PPT omschrijving contractwerk
- 1. PXL dpt. Education- Vildersstraat 5 3500 Hasselt fb.com/PXLEducation #pxleducation Krachtige leeromgeving Optimale differentiatie met contractwerk Joost Maes & Ivan Van Gucht p. 25-35
- 2. INHOUD Begripsomschrijving • Contractwerk alsORGANISATIEVORM waarmee je als leerkracht je onderwijs afstemt op de individuele noden van elk kind 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 3. INHOUD Contractwerk en differentiatie •Contractwerk ≠ doel op zich • Contractwerk = combinatie van verschillende soorten differentiatie: – Tempo: lln werken op eigen tempo aan de contracttaken – Interesse: keuzeopdrachten – Niveau: (voor enkelen) opdrachten op maat, aansluitend bij het individuele ontwikkelingsniveau – Instructie: instructie op maat voor lln die er nood aan hebben – Zelfsturing: lln plannen werk zelf • Voordelen voor de lkr: – Lkr krijgt tijd vrij om te individualiseren want andere manier om onderwijsproces te sturen 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 4. INHOUD Contractwerk en differentiatie •Een contract kan (en moet) ook partner- en groepstaken bevatten • Verschillende vaardigheden worden geoefend: – Plannen – Samenwerken en overleggen – Zichzelf organiseren en sturen • Contractwerk draagt bij tot de motivatie door – Het keuzeaspect – De zelfverantwoordelijkheid die lln krijgen (keuzevolgorde) 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 5. INHOUD Contractwerk voor beginners •Een passend antwoord op enkele knelpunten bij het werken met contractwerk: – Contractwerk komt er nog maar eens bovenop – En hoe organiseer ik dat? – Differentiatie – Taken in het contract – Correctiesysteem 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 6. INHOUD Contractwerk komt ernog maar eens bovenop basisvoorbeeld Contractwerk als extraatje naast andere vakken versus Contractwerk geïntegreerd in je klaspraktijk Opstartfase: enkel oefentaken (dit niet blijven doen!) – Contractbrief met eenzelfde takenpakket voor iedereen o Bevat inoefenopdrachten o Bevat verwijzingen naar handboeken en materialen of werkbladen OF Contractboekje dat alle opdrachten bevat ! Eenvoudige vorm van differentiatie door een onderscheid tussen moet- en mag-opdrachten 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 7. INHOUD Contractwerk komt ernog maar eens bovenop basisvoorbeeld • Praktische aandachtspunten: – Zorg voor variatie in het aanbod – Voorzie voldoende tijd (hou rekening met de tijd die je er in een klassikale les aan zou besteden) – Bouw buffertijd in voor de mag-taken – Vrije keuze is belangrijk • Minieme differentiatie inbouwen door: – Sommige lln onmiddellijk met verdiepende oefeningen te laten starten – Sommige lln bepaalde oefeningen zelf met een correctiesleutel te laten verbeteren – Sterkere lln oefeningen voor hun klasgenootjes te laten opstellen • Coachende, begeleidende rol voor de leerkracht 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 8. INHOUD Voorbeeld contractwerkbrief (3e ljr) 1.Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 9. INHOUD Voorbeeld contractwerkbrief (4e ljr) 1.Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 10. INHOUD Voorbeeld contractwerkbrief (5e ljr) 1.Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 11. INHOUD Voorbeeld contractwerkbrief (6e ljr) 1.Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 12. INHOUD Voorbeeld contractwerkbrief graadsklas (3degraad) 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 13. INHOUD En hoe organiseerik dat? • Breed gamma aan taken als buffer om lln apart te begeleiden – Iedereen kan steeds nuttig bezig zijn – Jij kan lln met moeilijkheden helpen wanneer je er tijd voor hebt • Instructiemomenten m.b.t. de leerstof in het contract: – Plan instructiemomenten in (in het begin van de contractperiode) – Vermeld het tijdstip van het instructiemoment duidelijk in het contract – Geef leerlingen de keuze om de instructie al dan niet te volgen Lln hebben de keuze of ze de taak al dan niet voor het instructiemoment willen starten 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 14. INHOUD En hoe organiseerik dat? • Agenda (in werksituatie) – Optie 1: papieren agenda bundel alle doelen op 1 plaats – Optie 2: digitale agenda noteer per contractblok de doelen van 1 activiteit • Lesvoorbereiding (voor stages) – Stel per activiteit in het contract een lesvoorbereiding op – In het middenblad noteer je • De instructie (die dan wellicht niet door alle lln gevolgd wordt) • De foutenanalyse bij de contractopdracht 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 15. INHOUD En hoe organiseerik dat? • Timing? – De instructiefase zal voor veel lln wegvallen – Voor lln die wel instructie wensen hou je de uitleg kort en krachtig – Er wordt zo tijd vrij gemaakt voor begeleiding en om te differentiëren • Groeps- of partnerwerk? – Sommige contracttaken lenen zich voor partnerwerk – Duo’s kunnen op verschillende manieren samengesteld worden (bv. techniek van genummerde hoofden, op basis van een uitgedeeld symbool, digitale namenkiezer…) – Behoud van dezelfde partner gedurende één contract vermijdt chaos 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 16. INHOUD Differentiatie 1) “Taak voormij alleen” – Individuele taken om in te spelen op de noden van elk kind – Werkblaadjes maar zeker ook spelvormen! – Eventueel moet-taken schrappen 2) Verschil in instructie – Geen instructie voor lln die de leerstof al beheersen (of die leerstof door zelfstandig te oefenen zelf kunnen verwerven) – Instructie voor lln die een duwtje kunnen gebruiken – Verlengde instructie voor lln met moeilijkheden
