2. ДАТА НАРОДЖЕННЯ
– 1937 р. ( 78 р)
ПОТУЖНІСТЬ –500 уч
У ЗАКЛАДІ
ФУНКЦІОНУЮТЬ –
19 навчал. кабінетів,
1 комп.ютерний
клас/15 місць,
актова зала/ 260 м,
бібліотека та
читальна зала,
тренінговий кабінет,
відпочивальня /30 л,
медичний кабінет,
харчоблок їдальня
/90 місць,
спортивна зала
( пристостоване
приміщення) та
спортивний
майданчик:
волейбольний,
баскетбольний,
футбольне поле
2
3. ПЕРСПЕКТИВНІ та ПРІОРИТЕТНІ
ЗАВДАННЯ ШКОЛИ
Забезпечення виконання Законів України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню
освіту ”, Національної доктрини розвитку освіти, дотримання Конституції України,
Міжнародної декларації прав людини, Конвенції прав дитини.
Формування в процесі навчання самодостатньої, фізично здорової й духовно
багатої, креативної особистості, яка відкрита для всього нового й сама прагне
створювати його.
Розвиток і реалізація індивідуальних здібностей, нахилів та інтелектуального
потенціалу обдарованих дітей.
Використання навчальних планів для максимального розвитку особистості і
формування екоантропоцентричного світогляду
Орієнтація навчальних та виховних планів закладу на розвиток основних
компетентностей випускника школи, спрямованих на формування патріотичної,
громадсько активної, соціально адаптованої особистості.
Розширення ресурсної бази закладу для підвищення досягнень учнів –
матеріально-технічне оснащення, кадрова й методична забезпеченість, ресурси
збереження та підтримки здоров’я дітей.
3
4. ПЕРСПЕКТИВНІ та ПРІОРИТЕТНІ
ЗАВДАННЯ ШКОЛИ
Освітня підтримка дітей, які мають інтелектуальну обдарованість, пізнавальну та
громадську активність, у виборі профілю та ступеня складності навчання, участі у
дослідницьких проектах з навчальних предметів та одержанні навчально-консультативної
підтримки у формуванні життєвих орієнтацій учнів.
Створення умов для особистісного розвитку та реалізації високих досягнень учнів у
процесі інтелектуальної діяльності, позакласній та позашкільній роботі, соціально
зорієнтованої активності та навчально-професійної діяльності, для самовизначення у
просторово-тимчасовій, професійній, громадянській, комунікативно-моральній, статево-
ролевій сфері.
Підвищення загальної культури та психологічної атмосфери як стилю відносин у
шкільному колективі, підтримка новаторства вчителів та учнівського самоуправління,
організація праці і відпочинку.
Проведення моніторингових досліджень якості управління для підвищення психологічної
й методичної підтримки професійного розвитку педагогів, рефлексивної оцінки своєї роботи
та своєчасне виправлення прорахунків.
4
5. РОЗТАШУВАННЯ
та ЗАЙНЯТІСТЬ КАБІНЕТІВ
МЕДИЧНИЙ
КАБІНЕТ
S =17,2м2 S = 9,9м2
№ 103кл
ПШ
Тимошенко В.Ф.
S =48,4м2
№ 92-А кл
ПШ
Марченко Ю.О.
S =48,7м2
№ 81-Акл
ПШ
Панова О.Є.
S =47,7м2
№ 72-Бкл
ПШ
Турецька А.О.
S =48,1м2
№ 64 кл
ПШ
Ткаченко Г.В.
S =49,6м2
СПОРТИВНА ЗАЛА
(пристосоване приміщення)
Алексєєва Л.М.
S =99,2 м2
БІБЛІОТЕКА
Колєснікова І.В.
S =39,4м2 +30,4м2
S = 149,8 м2
РОЗДЯГАЛЬНЯ ДІВЧАТ
S =6,2 м2
ПРЕПАРАТОРСЬКА з
ФІЗИКИ
S =24,8 м2
ПРЕПАРАТОРСЬКАзХІМІЇ
S=18,5м2
№ 18
ХІМІЯ,
БІОЛОГІЯ
Мельнікова І.М
S =81 м2
№ 17
S =48,9 м2
№ 16
ГПД
Костюченко А.В.
Мороз Т.М.
S =48,6 м2
S=4,15
№ 15
МЕТОДИЧНИЙ
КАБІНЕТ
УЧИТЕЛЬСЬКА
Литвиненко С.М.
S =36,1 м2
№ 14
ТРЕНІНГОВИЙ
КАБІНЕТ
Вольська В.В.
S =49,8 м2
№ 13/1-Б
Самойленко В.Д.
S =49,8 м2
ЗАВГОСП
Овадовська Я.В.
S =5,94 м2
ПРИЙМАЛЬНЯ
S =22,9 м2
№ 19
ФІЗИКИ
Литвиненко С.М.
S =47,2 м2
АРХІВ
S=1,72
ДИРЕКТОР
Руттер І.А.
S =35,3 м2
S = 153,8 м2
ЗДВР
Чинчик Ж.В.
