1. CURRICULUMAREN
INGURUKO GALDERAK
1. Zein da Oinarrizko Hezkuntzaren
Curriculumaren aplikazio eremua?
Oinarrizko Hezkuntzaren Curriculumaren aplikazio
eremuak Euskal Autonomia Erkidegoko ikastetxe
guztiak dira.

2. 2. Zeintzuk dira Oinarrizko Hezkuntza osatzen
duten ETAPAK?
Bi etapa daude, Lehen Hezkuntza eta Bigarren
Hezkuntza.
3. Nolakoa da Oinarrizko Hezkuntzaren izaera?
Hautazkoa al da?
Izaera hezitzaile eta orientatzailea dute. Ez da
hautazkoa, derrigorrezkoa eta doakoa baizik.

3. 4. LH etapak zenbat urte hartzen ditu? Zenbat
ZIKLOTAN banaturik dago?
6 urte hartzen ditu Lehen Hezkuntzako etapak eta 3
ziklotan banaturik dago.
Zikloa: 1. Eta 2. Mailak
Zikloa: 3. Eta 4. Mailak
Zikloa: 5. Eta 6. Mailak.

4. 5. Zer jotzen du EAEko Oinarrizko Curriculum
Diseinuak oinarrizko Gaitasuntzat?
Testuinguru edo egoera askotarikoek eskatutako jakintza,
trebetasunak, jarrerak eta balioak konbinatzean datza
oinarrizko gaitasunen funtsa
6. Zein proiektutan eman zen Gaitasunen
definizioa eta hautaketa?
Gaitasunen Definizioa eta Hautaketa (DeSeCo) izeneko
proiektuan, gaitasun kontzeptuaren definizioa ematen du
Ekonomia Lankidetza eta Garapenerako Antolakundeak
(ELGE).

5. 7. Zeintzuk dira EAEren OINARRIZKO
GAITASUNAK?
1. Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikastea eta nork
bere burua ezagutzen ikastea.
2. Ikasten eta pentsatzen ikastea eta informazioa
interpretatzea sortzea eta ebaluatzea.
3. Hizkuntza ofizialetan, atzerriko hizkuntza batean hitz
egiten ikastea eta komunikabideak eta informazioko eta
komunikazioko teknologiak irizpide kritikoz erabiltzen
eta interpretatzen ikastea.

6. 4. Elkarrekin bizitzen ikastea, harreman positiboak
izaten eta gatazka-egoeretan elkarrizketara eta
negoziaziora jotzen ikastea.
5. Pertsona gisa garatzen ikastea, norbera izanda,
emozio negatiboak kontrolatuz eta nork bere burua
modu positiboan eta errealistan balioestea.
6. Egiten eta ekiten ikastea, erabakiak eta ardurak
hartzeko ekimena izatea, esfortzua eta zailtasunak
gainditzeko ahalegina balioestea, eta ekintzailea izatea,
bizitzaren alor guztietan.

7. 8. Zeintzuk dira Oinarrizko Hezkuntzako
gaitasunak? Aipatu bakarrik.
Zientzia, teknologia eta osasun kulturarako gaitasuna.
Ikasten ikasteko gaitasuna.
Matematikarako gaitasuna.
Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna.
Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasuna.
Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna.
Giza eta arte kulturarako gaitasuna.
Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna.

8. 9. Nola ulertzen du EAEko Curriculum
dekretuak CURRICULUM terminoa?
Oinarrizko hezkuntzako jakintza-arloen eta irakasgaien
gidaritzako oinarrizko gaitasunen, helburuen, edukien,
pedagogia-metodoen eta ebaluazio-irizpideen multzoa.
10. Zeintzuk dira ikastetxe bakoitzak kontuan
hartu beharreko pedagogia printzipioak?
1. Hezkuntza-gaitasun orokorrak jaso behar ditu
irakaskuntza eta ikaskuntzako prozesuak, eta
kontzeptuzko, prozedurazko eta jarrerazko edukiak
biltzen dituzten oinarrizko gaitasunak lortzea izan behar
du prozesu horren xedea.

9. 2. Lana proiektu osoen bidez eginez gero, erraztu egiten da
oinarrizko gaitasunak ikasleei helarazteko bidea eta jakintza-
arloen eta irakasgaien arteko diziplinartekotasuna.
3. Ikastetxe-eredua hezkuntza-komunitatera eta, oro har,
gizartera irekitzen ari dela, beharrezkoa da ebaluazioaren parte
hartzea handitzea.
4. Familiek eta irakasleriak parte-hartze eta inplikazio handia
izan behar dute eskola-antolamenduan, eta indartu egin behar
da irakasleen hezitzaile-izaera.
5. Irakurketa ezinbesteko faktorea da oinarrizko gaitasunak
garatzeko eta komunikaziorako gaitasuna sendotzeko.

10. 11. Zeintzuk dira LH-ko jakintza arloak?
Natura, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezaguera
Arte Hezkuntza
Gorputz Hezkuntza
Gaztelania eta Literatura
Euskara eta Literatura
Atzerriko Hizkuntza
Matematika

11. 12. Zein hizkuntza eredu bilatzen da Oinarrizko
Hezkuntzarako?
Elebitasuna bultzatzen da, euskara eta gaztelerarekin
ikasleek Euskal Autonomia Erkidegoko bi
hizkuntza ofizialetan komunikatzeko gaitasuna
eskuratuko dutela bermatzeko.
Gainera, eleaniztasunerako bidea irekiko da
(frantsesa, ingelesa …)

12. 13. Zein da aniztasunaren trataerako neurrien
xedea?
Aniztasunaren trataerarako neurriek xede hauek
dituzte: ikasleen berariazko hezkuntza-premiei
erantzutea eta ikasleek curriculumean jasotako
oinarrizko gaitasunen gutxieneko mailak eskuratzea.
Neurri horiek bide bat ireki behar dute, adierazitako
helburuak eta xedeko titulazioak lor ditzaten ikasleek.

13. 14. Zein da LHn ikasleen ratioa?
1.-Lehen Hezkuntzan, 25 ikaslek osatuko dute,
gehienez, unitate bakoitza, eta Derrigorrezko Bigarren
Hezkuntzan, berriz, gehienezko kopurua 30 ikaslekoa
izango da.
2.-Mailaz igaro gabeko ikasleak edo hezkuntza-
sistemara berandu sartu diren ikasleak izateagatik,
talderen batek gehienezko ratioa gainditu ahal izango
du, baina taldeak ezingo du ehuneko hamarrean baino
handiagoan gainditu adierazitako ratioa.
3.-Irakasle/ikasgela erlazioa handitu ahal izango da,
ikasleen ezaugarriei erreparatuta eta ikastetxearen
programa eta proiektu baimenduei erreparatuta.

14. 15. Nolakoak dira ebaluazioaren printzipioak
LHn?
3 printzipio bereizten dira: banakatua, jarraitua eta
orokorra, eta ikasleak curriculumeko arlo guztietan
egindako aurrerapenari erreparatuko diote, oinarrizko
gaitasunak kontuan hartuta.
16. Zeintzuk dira ARLO bakoitzaren atal
nagusiak?
- Oinarrizko gaitasunen ekarpenean eragina dute arlo
guztiek.
- Alor bakoitzaren helburuak etapa osorako dira.
- Edukiak zikloka banatzen dira.
- Ebaluazio irizpideak zikloka banatuak daude.