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[夢二國中數學組分享] 讓多一個孩子不放棄數學
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- 11. 每一個C的背後充滿習得的無助感
- 15. let me see see .... T 忙著做八年級 指標B的習題 忙著看九年級 指標C的影片 忙著做六年 級指標A的 習題 在有限時間照顧更多孩子的方法： 善用「學習數據」做專業教學決策
- 18. 大綱 · 教育面臨的挑戰 · 均一教育平台簡介與現況 · 國中教師應用案例 · 運用均一需思考的五件事 · 總結
- 22. OpenID Excel / / 6 1 2 均一六大功能
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- 28. Input 投入多少資源 Output 產出什麼產品 Outcome 成果 Impact 影響 1.人力資源 ● 全職、兼職 ● 志工老師 ● 實習生 2.財力資源 1.內容產出數 ● 影片 ● 習題 2.軟體功能新增 3.翻轉教室工作坊 4.均一平台工作坊 1.註冊數 2.使用數 ● 平台使用數 ● 影片使用數 ● 習題使用數 ● 深度使用者數 3.教師參與數 4.各縣市參與度 1. 學習動機 2. 自我效能感 3. 基本學力提升 ● 會考成績 ● 補救教學 ● 學力檢測 4. 翻轉教師數 透過 IOOI 評估成效：對使用者幫助多少
- 30. . 2016 2016 YOY YOY 6 229 1371 1.7M 548 490K 79.2% 794 53.7 M 222 12M 14.3% 4 137 549 950K 63 240K 55% 634 20.4M 187 4.1M 8.8% 4 76 304 350K 143 110K 33% 98 1.9M 67 0.8M 28.3% 5 165 823 570K 0 170K 34% 1 7.1K 0 7.1K 6 407 2442 550K 935 210K 58.7% 31 117K 22 57K 4 337 1348 480K 36 140K 102% 18 214K 18 214K 4 38 153 110K 68 70K 1019% 38 158K 26 83K 33 10611 5.2M 2129 1.5M 58.7% 2084 73.0M 641 17M 13.4% Output/Input & Outcome
- 34. 大綱 · 教育面臨的挑戰 · 均一教育平台簡介與現況 · 國中教師應用案例 · 運用均一需思考的五件事 · 總結
- 35. 宜蘭縣冬山國中蕭惠英老師經驗 七年級體育班 · 第一堂課前15分鐘透過均一的使 用 + 搭配早餐，先把心穩定下來 · 頻率：平均一週一次 · 結果：班上14位同學平均成績與 其他五班差不多，最主要的原因 是，幾乎沒有30分以下的孩子
- 36. 宜蘭縣羅東國中鄭筱玫老師經驗 模式1：補救教學 · 指派任務以目前所教單元 為主學生遇到困難則 … · 先備知識不足：指導回 頭做前一知識點的題目 · 目前單元不熟：教師個 別指導、觀看影片 模式2：指派作業 · 教完一單元後，指定3-4個 任務，期限內完成，讓學 生進行自我檢核與補救。 · 未完成的學生：開放班級 電腦，下課或午休完成 補救教學時留下完成 · 亂猜答案的學生：一對一 溝通，重新指派任務 ➔開始認真做均一，數學 成績慢慢起色 模式3：結合 分組合作學習 · 時機：教學活動進行到一 個段落後 · 指派任務與分組：異質分 組，每組3人或4人，強教 弱，互助完成任務 · 檢核小考：教師出題考試 · 表揚：公開表揚互助合作、 進步最多或成績最高的組 別，給予獎勵
- 38. 想要學 必須會 教學法 · 引發學習的渴望 · 支持教學的資源 · 創造學習的環境 · 適當時程的安排
- 39. 大綱 · 教育面臨的挑戰 · 均一教育平台簡介與現況 · 國中教師應用案例 · 運用均一需思考的五件事 · 總結
- 40. Desire - 引發學習的渴望 · 有趣的引導活動 · 早期的成功經驗 · 生活的經驗結合 · 實體的操作 (對視覺、觸覺型孩子) · 老師與學生的關係
- 41. Desire - 引發學習的渴望 · 有趣的引導活動 · 早期的成功經驗 · 生活的經驗結合 · 實體的操作 (對視覺、觸覺型孩子) · 老師與學生的關係
- 44. Environment - 創造學習的環境 · 好的班級經營是長久使用均一的必要條件 · 硬體的配搭：無線載具、電腦教室 ( ＊＊＊務必和資訊組長成為好朋友＊＊＊ ) · 線上的支持環境：FB / Line / Google · 家長的支持：班親會的溝通 · 座位安排
- 46. Arrangement - 順流教學 (初期導入) Step 1 WSQ Step 2 ─ Step 3 WSQ WSQ
- 49. MAERD
- 50. 大綱 · 教育面臨的挑戰 · 均一教育平台簡介與現況 · 國中教師應用案例 · 運用均一需思考的五件事 · 總結
- 51. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 心智資本於人生歷程的變化：增與減
- 52. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 正面影響 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 家庭、教育、醫療：向上推力
- 53. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 菸酒 壓力 創 傷 反社會 排斥 慢性 病 老年的 挑戰 壓力 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 毒 酒 正面影響 負面影響 創傷、煙毒酒、疾病：向下拉力
- 54. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 菸酒 壓力 創 傷 反社會 排斥 慢性 病 老年的 挑戰 壓力 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 毒 酒 正面影響 負面影響 弱勢族群：下拉力大且上推力小
- 55. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 菸酒 壓力 創 傷 反社會 排斥 慢性 病 老年的 挑戰 壓力 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 毒 酒 正面影響 負面影響 弱勢族群：下拉力大且上推力小
- 56. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 菸酒 壓力 創 傷 反社會 排斥 慢性 病 老年的 挑戰 壓力 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 毒 酒 正面影響 負面影響 改善醫療：減緩心智資本衰退
- 57. 心智資本 人生歷程 學校 工作 退休 胎教 早期發展 學習特質 自我控制能力 社會認知 自尊 讀寫算術能力 認知彈性 應對技巧 認知儲備 基因 遺傳 菸酒 壓力 創 傷 反社會 排斥 慢性 病 老年的 挑戰 壓力 家庭 教育 社會參與 運動 飲食 醫療 心智國富論 Nature, Oct 2008, 1057-60 毒 酒 正面影響 負面影響 改善教育：提升心智資本累積
- 60. 邀請各位國高中數學老師 • ( ) • IOOI DREAM • •