل‬
‫عليها‬ ‫اياة‬ ‫قيا‬ ‫غتابة‬ ‫قبإل‬ ‫توياتها‬.
‫ناتازة‬ ‫ا‬ ‫تو‬(‫اة‬ ‫تت‬)‫ت‬ ‫ال‬ ‫الااائرة‬ ‫أعلار‬ ‫تار‬ ‫الغاوارتز‬ ‫ا‬‫لاة‬ ‫غا‬
EPROM‫وة‬ ‫ا‬‫ا‬‫بالي‬ ‫ية‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫البن‬ ‫اوق‬‫ا‬‫ت‬ ‫اعة‬‫ا‬‫لألش‬ ‫ا‬‫ا‬‫لتي‬‫ارة‬‫ا‬‫باش‬
‫تي‬ ‫اليليغو‬ ‫رقائق‬ ‫علر‬‫الااخإل‬.
‫ي‬ ‫التاري‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫نع‬ ‫ل‬ ‫ااغ‬ ‫بشرية‬ ‫الناتزة‬ ‫ةر‬ ‫ت‬ ‫الرقاقة‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫ب‬‫للبيانام‬.
‫اإل‬ ‫رقاقة‬ ‫تا‬ ‫الناتزة‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫عاا‬ ‫الة‬ ‫تي‬EPROM‫تغو‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫اة‬ ‫وا‬ ‫رة‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫للبر‬ ‫قابلة‬.
‫تيتخاا‬‫اإل‬EPROM‫غليرا‬‫بياوتر‬ ‫الغ‬ ‫ازس‬ ‫ن‬ ‫تي‬prototype‫يا‬‫اة‬ ‫إعااةالبر‬ ‫ياتا‬
‫اإل‬ ‫الغ‬ ‫الر‬ ‫الوصوإل‬ ‫تر‬ ‫رام‬ ‫عاة‬.
‫يي‬ ‫م‬EPROM‫و‬ ‫ب‬‫عي‬ ‫وقع‬ ‫توى‬,‫توياام‬ ‫غاإل‬ ‫او‬ ‫هار‬ ‫ياة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫والةري‬
‫اإل‬ ‫رقاقة‬EPROM‫إعااة‬ ‫لا‬‫تها‬ ‫بر‬.
‫اااااة‬‫ا‬‫ةرقاق‬ ‫بر‬ ‫اااااتا‬‫ا‬‫ت‬EPROM‫م‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫يي‬ ‫ااااااز‬‫ا‬‫ه‬ ‫اااااتخااا‬‫ا‬‫باي‬ ‫اااااا‬‫ا‬‫غهربائي‬EPROM.
‫ا‬‫ا‬ ‫اواع‬‫ا‬‫أن‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ع‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫ببر‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬‫غ‬ ‫ي‬ ‫اا‬‫ا‬‫أنه‬ ‫ار‬‫ا‬‫عن‬ ‫ب‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫عا‬ ‫م‬ ‫اب‬‫ا‬‫أص‬ ‫اام‬‫ا‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫اا‬‫ا‬‫أغل‬ ‫اوا‬‫ا‬‫الي‬
‫لاإل‬ ‫الازاغرة‬EPROM‫ا‬EEPROM‫ا‬‫اال‬ ‫ال‬ ‫زاغارة‬flash memory‫ا‬‫اة‬ ‫وبر‬
‫ية‬ ‫نة‬ ‫ال‬ ‫هزة‬ ‫أم‬.
‫غهرب‬ ‫باشارام‬ ‫تها‬ ‫بر‬ ‫ويعاا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫غ‬ ‫وي‬ ‫تةاير‬ ‫غير‬ ‫الزاغرة‬ ‫نوع‬ ‫هر‬‫ائية‬.
‫اإل‬ ‫لاإل‬ ‫وهار‬EPROM‫اوائار‬ ‫يا‬ ‫تتصا‬EEPROM‫يتةلاا‬‫ياتخاا‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫أيضاا‬
‫عليها‬ ‫اياة‬ ‫قيا‬ ‫غتابة‬ ‫قبإل‬ ‫الزاغرة‬ ‫تويام‬ ‫و‬.
‫تي‬EEPROM‫تو‬ ‫بر‬ ‫وإعااة‬ ‫عي‬ ‫وقع‬ ‫و‬ ‫ب‬
‫العغس‬ ‫علر‬EPROM‫تإ‬EEPROM‫اس‬ ‫ن‬ ‫باياتخااا‬ ‫تها‬ ‫وبر‬ ‫وها‬ ‫غ‬ ‫ي‬
‫م‬ ‫بر‬ ‫ال‬,‫ي‬ ‫لل‬ ‫ابلية‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫رونة‬ ‫ال‬ ‫لهز‬ ‫ل‬ ‫باتع‬ ‫ولغ‬,‫رقاقاة‬ ‫تل‬EEPROM
‫اااااة‬‫ا‬‫رقاق‬ ‫ااااا‬‫ا‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫بغلي‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫أغل‬EPROM‫ااااار‬‫ا‬‫الت‬‫اااااوا‬‫ا‬‫الخ‬ ‫اااااس‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اااااا‬‫ا‬‫له‬.
المهمة الثالثة

