Презентація досвіду вчителя математики

1. Загальносвітня школа І-ІІІ ступенів №2
м. Копичинці
Alma Mater -- храм науки,
Джерело освіти й знань.
Ми і діти наші, й внуки
Віддамо їй шани дань.
(Із гімну школи)

2. Яворівський
Андрій Володимирович
РІК НАРОДЖЕННЯ: 1979
ОСВІТА: ВИЩА
СПЕЦІАЛЬНІСТЬ: Тернопільський державний педагогічний
університет ім. Володимира Гнатюка,
МАТЕМАТИКА, ОСНОВИ ІНФОРМАТИКИ, 2001
СТАЖ БЕЗПОСЕРЕДНЬОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ РОБОТИ: 14 РОКІВ
МІСЦЕ РОБОТИ: Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №2
м. Копичинці
ПОСАДА: вчитель математики та інформатики
КВАЛІФІКАЦІЙНА ХАРАКТЕРИСТИКА: СПЕЦІАЛІСТ ВИЩОЇ
КВАЛІФІКАЦІЙНОЇ КАТЕГОРІЇ

3. Моє педагогiчне кредо
Учень – це не амфора, яку потрiбно наповнити знаннями, а факел,
який треба запалити! (Сократ)
Мій життєвий принцип
Робити максимум добрих справ на тому місці, на яке мене
призначила доля
Моя педагогічна фiлософія:
-розвивати, навчати, виховувати одночасно;
-максимально враховувати індивідуальні здібності учнів;
-будувати роботу на позитивних емоціях вчителя і учня;
-всебічно розвивати творчі здібності дітей.
Працюю над проблемою:
Розвиток логічного мислення та творчих здібностей учнів
через використання інформаційно-комунікаційних
технологій навчання (К. Дункер, Дж. Пойа, Ю.М. Колягін)

4. ОСНОВНІ КЛЮЧІ
ПРИЩЕПЛЮВАТИ УЧНЯМ ІНТЕРЕС ДО ВИВЧЕННЯ СУЧАСНИХ
ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, ВЧИТИ ЇХ БАЧИТИ
НЕОБХІДНІСТЬ ІНФОРМАТИКИ, РОЗВИВАТИ ЇХНЄ КРЕАТИВНЕ
МИСЛЕННЯ
Я НЕ ЗНАЮ ЯКИМ БУДЕ СВІТ, КОЛИ ПІДРОСТУТЬ МОЇ УЧНІ, ЯКІ
ЦІЛІ Й ЦІННОСТІ БУДУТЬ ТОДІ АКТУАЛЬНИМИ, ТОМУ
НАМАГАЮСЬ ЗАПАЛИТИ ЇХ ЄДИНИМ ПРАГНЕННЯМ – УЧИТИСЯ.
СПРЯМУВАТИ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС НА РОЗВИТОК
ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ І КРЕАТИВНОСТІ УЧНІВ.
ОСНОВНА МЕТA
ПРИНЦИП РОБОТИ Учителя
ОСНОВНЕ ЗАВДAННЯ

5. Форми організації
навчальної роботи учнів
Фронтальні
форми
Групові
форми
Індивідуальна
робота
Робота в
парах
Урок

6. У своїй діяльності
використовую:

7. Створення проблемних ситуацій
Елементи гри
Нестандартні уроки
Інтерактивні методи навчання
Інтегровані уроки
ІКТ-технології
Форми і методи активізації
пізнавальної діяльності учнів:
Різноманітні форми
закріплення матеріалу :
кросворди
ребуси
мультимедійні
презентації
загадка-
відповідь
Бліц-
опитування
“мікрофон”
усне
тестування
карти знань
“інформаційна
мозаїка”

8. Диференціація навчання
при здійсненні контролю знань учнів
Контрольні роботи Самостійні роботи
Індивідуальні
творчі завдання
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
Робота в групах
Парна взаємодопомога
“сильний” – “слабшому”
Тестові технології

9. Важливе місце в навчальному процесі займають
домашні завдання.
•Творчі роботи;
•Презентації;
•Ребуси, кросворди;
•Вікторини;
•Пошукова робота в
Інтернеті;
•Пошукова робота в
додатковій
літературі

10. Позакласна робота з
математики
•Інтелектуальні ігри;
•Брейн-ринги;
•Виховні години;
•Батьківські збори;
•Тижні природничо-
математичних
дисциплін;
•Відеоклуби.

11. Методична робота
Ніщо велике ніколи не було
досягнуто без ентузіазму.
Р.Емерсон
Голова шкільного МО вчителів
математики та інформатики
Член творчої групи вчителів
математики Гусятинського району
(модератор сайту)
Член районного МО вчителів
математики Гусятинського району
Постійний член журі І етапу конкурсу-
захисту науково-дослідницьких робіт
учнів-членів МАН

12. Кабінет інформатики та інформаційно-
комунікаційних технологій навчання
(редакція шкільної газети, web-майстерня)

13. Участь у конкурсах, олімпіадах,
Всеукраїнських проектах
Максим Гладій
Призер ІІІ етапу
Всеукраїнської олімпіади з
математики
(диплом ІІІ ступеня)

14. Учитель вчиться все життя
•Курси підвищення кваліфікації;
•Вебінари;
•Он-лайн конференції;
•Тренінги:
-“Intel. Навчання для
майбутнього”(2 версії);
-“Учителі в онлайні”;
-Курс цифрових технологій.

15. Громадська робота
•Актор Копичинецького драматичного
театру імені Б. Лепкого;
•Актор театру поезії “Слово”;
•Активіст громадської організації “Твоє
місто” м. Копичинці (реалізація проекту
ПРООН Енергозберігаючі заходи в ЗОШ
№2).

16. Виховуючи та навчаючи дітей,
керуюсь головним правилом:
“Кожен, хто вступає в життя, повинен бути не тільки
прекрасним умільцем, майстром, творцем
матеріальних цінностей, а й душевною, чуйною,
чутливою людиною.
Ніколи не забувати, що кожний твій вчинок, кожне твоє
бажання позначається на людях, що тебе оточують”.