Konpetentzia Digitala eskolan

2. Sarrera
Teknologiak jasan duen eboluzioak, gizartean eragin.

3. Informazioa etengabe jasotzen ari gara iturri anitzetatik: irratia,
telebista, mugikorrak, internet…

4. Teknologiaren eboluzioa dela eta, tresna
elektronikoak testu-liburuak baino
erakargarriagoak dira ikasleentzat.
Konpetentzia digitala

5. Alfabetizazio berriak
1- Alfabetizazio audiobisuala
2- Alfabetizazio teknologikoa edo digitala
3- Alfabetizazio informatzailea
4- Multialfabetizazioa

6. Multialfabetizazioaren
eremuak
EREMU INSTRUMENTALA
EREMU KOGNITIBOA
EREMU AXIOLOGIKOA
EREMU SOZIOAKTITUDINALA

7. Erronkak
a) Ikasleek jasotzen duten gehiegizko
informazioa.
b) Irakasleek onartu behar dute ikasleak
adituagoak direla teknologia arloan.
c) Irakasleen rolen aldaketak.
d) Ordenagiluen bidezko ikaskuntzak
dakarren zaitasunak ikasgelan.
e) Teknologiak elkar-lanean aritzeko
aukera ematen du .

8. METODOLOGIA DIDAKTIKO
AURRERATUA,
TEKNOLOGIKOA
 Gaitasun digital + inf.
 Testu liburuak VS. Ebook-ak.
 Ikuspegi konstruktibista.
 Taldekako ikasketa.
 Irakaslearen rola.
 Curriculuma.

9. IKT-ak ikasgelan (irizpideak)
1. Teknologien atal hezitzaileari
garrantzi.
2. PC-ekin aritzea,
erakinkorragoa?
3. Bi metodo kontrajarri:
Expositibista VS.
Konstruktibista.
4. “Eginez” ikasteko helburua.
5. Bai banaka, bai taldeka.
6. Ariketak: heburua, edukia eta
gaitasuna, garbi.
7. PC-etan denbora ez
inprobisatu.
8. Curriculumarekin lotura
zuzena.
9. Multialfabetizazioa garatu.
10. Gaitasun bakoitzak,
dimensioen lanketa.