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (19)

Reglamento de transito[1]
Reglamento de transito[1]Reglamento de transito[1]
Reglamento de transito[1]
 
Pr esentación1
Pr esentación1Pr esentación1
Pr esentación1
 
Computacion ubicua
Computacion ubicuaComputacion ubicua
Computacion ubicua
 
Html
HtmlHtml
Html
 
Publicacion de contenidos web
Publicacion de contenidos webPublicacion de contenidos web
Publicacion de contenidos web
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 
El segundo preciso
El segundo precisoEl segundo preciso
El segundo preciso
 
Sobre mi blog
Sobre mi blogSobre mi blog
Sobre mi blog
 
La abejita jarocha1
La abejita jarocha1La abejita jarocha1
La abejita jarocha1
 
Cómo aprenden las personas
Cómo aprenden las personasCómo aprenden las personas
Cómo aprenden las personas
 
Endulza tu vida!!!!!!!!!!!
Endulza tu vida!!!!!!!!!!!Endulza tu vida!!!!!!!!!!!
Endulza tu vida!!!!!!!!!!!
 
Era digital
Era digital Era digital
Era digital
 
Antiguo regimen vs liberalismo(1)
Antiguo regimen vs liberalismo(1)Antiguo regimen vs liberalismo(1)
Antiguo regimen vs liberalismo(1)
 
Gritosysusurros.....o o..
Gritosysusurros.....o o..Gritosysusurros.....o o..
Gritosysusurros.....o o..
 
Boletin agosto
Boletin agosto Boletin agosto
Boletin agosto
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
El arte de no enfermarse
El arte de no enfermarseEl arte de no enfermarse
El arte de no enfermarse
 
Aspectos éticos prioritarios en cuidado paliativo
Aspectos éticos prioritarios en cuidado paliativoAspectos éticos prioritarios en cuidado paliativo
Aspectos éticos prioritarios en cuidado paliativo
 
Revolución Francesa
Revolución Francesa Revolución Francesa
Revolución Francesa
 

Similar to المهمة الثالثة

شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوسnohanaser
 
Search engines محركات البحث
Search engines  محركات البحث Search engines  محركات البحث
Search engines محركات البحث Mohamed Reda
 
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGchapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGOM Soso
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎Mohamed Yahya
 
الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامديالفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامديalghamdiabdu
 
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة hagerabdo
 
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة hagerabdo
 
الشباب والإنترنت الواقع المأمول
الشباب والإنترنت   الواقع المأمولالشباب والإنترنت   الواقع المأمول
الشباب والإنترنت الواقع المأمول4shbabkw
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللeshteiag
 
محركات البحث المختلفة
محركات البحث المختلفةمحركات البحث المختلفة
محركات البحث المختلفةMohamed Reda
 
محركات البحث
محركات البحثمحركات البحث
محركات البحثMohamed Reda
 
التحكم العصبوني العائم Neuro fuzzy systems
التحكم العصبوني العائم  Neuro  fuzzy systemsالتحكم العصبوني العائم  Neuro  fuzzy systems
التحكم العصبوني العائم Neuro fuzzy systemsDr. Munthear Alqaderi
 
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحث
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحثبناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحث
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحثالدكتور طلال ناظم الزهيري
 
