1. Obrazovna tehnologija vodi svoje poreklo iz nastave sa
AV sredstvima i takozvanim „vizuelnim pokretom“ u
nastavnom procesu koji je nastao oko 1960. godine.
Mnogi danas pojam obrazovna tehnologija identifikuju
sa njegovim tehničko-instrumentalnim aspektom i
poistovećuju ga sa primenom i korišćenjem AV tehnike
u nastavnom procesu i procesu učenja, i smatraju da
je tehnologija obrazovanja evoluirala od primene AV
sredstava do raznovrsnih strategija učenja.
AV tehnologija i sredstva su se ranije nazivala raznim
imenima tako da ih srećemo kao: “vizuelna pomagala“,
„vizuelna sredstva“, „instruktažni materijal“, „obrazovni
medij“, „instruktažna tehnologija”, „resursi učenja“ itd.
1.3. Uloga AV sredstava u razvoju
obrazovne tehnologije
29.3.2020. P1: 1/3
2. Ranih sedamdesetih godina vizuelno obučavanje, koje je
kasnije nazvano audiovizuelno obučavanje, pretrpelo je
transformaciju i počelo da se utapa u polje obrazovne
tehnologije. Zbog toga su se morale redefinisati mnoge
postavke, stavovi i metode i prilagoditi ih postojećoj
obrazovnoj praksi.
AV sredstva su postala poznata u obrazovnom procesu
razvojem filma od 16 mm oko 1930. godine i zato su AV
sredstva, za mnoge nastavnike, bila sinonim za korišćenje
filma, te je zbog toga u periodu od 1918. godine do 1946.
godine bilo najviše pedagoških istraživanja baš o uticaju i
mogućnostima radija i filma u obrazovnom procesu. U
školama su AV sredstva najviše korišćena kao pomoćna
sredstva i to u periodu od 1940. do 1950. godine.
1.3. Uloga AV sredstava u razvoju
obrazovne tehnologije
29.3.2020. P1: 2/3
3. Od 1950. do 1960. godine stvaraju se nove audio-
vizuelne metode dok se od 1960. godine pojavljuju
kompletni AV sistemi.
U ove sisteme spadaju: televizijska nastava,
računarska nastava, otvoreni univerziteti, nastava na
daljinu, satelitski prenosi itd. Osnovni cilj primene AV
sredstava sastojao se u tome da se najveće pozitivne
promene u učeničkom ponašanju postignu za najkraće
vreme.
1.3. Uloga AV sredstava u razvoju
obrazovne tehnologije
29.3.2020. P1: 3/3