S =17,2 м2
№ 11
ЦЕНТР АМЕРИК.-АНГЛ.
МОВИ
S =24,8 м2
№ 27
УКР. МОВА
Сидорчук Н.В.
S =49 м2
№ 26
ГЕОГРАФІЯ
ІСТОРІЯ
Бойко О.В.
S =48,8 м2
№ 25
ОТМ ТА
КРЕСЛЕННЯ
Голото І.В.
S =48,4 м2
№ 24
РОС. МОВА
Нестеренко Л.П.
S =48,8 м2
№ 23
АНГЛ. МОВА
Кобець І.М.
S =49,2 м2
№ 22
УКР. МОВА
Хмиловська Ю.В.
S =48,8 м2
№ 21
МАТЕМАТИКА
Романюк Т.В.
S =49,8 м2
№ 20
ІНФОРМАТИКА
Відоменко О.Б.
Слаба А.Б.
S =61,1 м2
№ 28
КАБІНЕТ МУЗИЧНОГО
МИСТЕЦТВА
Чинчик Ж.В
S =46,6 м2
S = 157,8 м2
КАБІНЕТ
ПСИХОЛОГА
Косовська Л.І.
S =17,4 м2
ПРЕПАРАТОРСЬКА з
ІНФОРМАТИКИ
Мірошник О.С.
S =12,7 м2
5
6. КЛАС КІЛЬКІСТЬ КЛАСІВ КІЛЬКІСТЬ УЧНІВ
1а 1 24
1б 1 15
2а 1 31
2б 1 28
3 1 36
4 1 26
ВСЬОГО 1-4 6 160
5а 1 32
6а 1 29
6б 1 29
7а 1 19
8а 1 22
9а 1 25
10т 1 28
ВСЬОГО 5-10 7 184
ВСЬГО 1-10 13 344
Середня наповнюваність 26,5
ГПД 1 кл 1 30
ГПД 2-4 кл 1 30
МЕРЕЖА КЛАСІВ
6
8. СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОГО РОКУ
І СЕМЕСТР (15 тижнів ) 1 ВЕРЕСНЯ - 25 ГРУДНЯ
ІІ СЕМЕСТР (17 тижнів ) 11 СІЧНЯ - 27 ТРАВНЯ
РОЗПОЧИНАЄТЬСЯ 1 ВЕРЕСНЯ СВЯТОМ – ДНЕМ ЗНАНЬ
і ЗАКІНЧУЄТЬСЯ проведенням річного оцінювання
навчальних досягнень учнів і
ДЕРЖАВНОЇ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ випускників
початкової школи (12 – 21 травня),
основної школи (1 – 8 червня)
старшої школи (22-28 травня).
КАНІКУЛИ (ОРІЄНТОВНО):
ОСІННІ: 26 ЖОВТНЯ – 01 ЛИСТОПАДА
ЗИМОВІ: 28 ГРУДНЯ – 10 СІЧНЯ
ВЕСНЯНІ : 28 БЕРЕЗНЯ – 03 КВІТНЯ
8
9. РЕЖИМ РОБОТИ ЗАКЛАДУ
1 урок – 08 год. 30 хв. – 09 год. 15 хв. 10'
2 урок – 09 год. 25 хв. – 10 год. 10 хв. 10'
3 урок – 10 год. 20 хв. – 11 год. 05 хв. 20'
4 урок – 11 год. 25 хв. – 12 год. 10 хв. 20'
5 урок – 12 год. 30 хв. – 13 год. 15 хв. 10'
6 урок – 13 год. 25 хв. – 14 год. 10 хв. 10
7 урок – 14 год. 20 хв. – 15 год. 05 хв.
9
12. ПЕРСПЕКТИВНІ ЗАДАЧІ ШКОЛИ
на 2016-2017 н.р.
Забезпечення виконання Законів України “ Про освіту ”, “ Про загальну середню освіту ”, Національної
доктрини розвитку освіти, дотримання Конституції України, Міжнародної декларації прав людини, Конвенції
прав дитини.
Формування в процесі навчання самодостатньої, фізично здорової й духовно багатої, креативної особистості,
яка відкрита для всього нового й сама прагне створювати його.
Забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних здібностей на основі використання
нестандартних систем і методик навчання та педагогічних технологій, оновлення змісту освіти.
Оптимізація діяльності щодо змісту освіти як засобу створення ситуації успішного застосування знань.
Розвиток і реалізація індивідуальних здібностей, нахилів та інтелектуального потенціалу обдарованих дітей.
Використання навчальних планів для максимального розвитку особистості і формування
екоантропоцентричного світогляду
Формування у педагогів та учнів екологічно збалансованої життєвої позиції, усвідомлення необхідності
конкретних дій щодо збереження природи та охорони оточуючого середовища.
Зміцнення духовного, фізичного, психічного та психологічного здоров’я молоді, запровадження
здоров’язберігаючих освітніх технологій, створення комфортних умов для навчання, виховання і розвитку
учнів.
Організаційно-педагогічне забезпечення рівного доступу до якісної освіти. Включення в освітній та
інформаційний простір дітей з різними освітніми потребами.
12