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىالمنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىAmirauosri Usry
 

Similar to المهمة الثالثة (20)

شريحة البايوس
شريحة البايوسشريحة البايوس
شريحة البايوس
 
Search engines محركات البحث
Search engines  محركات البحث Search engines  محركات البحث
Search engines محركات البحث
 
المهمه التالته (علياء عادل الدور)
المهمه التالته (علياء عادل الدور)المهمه التالته (علياء عادل الدور)
المهمه التالته (علياء عادل الدور)
 
chapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMINGchapter 4 PROGRAMMING
chapter 4 PROGRAMMING
 
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
الأجهزة اللوحية والهواتف الذكية‎
 
الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامديالفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
الفصول الالكترونية عبدالله الغامدي
 
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
 
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
هاجر صابر الشاذلى المهمة الثالثة
 
الشباب والإنترنت الواقع المأمول
الشباب والإنترنت   الواقع المأمولالشباب والإنترنت   الواقع المأمول
الشباب والإنترنت الواقع المأمول
 
التعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقاللللللللللللللللالتعليم النقالللللللللللللللل
التعليم النقالللللللللللللللل
 
محركات البحث المختلفة
محركات البحث المختلفةمحركات البحث المختلفة
محركات البحث المختلفة
 
A +
A +A +
A +
 
محركات البحث
محركات البحثمحركات البحث
محركات البحث
 
البيوس
البيوسالبيوس
البيوس
 
التحكم العصبوني العائم Neuro fuzzy systems
التحكم العصبوني العائم  Neuro  fuzzy systemsالتحكم العصبوني العائم  Neuro  fuzzy systems
التحكم العصبوني العائم Neuro fuzzy systems
 
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحث
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحثبناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحث
بناء تركيبة هجينة لاعادة توجيه نتائج البحث في قواعد البيانات الى محركات البحث
 
Gts 750
Gts  750Gts  750
Gts 750
 
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآليصيانة وتجميع الحاسب الآلي
صيانة وتجميع الحاسب الآلي
 
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرىالمنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
المنتج النهائى الخاص بالمهمة الثالثة البايوس أميرة يسرى
 
برنامج ادارة المعرفة: مستوى الادارة التنفيذية
 برنامج ادارة المعرفة: مستوى الادارة التنفيذية برنامج ادارة المعرفة: مستوى الادارة التنفيذية
برنامج ادارة المعرفة: مستوى الادارة التنفيذية
 

Recently uploaded

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfNaseej Academy أكاديمية نسيج
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................zinhabdullah93
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىGamal Mansour
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 

Recently uploaded (7)

لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdfالتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي مواطن التحدي ومناهل الفرص _.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................الكيمياء 1.pdf.............................................
الكيمياء 1.pdf.............................................
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمىالملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
الملكية الفكرية فى جمهورية مصر العربية للبحث العلمى
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 

