Apollo Spazio Aperto è un giardino scolastico a gestione mista che coinvolge la scuola primaria Armstrong e la cittadinanza circostante. La creazione di comunità avviene attraverso quattro diverse soluzioni che rafforzano il coinvolgimento attivo e passivo della cittadinanza. La prima soluzione coinvolge il cortile come fonte di sperimentazione all’interno delle ore scolastiche. I laboratori sono supportati da un quaderno di esplorazione tematico, che propone laboratori di scienze oltre che a schede di storia e geografia. La seconda soluzione si concentra sulla creazione di eventi per coinvolgere la cittadinanza in diverse attività: mercatini e swap party ma anche spettacoli e laboratori. La terza soluzione vuole migliorare la socializzazione all’entrata ed uscita da scuola attraverso un'area pedonale davanti all’ingresso principale. L’ultima soluzione si basa sulla costruzione di un parco giochi all’interno del cortile, adatto ad ospitare gli alunni e la comunità anche nel pomeriggio.

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inclusione, empowerment e persone

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SOGGETTO PROPONENTE: Politecnico di Torino
TITOLO DELLA SOLUZIONE: Apollo Spazio Aperto
CATEGORIA: 4. Partecipazione e cittadinanza attiva
AMBITO: Capitale umano, educazione, lavoro
+ Diseguaglianze, pari opportunità, inclusione
+ Giustizia, trasparenza, partecipazione

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GRUPPO DI LAVORO
Elena Comino, coordinatrice
Professoressa Associata, Dipartimento di ingegneria dell’ambiente,
del territorio e delle infrastrutture (DIATI) Politecnico di Torino
Agata Bertolini
LM in Design Sistemico, progettazione ad impatto:
ambientale, sociale ed economico
Leonardo Branzanti
LM in Design Sistemico, progettazione ad impatto:
ambientale, sociale ed economico

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PRESENTAZIONE DELLA SOLUZIONE 1/2
“Apollo Spazio Aperto” è un giardino scolastico a gestione mista tra scuola e comune.
Da qui un progetto per renderlo qualcosa di più: superare gli orari scolastici e ricoprire
altre funzioni, creare un senso di comunità nel quartiere tra persone e luoghi.
Si agisce attraverso 4 soluzioni, per coinvolgere la popolazione:
● Attivamente (Laboratori ed Eventi)
per rendere il giardino un luogo di
incontro per le diverse fasce di età,
che coinvolga gli enti locali e la scuola
● Passivamente (Piazza Scolastica e
Parco Giochi) con un’area di
aggregazione all’entrata e uscita da
scuola, e lasciando libero accesso al
cortile mutandolo in parco pubblico
nel dopo scuola

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PRESENTAZIONE DELLA SOLUZIONE 2/2
Il sistema di soluzioni è adatto a essere
inserito in altri contesti scolastici e cittadini
Ogni scuola può essere un centro di comunità, attivando progetti simili nel
proprio contesto urbano collaborando con l’amministrazione locale.
In base alle esigenze economiche e strutturali della scuola, infatti, si può
decidere se finanziare tutte e quattro le soluzioni o soltanto una parte, oltre
che adattarle allo spazio a disposizione. Anche solo una soluzione può
innescare un meccanismo di comunità che alimenta la possibilità futura di
creare ulteriori soluzioni, rafforzando il sistema.

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PER ULTERIORI APPROFONDIMENTI
Documento integrale di Ricerca e Progetto
https://webthesis.biblio.polito.it/secure/25912/1/tesi.pdf
Video di presentazione del progetto
https://www.youtube.com/watch?v=TQPPZqttNJQ

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ANAGRAFICA DEL REFERENTE
Nome e Cognome: Elena Comino
Email: elena.comino@polito.it
Altre informazioni:
Professoressa Associata
Dipartimento di ingegneria dell’ambiente,
del territorio e delle infrastrutture (DIATI)
Politecnico di Torino