- 17. INHOUD Differentiatie 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerken differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 18. INHOUD Differentiatie • Hoe instructieinbouwen? – Leerstof klassikaal uitleggen. Na het instructiemoment mogen lln de bijhorende contracttaak maken – Bij de contracttaak wordt de datum van het instructiemoment vermeld • Vrije keuze om de instructie te volgen • Miniklas als hulpmiddel (zie verder) – Lkr geeft signaal aan lln of ze voor een contracttaak tijdens het instructiemoment verwacht worden • Miniklas? – Planning miniklassen aan bord – Lln krijgen tijd om zich in te schrijven 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 19. INHOUD Taken in hetcontract • Taken moeten lln op de grens van hun mogelijkheden uitdagen tot mentale activiteit • De soort taken is afhankelijk van: – De klasgroep – Het beschikbare materiaal – De doelen die je wilt bereiken • Een gevarieerd aanbod is belangrijk. Er is veel keuze mogelijk: – Individuele taken – Groepstaken – Taken op niveau – Leertaken – Taken met instructie – Experimenteertaken – Verdiepingstaken 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 20. INHOUD Correctiesystemen • Het contractmoet ook info bevatten over de manier van verbeteren en evalueren • Mogelijkheden: – Correctie door de leerkracht • Onmiddellijk • Na een contractwerkmoment • Na een contractwerkperiode – Zelfcorrectie • Na elke opdracht • Nadat het hele contract gemaakt is – Een combinatie van het voorgaande 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 21. INHOUD Contractwerk voor gevorderden •Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk? 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 22. INHOUD Wat zijn projectcontracten? •Geïntegreerde projectmatige contracten – Thematische inkleuring van contracttaken – Horizontale samenhang – Leergebiedoverschrijdend 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 23. INHOUD Nieuwe vormen van contractwerk •Keuzecontracten: lln bepalen zelf de inhoud van hun contractwerk (uit een aangeboden takengamma) • Hoekencontract: met pictogrammen wordt aangeduid welke hoeken ‘open’ zijn • Leercontracten: – Zelf nieuwe leerstof verwerven – Voor een goed afgebakend onderwerp – Doelgericht – Duidelijke leerstappen – Afgesproken presentatievorm 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 24. INHOUD Hoe differentiëren mettwee leerkrachten in de klas? • Meer mogelijkheden tot differentiatie • Iedereen verschilt wederzijds respect voor een geslaagde samenwerking • Goede afspraken • Zorgleerkracht IN de klas (binnenklasdifferentiatie i.p.v. leerlingen uit de klas halen) • Voordelen: – Kleine groepjes – Inoefengroepen – Instructiegroepen – Aangepaste leerstijlen – Verlengde instructie en verdieping – Verhoogde ondersteunings- en coachingsmogelijkheden – Meer kansen tot observatie en individuele gesprekken – Lln profiteren van afwisselende leerkrachtstijlen – Lkn prikkelen elkaar wederzijds – Lkn knn taken verdelen en zo planlast verminderen 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 25. INHOUD Hoe de digitalewereld integreren? • Contractbrief beheren op de computer • Laptops en tablets bieden de mogelijkheid om contracttaken aan te bieden op de tablet: educatieve spelen, opzoekwerk… 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?
- 26. INHOUD Hoe talenten integrerenin contractwerk? • De talentenarchipel – 9 eilanden, elk eiland staat voor een competentie – Contract bevat een talentenhoek – Talentenhoek = hoek waar materialen voor activiteiten geordend zijn volgens de 9 eilanden/competenties – De materialen worden regelmatig gewijzigd – Lln kunnen kiezen op welk eiland ze werken OF je kan met beurtrollen/doorschuif- systemen werken 1. Begripsomschrijving 2. Contractwerk en differentiatie 3. Contractwerk voor beginners • Contractwerk komt er nog maar eens bovenop • En hoe organiseer ik dat? • Differentiatie • Taken in het contract • Correctiesysteem 4. Contractwerk voor gevorderden • Projectcontracten • Nieuwe vormen van contractwerk • Hoe differentiëren met twee leerkrachten in de klas? • Hoe de digitale wereld integreren? • Hoe talenten integreren in contractwerk?