المهمة الثالثة

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. •‫البايوس‬‫اختصار‬ ‫هو‬basic input output system ))‫وتعني‬ "‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫اوس‬‫ا‬‫البي‬ ‫ااا‬‫ا‬‫نظ‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫وي‬ ‫اي‬‫ا‬‫اوياي‬ ‫اراس‬‫ا‬‫واخخ‬ ‫ااإل‬‫ا‬‫اخاخ‬ ‫ااا‬‫ا‬‫نظ‬‫ع‬ ‫اخاخاإل‬ ‫هزة‬ ‫أ‬‫لاإل‬ ‫اما‬ ‫اة‬ ‫باللو‬ ‫تصلة‬ ‫ال‬ ‫واخخراس‬(‫الصال‬ ‫اوقارا‬‫بة‬ ‫الناقاا‬ ‫ا‬ ‫تيلياالة‬ ‫وال‬ ‫توازيااة‬ ‫ال‬ ‫ناتااز‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫ااة‬ ‫ا‬ ‫ال‬ ‫اوقاارا‬ ‫ا‬ ‫رنااة‬ ‫وال‬‫إل‬ ‫ااتي‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫ا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫الع‬ ‫الي‬‫ا‬‫التيلي‬)‫اة‬‫ا‬‫خزن‬ ‫ال‬ ‫اام‬‫ا‬ ‫علو‬ ‫ال‬ ‫اا‬‫ا‬‫ي‬‫و‬ ‫او‬‫ا‬‫ب‬‫او‬‫ا‬‫ه‬ ‫اوا‬ ‫اة‬ ‫اللو‬ ‫تاي‬ ‫م‬ ‫اا‬ ‫م‬ ‫برناا‬ ‫عا‬ ‫عبارة‬Motherboard‫خاز‬ ‫و‬ ‫توي‬ ‫يياار‬ ‫ت‬ ‫غاا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫زاغاارة‬ ‫وهااي‬ ‫ااة‬ ‫ت‬ ‫ااراهة‬ ‫لل‬ ‫قابلااة‬ ‫رقاقااة‬ ‫علاار‬‫اتهااا‬ ‫نظا‬ ‫ليغاو‬ ‫ايا‬ ‫ال‬ ‫هاز‬ ‫اه‬ ‫إة‬ ‫تا‬ ‫لو‬ ‫تر‬ ‫توياتها‬ ‫ب‬ ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫وت‬‫البياوس‬ ‫اا‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫عنا‬ ‫التالية‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ً‫ا‬‫اهز‬‫هاز‬ ‫ال‬.
  • 5. •‫هو‬‫علر‬ ‫خز‬ ‫و‬ ‫اوا‬ ‫ة‬ ‫اللو‬ ‫تي‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫برنا‬ ‫ع‬ ‫عبارة‬ ‫رقاقة‬‫التالية‬ ‫رة‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ً‫ا‬‫اهز‬ ‫ليغو‬ ‫روا‬‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫عنا‬.
  • 6.
  • 7. ‫إعااا‬‫و‬ ‫اختبارها‬ ‫و‬ ‫إل‬ ‫للع‬ ‫ااية‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫ال‬‫هزا‬‫عليو‬ ‫يةلق‬ ‫ا‬POST. ‫يإل‬ ‫ت‬‫نظاا‬‫يإل‬ ‫التش‬‫هاز‬ ‫لل‬ ‫ااية‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫وتش‬ ‫وإاارة‬ ‫يياعا‬‫نظاا‬‫ن‬ ‫إل‬ ‫تعا‬ ‫خالإل‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫غونام‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫علر‬ ‫امخرى‬ ‫م‬ ‫البرا‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬‫ظاا‬ ‫واة‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫ر‬ ‫اموا‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫البرا‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬‫بااخلة‬
