1. 1

2. 內容
序言
• P.3
本校特色
• P.4-9
新高中課程進展
• P.10-12
新高中課程
• P.13-18
新高中上課時間表的準備
• P.19
新高中上課時間表
• P.20
家長Q&A
• P.21-25
有關新高中學制網頁
• P.26
2

3. 序言
1. 三三四學制將於2008年九月正式開始施行。
2. 新高中課程與現時中學會考課程最大不同之處，就是打
打
破傳統的文理分流
文理分流；除了加入通識教育科，成為四個核
文理分流 四個核
心科目之一外，學生亦可按本身興趣及志向，從二十個
心科目
選修科及應用學習科目中，選修兩至三科
選修兩至三科。
選修兩至三科
3. 新課程亦要求不少於百分之十五的學習時間放於「其他
「
學習經歷」
學習經歷」，包括德育及公民教育、體育發展、藝術發
展、社會服務及與工作有關的經驗。以達成全人發展。
4. 本校已開始援引上述新高中的課程架構，參考各科課程
及評估指引的建議，以及參加校本課程規劃及專業發展
3
工作坊所獲得的資訊，以發展學校的多元化課程。

4. 本校特色
透過「促進學習的評估」提升學習效能：
透過「促進學習的評估」提升學習效能：
1. 本校在二零零六年率先於中一級的中文及數學科推
行「促進學習的評估」
2. 本學年繼續施行並推展至中一級英文科及中二級中
文及數學科
3. 透過與學生共同訂立短期、中期學習目標，以協助
學生建立自信、打好學習基礎及營造優良的學習環
境
4

5. 本校特色 (續)
「促進學習的評估」的理念：
促進學習的評估」的理念：
1. 教師的角色不僅
不僅僅是知識的傳遞者
傳遞者，而是為學生
不僅 傳遞者
提供在學習所需的技能和策略的促進者
促進者。
促進者
2. 透過教師的教學觀察 學生自評
教學觀察及學生自評
教學觀察 學生自評等評估資料，以
改進教師的教學和學生的學習。
3. 教師修訂教學策略以符合學生的需要，協助學生
認識下一步的學習目標，讓學生了解
了解自己的強項
了解 強項
及弱項，從而提升
提升學生自信心
自信心。
及弱項 提升 自信心
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6. 本校特色 (續)
「促進學習的評估」的特色：
促進學習的評估」的特色：
1. 前測(了解學生的強、弱項，進行課程調適)
2. 與學生分享學習目標(幫助學生了解及認識客觀的
成功準則)
3. 自評、互評(讓學生一同檢視評估數據並作出反思)
4. 有效的回饋(讓學生了解下一步的學習目標)
5. 訂立目標(讓學生相信自己在學習上可以進步)
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7. 本校特色 (續)
「追蹤性評估系統」 網上學習檔案：
追蹤性評估系統」 網上學習檔案：
1. 為配合「促進學習的評估」之理念，本校更於二零
零七年獲優質教育基金撥款廿三萬，於中一級中
文、英文及數學科發展一套追蹤性評估系統。
2. 於網上設立「學生學習追蹤性評估」平台，為每位
學生建立個人的學習檔案，再由個別科目的老師將
學生學習表現評級，並定時上載至網上系統，讓家
長能適時了解子女的學習情況。
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8. 本校特色 (續)
學生個人網上學習檔案所記錄的，是學生在每個學習單元
的階段性表現，其流程如下：
老師在系統上 按學生能力調
階段性評核
扼要釐定每單 適課程，於課
元的評核標準 堂上施教
老師就學生對有關課題 老師就階段性評核的結
的掌握程度予以評級 果作詳細的分析，瞭解
＋ 學生自評及互評 學生的強弱，以調適教
學
以具體的等級 就學生的學習
描述**顯示學 情況再訂定短
生的學習情況 期、中期目標
8

