1. SEJARAH DAN
PERKEMBANGAN
KURIKULUM

2. Hasil Pembelajaran





Menjelaskan konsep dan jenis kurikulum (1.1).
Menterjemah model-model kurikulum secara umum
dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang
bermakna (2.3).
Berkomunikasi dengan berkesan dalam
menghuraikan faktor-faktor yang mempengaruhi
pembentukan kurikulum (5.2)
Mensintesis maklumat daripada pelbagai sumber
untuk memperoleh pemahaman yang koheren tentang
KBSR dan KSSR (6.3)
Menterjemahkan kandungan kurikulum secara umum
dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran yang
bermakna (2.3)

5. Mengubah
suai
Merancang
Mentafsir
Melaksanakan
Peranan dan
kewajipan
guru sebagai
pelaksana
kurikulum
Menilai

6. Pembangunan Kurikulum








Melibatkan :
Guru sebagai orang tengah
Badan berkuasa : kerajaan (pelaksana)
Murid : bahan ujikaji (responden)
Kurikulum : rangka eksperimen
Objektif : hipotesis kajian (long-term/shortterm)
Kajian lepas sebagai benchmark
Hasil kajian –rekonstruktisme