  • 8. ‫اوقرا‬ ‫اخقالع‬ ‫لية‬ ‫بع‬ ‫ياا‬ ‫ال‬(‫لية‬ ‫ع‬‫يإل‬ ‫التش‬ ‫نظاا‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫باه‬.) ‫اويايية‬ ‫واخخراس‬ ‫اخاخاإل‬ ‫ليام‬ ‫بع‬ ‫ياا‬ ‫ال‬BIOS‫يم‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الغبرى‬ ‫تو‬ ‫ه‬ ‫وهي‬ ‫ها‬ ‫باي‬. ‫للاخوإل‬ ‫الالزا‬ ‫م‬ ‫البرنا‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫النظاا‬ ‫وي‬ ‫ي‬‫البيوس‬ ‫إعاااام‬ ‫علر‬(‫التي‬ ‫الزرقاه‬ ‫الشاشة‬ ‫زر‬ ‫علر‬ ‫ة‬ ‫الض‬ ‫عنا‬ ‫تظهر‬del‫اخقالع‬ ‫وقم‬)
  • 9.
  • 10. ‫هزة‬ ‫أ‬ ‫يع‬ ‫ب‬ ‫البيوس‬ ‫غا‬ ‫يت‬‫أراا‬ ‫وإزا‬ ‫ا‬ ‫ايتلناه‬ ‫بال‬ ‫ايا‬ ‫ال‬ ‫بزلك‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫أ‬ ‫عليو‬ ‫ا‬ ‫تي‬ ‫بالعتاا‬ ‫غا‬ ‫الت‬ ‫م‬ ‫برنا‬ ‫أي‬‫ةريق‬ ‫ع‬ ‫البيوس‬. ‫أنو‬ ‫ع‬ ‫إل‬ ‫التعا‬ ‫علر‬ ً‫ا‬‫قاار‬ ‫يغو‬ ‫أ‬ ‫البيوس‬ ‫علر‬ ‫ا‬ ‫وي‬‫اع‬ ‫ب‬ ‫تيتةيع‬ ‫م‬ ‫قا‬ ً‫ال‬‫ل‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ايا‬ ‫ال‬ ‫تي‬ ‫رغا‬ ‫ال‬ ‫العتاا‬‫رقاقام‬ ‫عض‬ ‫غبي‬ ‫الصلبة‬ ‫اوقرا‬ ‫علر‬ ‫تتعرف‬ ‫أ‬ ‫ة‬ ‫اي‬ ‫ال‬ ‫البيوس‬‫اليعة‬ ‫رة‬ ‫ام‬ ‫عال‬ ‫ال‬ ‫عي‬ ‫نوع‬ ‫البيوس‬ ‫ياعا‬ ‫م‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫ايلة‬ ‫ال‬ ‫وهغزا‬.
  • 11. ‫البايوس‬ ‫لشاشات‬ ‫الدخول‬ ‫كيفية‬ ‫زر‬ ‫ة‬ ‫اضا‬ ‫هااز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫باآ‬ ‫عنا‬Delete‫او‬F2‫اة‬ ‫لو‬ ‫ا‬ ‫باالبيوس‬ ‫الخاصاة‬ ‫امعاااا‬ ‫شاشاة‬ ‫لك‬ ‫تظهر‬ ‫تر‬ ‫اتي‬ ‫ال‬‫وغالبا‬ ‫نظاااا‬ ‫ااا‬ ‫ا‬ ‫او‬‫ا‬‫تغ‬ ‫ااا‬Award‫يغااو‬ ‫او‬ ‫الزرقاااه‬ ‫يااة‬ ‫الخل‬ ‫زو‬ Phoenix‫با‬ ‫اإل‬ ‫التن‬ ‫و‬ ‫غا‬ ‫الات‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫ااياة‬ ‫الر‬ ‫ياة‬ ‫الخل‬ ‫زو‬‫ي‬ ‫البيوس‬ ‫اعاااام‬‫بالخص‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫اتي‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫لو‬ ‫اتي‬ ‫ب‬‫ازرار‬ ‫و‬ ‫الخيارام‬ ‫بي‬ ‫إل‬ ‫للتن‬ ‫اميها‬‫لتاغيا‬ ‫انتر‬ ‫زر‬ ‫و‬‫امعاااا‬‫م‬.