9. 本校特色 (續)
** 老師按校本精神及考評局香港中學會考的水平參照模
式定下等級標準，並且加上清晰而具體的等級描
述，使家長和學生能更具體地了解學習的強項和弱
項。
3. 面對新高中學制的來臨，本校正透過「促進學習的
評估」的理念設計課程，同時以「網上追蹤性評估
系統」記錄學生的學習成效，期能使學生學出自
信，有所增益。
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10. 本校新高中課程進展
I.本校擬定的科目組合：
高中一 4個必修科 +3X
高中二 4個必修科+2X 或
4個必修科+2X+APL
高中三 4個必修科+2X 或
4個必修科+2X+APL
X：選修科
APL：應用學習課程
必修科：中、英、數、通識
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11. 本校新高中課程進展(續)
II.本校的初擬選修科目:
必修科目 中國語文、英國語文、數學、通識教育
擬開設之選 中國歷史、地理、歷史、生物、化學、
修科目 科學、經濟、企業、會計與財務概論、
資訊及通訊科技、視覺藝術及應用學習
等
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12. 本校新高中課程進展(續)
III.學生能按意願選讀科目的初步調查結果：
收回問卷學生人數 161
按同學意願編配科目 學生人數 滿足程度
第一意願 160 99.40%
第二意願 161 100.00%
第三意願 149 92.50%
第四意願 5 3.10%
總數 475
科目編配 學生人數 滿足程度
能編配三個選修科 153 95.00%
只可編配兩個選修科 8 5.00%
只可編配一個選修科 0 0.00%
總數 161
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13. 新高中課程
IV.應用學習課程
1. 應用學習課程的設計理念，與其他學校科目一樣，需要
知識、技能 態度
知識、技能和態度
態度並重。課程的目標是透過真實情境，
讓學生從應用和實踐中學習有關的知識和理論，從而培
養他們的共通能力
共通能力。應用學習是新高中課程的重要組成
共通能力
部分。六個學習範疇包括：（一）應用科學
應用科學；（二）商
應用科學 商
管理及法律；（三）創意學習
創意學習；（四）工程及生
業、管理及法律 創意學習 工程及生
產；（五）媒體及傳意
媒體及傳意；和（六）服務服務。
媒體及傳意 服務
2. 本校會安排學生以模式一
模式一，主要於星期六
星期六往課程提供機
模式一 星期六 機
構上課。
構上課
3. 詳程請參閱教育局應用學習課程網頁 http://www.edb.gov.hk/apl
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14. 新高中課程 (續)
V. 其他學習經歷
1. 新高中課程要求學校為學生於三年高中之內提供
「其他學習經歷」機會，包括德育及公民教育、體
育發展、藝術發展、社會服務及與工作有關的經
驗。
2. 其目的是：
i. 拓寬學生視野
ii. 發展終身興趣
iii.培育正面的價值觀及態度
iv.實現全人及均衡發展的五育目標：「德、智、
體、群、美」
v. 發展終身學習的能力
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15. 新高中課程 (續)
3. 「其他學習經歷」的分佈須合符教育局建議的 課時
分配要求，即於高中三年內不少於百分之十五的學習
時間(405小時)。以下是三年的課時分配建議：
課時百分 建議最少的課時分
「其他學習經歷」
配(小時)
比
德育及公民教育
社會服務 5% 135
與工作有關的經驗
藝術發展 5% 135
體育發展 5% 135
15
總共405小時

