Done By: Diamond Group School Name: Mohamed Bin AbdelAziz Al-Mana Independent School Environmental Catalysis Module: Students examines different types of catalytic systems, including heterogeneous and homogeneous catalysis. Depending on the knowledge they gained during activities, the students are then asked to design their projects.

1. diamond
2-Omar Al-hajri1-Moayad Sufian
4-Mohammed Almansoori3-Faisal Al_henzab
AL-BAIRAQ
I AM DISCOVERING MATERIALS
ENVIRONMENTAL CATALYSIS MODULE
DECOMPOSITION OF AMMONIA USING ZEOLITE AS A
CATALYST

2. OUTLINE
•Introduction
•Activity 1: The decomposition of H2O2 using yeast as a catalyst
•Activity 2: Searching for Catalysts
•Activity 3: Homogeneous and Heterogeneous Acid Catalysis
•Activity 4: Using a Metal Catalyst to Degrade an Air Pollutant
•Activity 5: Using Photocatalysis to Degrade a Water Pollutant
•Design Project: Designing a Catalytic System

3. INTRODUCTION
•Catalysis enables a chemical reaction to occur at a much faster rate
•Over 80% of industrial processes involve catalysts,
•‫التحفيزهو‬‫تسمى‬ ‫مادة‬ ‫استخدام‬]‫حافز‬[‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫تزيد‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫قادرة‬‫الكميائي‬
‫دائم‬ ‫كيميائي‬ ‫تغير‬ ‫بها‬ ‫يحدث‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫التفاعل‬ ‫سرعة‬ ‫تخفيض‬ ‫طريق‬ ‫عن‬.
•Motivation is the use of a substance called a catalyst able to
increase the speed of the chemical reaction by lowering /
activation energy of interaction that occurs without changing
its chemical permanent

4. ACTIVITY 1: THE DECOMPOSITION OF
H2O2 USING YEAST AS A CATALYST
•Research Questions:
•What effect does a catalyst have on the decomposition reaction of hydrogen peroxide
(H2O2)?
•What factors affect the rate of the reaction?
•What evidence would you observe that indicated a reaction is taking place
Yeast

5. ACTIVITY 1: THE DECOMPOSITION OF H2O2
USING YEAST AS A CATALYST

7. ACTIVITY 2: SEARCHING FOR CATALYSTS
‫طبيعي‬ ‫محفز‬ ‫اللوز‬:‫التستسرون‬ ‫تحفيز‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫بيئي‬ ‫محفز‬ ‫الخميرة‬:‫العجين‬ ‫صنع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬
‫صناعي‬ ‫المنجنيز‬ ‫كبريتيد‬:‫االسم‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬‫نت‬

8. ACT. 3: USING A HETEROGENEOUS ACID CATALYST
•hydrolase reaction using solid
heterogeneous acid catalysts
under solvent-less condition

9. CONT. ACTIVITY 3

10. CONT. ACTIVITY 3

11. ACT. 4: USING A METAL CATALYST TO DEGRADE AN
AIR POLLUTANT
•Research Questions:
•What are the relative rates of catalytic oxidation of ammonia using copper
granules, copper turnings, and iron fibers?
‫االفضل‬ ‫المعدني‬ ‫المحفز‬ ‫معرفة‬ ‫نحاول‬ ‫التجربة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫غاز‬ ‫لتخفيف‬‫االمونية‬
‫هي‬ ‫النتائج‬ ‫كانت‬ ‫و‬copper turnings

12. CONT.: ACTIVITY 4
Must be heated
catalyst
To give the most
accurate results
In the experiment

13. We will note at the end of the experiment that every
time the color will hide all the pre
ACT. 4: USING A METAL CATALYST
TO DEGRADE AN AIR POLLUTANT

14. ACT. 5: USING PHOTOCATALYSIS
TO DEGRADE A WATER POLLUTANT
‫البنفسجية‬ ‫فوق‬ ‫االشعة‬ ‫ل‬ ‫السائل‬ ‫تعريض‬ ‫علينا‬ ‫يجب‬
‫المصباح‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مرة‬ ‫و‬ ‫الشمس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫مرة‬
‫سوف‬ ‫و‬‫نضعة‬‫مظلم‬ ‫صندوق‬ ‫ب‬
‫الالز‬ ‫الوقت‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫يوضح‬ ‫جدول‬ ‫كتابة‬ ‫ب‬ ‫نقوم‬ ‫سوف‬ ‫و‬‫للتغير‬ ‫م‬

15. ACT. 5: USING PHOTOCATALYSIS TO
DEGRADE A WATER POLLUTANT
DARKDARK
‫مع‬‫محفز‬
SUNSUN
‫مع‬‫محفز‬
UVUV
‫مع‬‫محفز‬
TIME
5555550
5543533
5541526
5541529