  • 12. .1‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫بإعااة‬ ‫وا‬ ‫ن‬ 2-‫علي‬ ‫ة‬ ‫اض‬ ‫اليوااه‬ ‫الشاشة‬ ‫ظهور‬ ‫قبإل‬F2‫او‬Delete 3-‫شاشة‬ ‫تظهر‬BIOS‫ة‬ ‫قائ‬ ‫اختر‬Boot 4-‫عإل‬ ‫ا‬USB‫اووإل‬ ‫امختيار‬ ‫هي‬ .5‫علي‬ ‫ة‬ ‫اض‬ ‫امنتهاه‬ ‫بعا‬F10‫لا‬Enter‫ليتا‬ ‫أخعاااام‬ ‫ظ‬.
  • 14. .2‫ة‬ ‫بالصاي‬ ‫اا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ضبةو‬ ‫و‬ ‫الوقم‬ ‫عرتة‬ ‫ل‬mm:sshh:‫يا‬ ‫أإل‬ ‫لاإل‬ ‫ي‬h‫أإل‬ ‫و‬ ‫اليااعة‬m‫أإل‬ ‫و‬ ‫اة‬ ‫الاقي‬s‫غا‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫اللانياة‬ ‫اااااااااااابة‬‫ا‬‫بالض‬ ‫اااااااااااااري‬‫ا‬‫الت‬ ‫ااااااااااااإل‬‫ا‬‫ل‬ ‫ااااااااااااا‬‫ا‬‫عليه‬ ‫ااااااااااااايإل‬‫ا‬‫التع‬. .1‫عرتة‬ ‫ل‬‫ة‬ ‫بالصاي‬ ‫اا‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ضبةو‬ ‫و‬ ‫التاري‬mm:dd:yy‫يا‬‫لاإل‬ ‫ي‬ ‫أإل‬m‫أإل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫اليانة‬ ‫شاهور‬ ‫ا‬ ‫شاهر‬ ‫أي‬d‫أإل‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫ياوا‬ ‫أي‬y‫اليانة‬ ‫ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااة‬‫ا‬‫يالاي‬ ‫ال‬. ‫ا‬ ‫غرياق‬ ‫عا‬ ‫عليهاا‬ ‫اإل‬ ‫التن‬ ‫ةريق‬ ‫ع‬ ‫اورقاا‬ ‫هز‬ ‫يير‬ ‫ت‬ ‫غننا‬ ‫ي‬ ‫و‬‫ة‬ ‫لضا‬ ‫ااا‬‫ا‬‫ت‬ ‫اار‬‫ا‬‫عل‬Enter‫ااة‬‫ا‬ ‫عال‬ ‫ااق‬‫ا‬‫ةري‬ ‫اا‬‫ا‬‫ع‬ ‫اااري‬‫ا‬‫الت‬ ‫اابة‬‫ا‬‫ض‬ ‫و‬+‫أو‬– ‫ااااااتي‬‫ا‬ ‫ال‬ ‫اااااة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫اإل‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫ش‬ ‫اااااي‬‫ا‬‫ت‬ ‫ااااااا‬‫ا‬‫اورق‬ ‫اااااة‬‫ا‬ ‫لو‬ ‫اااااي‬‫ا‬‫ت‬ ‫اااااواة‬‫ا‬ ‫و‬ ‫ال‬.
  • 16. .1‫هي‬ ‫امختيار‬ ‫هزا‬ ‫تي‬ ‫ة‬ ‫تا‬ ‫ال‬ ‫لخيارام‬System , Setup ‫ت‬ ‫ير‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫بإنشاه‬ ‫ك‬ ‫قيا‬ ‫الة‬ ‫تي‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫إل‬ ‫يتع‬ ‫الخاصية‬ ‫هز‬‫ي‬ ‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫أعااا‬PASSWORD SETTING‫أإل‬ ‫شاشة‬ BIOS‫الرئييية‬. ‫إل‬ ‫اختيارك‬ ‫عنا‬System‫أإل‬ ‫تإ‬BIOS‫إاخاإل‬ ‫نك‬ ‫ييةلا‬ ‫اخترم‬ ‫إزا‬ ‫ا‬ ‫أ‬ ‫ا‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫تيها‬ ‫لع‬ ‫ي‬ ‫رة‬ ‫غإل‬ ‫تي‬ ‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬ Setup‫أرام‬ ‫إزا‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫إاخالها‬ ‫نك‬ ‫ييةلا‬ ‫رور‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫غل‬ ‫تإ‬ ‫أإل‬ ‫أعاااام‬ ‫إلر‬ ‫الاخوإل‬BIOS . ‫تة‬ ‫ال‬ ‫هاز‬ ‫ل‬ ‫أغبر‬ ‫اية‬ ‫ب‬ ‫يرغا‬ ‫ل‬ ‫ياة‬ ‫الخاصية‬ ‫هز‬‫لي‬ .