16. 新高中課程 (續)
V. 其他學習經歷 (續)
4. 學校會把「其他學習經歷」分配在固定的課節
內，亦會因應需要，在不同的學校時間（如校曆
表、課餘、周末）作出適當安排，規畫學生在整
個三年高中階段的「其他學習經歷」。
如欲多了解更多相關資料可瀏覽以下網頁：
http://www.edb.gov.hk/cd/OLE 或在家長資源中心借讀以下光碟：
全人發展之路 - 「其他學習經歷」
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17. 新高中課程 (續)
VI. 學生學習概覽
在新高中學制下，我們鼓勵每個學生為自己建立一
份「學生學習概覽」，以記錄他們在高中階段全面
的學習經歷，這「概覽」的目的是為中學畢業生提
供補充資料，以便更清晰反映學生各方面的能力和
專長。
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18. 新高中課程 (續)
它的設計和推行會以校本為依據，內容可包含
下面的扼要資料：
校內學科成績 (資料由學校提供)。
1.
其他學習經歷 (可透過參與由學校舉辦或學校或與
2.
校外機構合辦的學習活動獲得。資料須由學校確
認。)
其他方面的表現/
其他方面的表現/獎項及重要活動 (學生可向學校提
3.
供一些在高中階段曾參與過而並非由學校舉辦的學
習活動資料。學校不須確認學生的參與資料。在有
需要時，學生須負全責向相關人仕提供適當証明。)
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19. 新高中上課時間表的準備
1. 08-09學年上課時間由循環制改為星期制
2. 本校於本學年參加教育局之新高中時間表編排先導
計劃，透過編排新高中之時間表，讓學校可收集與
新高中相關之數據，包括學生選科意向、學校的人
力安排及資源調配等，並作預先規劃，使學校能順
利過渡新高中，同時讓我們的學生盡快適應新高中
的課程。
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20. 新高中上課時間表
星期一二四五 星期三
早會 / 早讀
08:05 - 08:30
第一節
班主任時間
08:30 - 08:40
第一節 第二節
08:40 - 09:15
第二節 第三節
09:15 - 09:50
小息 小息
09:50 - 10:10
第三節 第四節
10:10 - 10:45
第四節 第五節
10:45 - 11:20
小息 小息
11:20 - 11:35
第五節 第六節/班主任堂(S1-S3)
11:35 - 12:10
第六節 第七節/班主任堂(S1-S3)
12:10 - 12:45
午膳 午膳
12:45 - 01:50
第七節 第八節
01:55 - 02:30
第八節 第九節/班主任堂(S4-S7)
02:30 - 03:05
03:05 – 03:40 第九節 第十節/班主任堂(S4-S7) 20
03:40 – 04:15 第十節(4E,5E)

21. 家長Q&A
1) 334」新學制下， 大學的最低入學要求
334
問題1) 在「334
是什麼？
答： 大部分大學要求學生修讀四個核心科目( 中國語
文、英國語文、數學及通識教育) 及一個選修科目
(指定/ 非指定) 。見本簡報之２４－２５頁
21

22. 家長Q&A
)
問題2) 完成課程後學生可以得到怎樣資歷的認可?
答： 學生在應用學習課程的表現水平，將分為三級：
「未達標」、「達標」，和「達標並表現優異」 。
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23. 家長Q&A
問3： 「學生學習概覽」與大學入學要求有何關係？
3
答3： 學校會協助學生制訂「學生學習概覽」， 以全面
反映學生在各方面的表現。因此，「學生學習概
覽」能為大學提供具備理想參考價值的資料。
23

24. 大學入學要求
院校 一般入學要求 學院/課程入學要求
香港城市大學 四個核心科目及 從科目表中指定任何一個選修科
一個選修科目 目
香港浸會大學 四個核心科目及 一個選修科目(非指定或指定)
一個選修科目
嶺南大學 四個核心科目
香港中文大學 四個核心科目及 大部分課程要求一個選修科目(非
一個選修科目 指定或是從一組科目中指定一個
科目)。部分課程要求兩個選修
科目(一個明確指定的科目，另
加一組科目中指定的一個科目中
指定的兩個選修科目)
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25. 大學入學要求(續)
香港教育學院 四個核心科目及兩個選 二個選修科目(非指定)
修科目
香港理工學院 四個核心科目及一個選 只列出屬意的科目
修科目
香港科技大學 四個核心科目及兩個選 一個選修科目(非指
修科目 定)，另加一組科目中指
定的一個選修科目
香港大學 四個核心科目及兩個選 大部分課程未有指定要
修科目 求，而有指定要求的課
程只會從一組科目中指
定選一個選修科目。
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* 註︰ 個別課程或有額外要求

26. 有關新高中學制網頁
香港考試及評核局 http://eant01.hkeaa.edu.hk/hkea/new_look_home.asp
考評局已開展有關與海 http://eant01.hkeaa.edu.hk/hkea/topper.asp?p_coverd
外大學承認新的香
own=ir_home.htm
港中學文憑資歷的
工作
通識教育 http://www.ls.hkedcity.net/Home/Index.aspx?lang=zh-
HK
應用學習 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeid=4350&lang
no=2
「其他學習經歷」網站 http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/index.asp
「學生學習概覽」網站 http://cd1.edb.hkedcity.net/cd/lwl/ole/SLP/slp_index.as
p
本港大學入學要求(現時) http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=
6255
26
http://www.edb.gov.hk/index.aspx?langno=2&nodeID=4702
教育局新高中網頁