16. ‫المشروع‬
•‫التق‬ ‫و‬ ‫الجوي‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫الضار‬ ‫األمونيا‬ ‫غاز‬ ‫من‬ ‫التخلص‬ ‫كيفية‬‫ليل‬
‫منة‬
•‫مادة‬ ‫وضع‬ ‫هي‬ ‫الفكرة‬‫الزيوليت‬‫و‬ ‫فلتر‬ ‫في‬‫نضعة‬‫نهاية‬ ‫على‬‫مدخنة‬
‫اله‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫االمونيا‬ ‫غاز‬ ‫من‬ ‫التقليل‬ ‫و‬ ‫للتنقية‬ ‫المصانع‬‫واء‬
‫النباتات‬ ‫و‬ ‫السكان‬ ‫يضر‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫المصنع‬ ‫يخرجه‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫الجوي‬‫و‬
‫االوزون‬ ‫طبقة‬ ‫ايضا‬ ‫يضر‬.

17. •‫مادة‬ ‫عن‬ ‫نبذة‬‫الزيوليت‬
•‫الزيوليت‬(Zeolite)‫أحجار‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫سيليكات‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وهي‬ ،‫األلومنيوم‬
‫من‬ ‫أساسا‬ ‫المتكونة‬ ‫المركبات‬‫السيليكات‬‫واأللومينات‬‫المميهة‬.
•‫الزيوليت‬‫طبيعي‬ ‫منتج‬100%‫م‬ ‫خلطه‬ ‫بشكل‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫لالستخدام‬ ‫قابل‬ ،‫ع‬
‫ولخا‬ ،‫عالية‬ ‫بنسبة‬ ‫بالماء‬ ‫االحتفاظ‬ ‫قدرة‬ ‫على‬ ‫حائز‬ ،‫الفراش‬ ‫مواد‬ ‫سائر‬‫صية‬
‫التأثي‬ ‫هذان‬ ‫ويؤدي‬ ،‫الغاز‬ ‫هذا‬ ‫ويمتص‬ ‫األمونيا‬ ‫غاز‬ ‫وتنقية‬ ‫األيونات‬ ‫تبادل‬‫ران‬
‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫الفراش‬ ‫في‬ ‫اإليجابيان‬.

18. ‫مادة‬ ‫استخدم‬‫الزيوليت‬
•‫مادة‬ ‫ان‬‫الزيوليت‬‫ال‬ ‫المجاالت‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬‫مهمة‬
‫مثل‬:
•‫مادة‬‫الزيوليت‬‫غ‬ ‫المياه‬ ‫فالتر‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬‫الية‬
‫الثمن‬‫النها‬‫االمونيا‬ ‫من‬ ‫الماء‬ ‫تنقي‬.

19. ‫إضافة‬
•‫النحاس‬ ‫خراطة‬ ‫اضافة‬ ‫اقترح‬(copper turnings)‫النة‬
‫ف‬ ‫كان‬ ‫انه‬ ‫البيرق‬ ‫مسابقة‬ ‫تجارب‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لنا‬ ‫اتضح‬‫عال‬
‫الجوي‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫االمونيا‬ ‫غاز‬ ‫ازالة‬ ‫في‬.

20. ‫إضافة‬
•‫مادة‬ ‫نضع‬ ‫ان‬ ‫اقترح‬‫الزيوليت‬‫في‬ ‫الهواء‬ ‫مكيف‬ ‫في‬
‫م‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫للمكيف‬ ‫الداخل‬ ‫الهواء‬ ‫لينقي‬ ‫فلتر‬ ‫داخل‬‫ن‬
‫الضار‬ ‫االمونيا‬ ‫غاز‬
•‫البيئة‬ ‫نقاء‬ ‫و‬ ‫اوالدنا‬ ‫صحة‬ ‫و‬ ‫صحتنا‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬.

21. •‫اليوريا‬+‫الماء‬<===‫األمونيا‬ ‫غاز‬+‫الكربون‬ ‫أكسيد‬ ‫ثاني‬ ‫غاز‬
•‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫يمكن‬:
•http://kenanaonline.com/users/alixzeolite/posts/579986
•‫اليكس‬ ‫شركة‬‫زيوليت‬

22. ACKNOWLEDGMENT
Many thanks to my teachers, school and AL-Bairaq team from
Center for Advanced Materials (CAM), Qatar University for
supporting us during our journey with a AL-Bairaq.
Also, I would like to thank the sponsors UNESCO, Ras Gas,
Maersk and Shell.