  • 17.
  • 18.
  • 19. ‫زاغرة‬‫راهة‬ ‫ال‬‫ة‬ ‫ت‬‫هاز‬ ‫ال‬ ‫يإل‬ ‫تش‬ ‫اف‬ ‫إي‬ ‫عنا‬ ‫توياتها‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وم‬. ‫تخصصي‬ ‫ي‬ ‫بر‬ ‫قبإل‬ ‫إم‬ ‫بياناتها‬ ‫تعايإل‬ ‫غ‬ ‫مي‬. ‫ظ‬ ‫ت‬ ‫ت‬‫قاب‬ ‫ير‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫يإل‬ ‫التش‬ ‫لباه‬ ‫هاز‬ ‫ال‬ ‫ها‬ ‫تا‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫اويايية‬ ‫بالبيانام‬‫لإل‬ ‫يير‬ ‫للت‬ ‫لة‬ (‫يإل‬ ‫التش‬ ‫نظاا‬ ‫ام‬ ‫ل‬ ‫هازو‬ ‫بال‬ ‫تصلة‬ ‫ال‬ ‫اخخراس‬ ‫و‬ ‫اخاخاإل‬ ‫اام‬ ‫و‬ ‫ام‬ ‫علو‬.
  • 20.
  • 21. ‫تا‬ ‫تهاا‬ ‫بر‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫التاي‬ ‫اة‬ ‫ت‬ ‫راهة‬ ‫ال‬ ‫زاغرة‬ ‫نوع‬ ‫وهو‬‫ي‬ ‫ااإل‬ ‫الع‬ ‫اا‬‫ا‬‫غ‬(‫يااتخاا‬ ‫ال‬ ‫قبااإل‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬‫ي‬ ‫او‬ ‫اا‬ ‫ار‬‫ا‬‫غلي‬ ‫اي‬‫ا‬‫ت‬ ‫اائي‬‫ا‬‫النه‬)‫م‬ ‫ار‬‫ا‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ا‬‫ا‬‫يي‬ ‫ااز‬‫ا‬‫ه‬ ‫اتخااا‬‫ا‬‫بإي‬PROM‫أو‬ ‫اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااارق‬‫ا‬PROM. ‫اة‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫وب‬PROM‫تواهاا‬ ‫ييار‬ ‫ت‬ ‫غا‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫تإناو‬. ‫زاغرة‬PROM‫ا‬ ‫تعت‬‫صاهرام‬ ‫علر‬fuse‫عنار‬ ‫ب‬‫أ‬ ‫اااوي‬‫ا‬‫لتغ‬ ‫اااهرام‬‫ا‬‫ص‬ ‫ال‬ ‫اااة‬‫ا‬ ‫ببر‬ ‫اااوا‬‫ا‬ ‫ي‬ ‫اااائي‬‫ا‬‫النه‬ ‫اااتخاا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫الزاغرة‬ ‫تويام‬.
  • 22. ‫ها‬ ‫يااا‬ ‫غااا‬ ‫ي‬ ‫والتااار‬ ‫اااة‬ ‫ت‬ ‫اااراهة‬ ‫ال‬ ‫زاغااارة‬ ‫ااا‬ ‫ناااوع‬ ‫هااار‬ ‫وية‬ ‫ال‬ ‫ية‬ ‫ي‬ ‫البن‬ ‫توق‬ ‫لألشعة‬ ‫بتعريضها‬. ‫اا‬‫ا‬‫به‬ ‫ارة‬‫ا‬‫اائ‬ ‫يا‬ ‫ا‬‫ا‬‫تص‬EPROM‫او‬‫ا‬ ‫اتخاا‬‫ا‬‫ي‬ ‫ال‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫اا‬‫ا‬‫يتةل‬ ‫عليها‬ ‫اياة‬ ‫قيا‬ ‫غتابة‬ ‫قبإل‬ ‫توياتها‬. ‫ناتازة‬ ‫ا‬ ‫تو‬(‫اة‬ ‫تت‬)‫ت‬ ‫ال‬ ‫الااائرة‬ ‫أعلار‬ ‫تار‬ ‫الغاوارتز‬ ‫ا‬‫لاة‬ ‫غا‬ EPROM‫وة‬ ‫ا‬‫ا‬‫بالي‬ ‫ية‬ ‫ا‬‫ا‬‫ي‬ ‫البن‬ ‫اوق‬‫ا‬‫ت‬ ‫اعة‬‫ا‬‫لألش‬ ‫ا‬‫ا‬‫لتي‬‫ارة‬‫ا‬‫باش‬ ‫تي‬ ‫اليليغو‬ ‫رقائق‬ ‫علر‬‫الااخإل‬.
  • 23. ‫ي‬ ‫التاري‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫نع‬ ‫ل‬ ‫ااغ‬ ‫بشرية‬ ‫الناتزة‬ ‫ةر‬ ‫ت‬ ‫الرقاقة‬ ‫ة‬ ‫بر‬ ‫را‬ ‫ب‬‫للبيانام‬. ‫اإل‬ ‫رقاقة‬ ‫تا‬ ‫الناتزة‬ ‫وا‬ ‫و‬ ‫عاا‬ ‫الة‬ ‫تي‬EPROM‫تغو‬‫ة‬ ‫ت‬ ‫اة‬ ‫وا‬ ‫رة‬ ‫ل‬ ‫ة‬ ‫للبر‬ ‫قابلة‬. ‫تيتخاا‬‫اإل‬EPROM‫غليرا‬‫بياوتر‬ ‫الغ‬ ‫ازس‬ ‫ن‬ ‫تي‬prototype‫يا‬‫اة‬ ‫إعااةالبر‬ ‫ياتا‬ ‫اإل‬ ‫الغ‬ ‫الر‬ ‫الوصوإل‬ ‫تر‬ ‫رام‬ ‫عاة‬. ‫يي‬ ‫م‬EPROM‫و‬ ‫ب‬‫عي‬ ‫وقع‬ ‫توى‬,‫توياام‬ ‫غاإل‬ ‫او‬ ‫هار‬ ‫ياة‬ ‫الو‬ ‫ة‬ ‫والةري‬ ‫اإل‬ ‫رقاقة‬EPROM‫إعااة‬ ‫لا‬‫تها‬ ‫بر‬. ‫اااااة‬‫ا‬‫ةرقاق‬ ‫بر‬ ‫اااااتا‬‫ا‬‫ت‬EPROM‫م‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫ب‬ ‫ر‬ ‫ااااا‬‫ا‬‫يي‬ ‫ااااااز‬‫ا‬‫ه‬ ‫اااااتخااا‬‫ا‬‫باي‬ ‫اااااا‬‫ا‬‫غهربائي‬EPROM. ‫ا‬‫ا‬ ‫اواع‬‫ا‬‫أن‬ ‫ااة‬‫ا‬‫ع‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫ببر‬ ‫اوا‬‫ا‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬‫غ‬ ‫ي‬ ‫اا‬‫ا‬‫أنه‬ ‫ار‬‫ا‬‫عن‬ ‫ب‬ ‫اة‬‫ا‬ ‫عا‬ ‫م‬ ‫اب‬‫ا‬‫أص‬ ‫اام‬‫ا‬ ‫بر‬ ‫ال‬ ‫اا‬‫ا‬‫أغل‬ ‫اوا‬‫ا‬‫الي‬ ‫لاإل‬ ‫الازاغرة‬EPROM‫ا‬EEPROM‫ا‬‫اال‬ ‫ال‬ ‫زاغارة‬flash memory‫ا‬‫اة‬ ‫وبر‬ ‫ية‬ ‫نة‬ ‫ال‬ ‫هزة‬ ‫أم‬.
  • 24. ‫غهرب‬ ‫باشارام‬ ‫تها‬ ‫بر‬ ‫ويعاا‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫أ‬ ‫غ‬ ‫وي‬ ‫تةاير‬ ‫غير‬ ‫الزاغرة‬ ‫نوع‬ ‫هر‬‫ائية‬. ‫اإل‬ ‫لاإل‬ ‫وهار‬EPROM‫اوائار‬ ‫يا‬ ‫تتصا‬EEPROM‫يتةلاا‬‫ياتخاا‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫أيضاا‬ ‫عليها‬ ‫اياة‬ ‫قيا‬ ‫غتابة‬ ‫قبإل‬ ‫الزاغرة‬ ‫تويام‬ ‫و‬. ‫تي‬EEPROM‫تو‬ ‫بر‬ ‫وإعااة‬ ‫عي‬ ‫وقع‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫العغس‬ ‫علر‬EPROM‫تإ‬EEPROM‫اس‬ ‫ن‬ ‫باياتخااا‬ ‫تها‬ ‫وبر‬ ‫وها‬ ‫غ‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫بر‬ ‫ال‬,‫ي‬ ‫لل‬ ‫ابلية‬ ‫ال‬ ‫تر‬ ‫رونة‬ ‫ال‬ ‫لهز‬ ‫ل‬ ‫باتع‬ ‫ولغ‬,‫رقاقاة‬ ‫تل‬EEPROM ‫اااااة‬‫ا‬‫رقاق‬ ‫ااااا‬‫ا‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫بغلي‬ ‫ااااار‬‫ا‬‫أغل‬EPROM‫ااااار‬‫ا‬‫الت‬‫اااااوا‬‫ا‬‫الخ‬ ‫اااااس‬‫ا‬ ‫ن‬ ‫اااااا‬‫ا‬‫له‬.