Tappe operative metodo globalismo #escuelamoderna16

1. 1
“Globalismo Affettivo nella disabilità” di Vito De Lillo
(Metodo di avvio alla letto-scrittura dalla scuola dell’infanzia)
Tappe operative:
Giorni ATTIVITA’ Software
1
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
A-B-C
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate
Fase (1)
Disegno libero - -
I Racconti
Lettere e Im.gini
Gicando tra lettere e
immagini (Canto)
2
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
C-D-E
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Disegno libero - -
I Racconti
Lettere e Im.gini
Gicando tra lettere e
immagini (Canto)
3
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
F-G-I
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Disegno libero - -
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)
4
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
L-M-N
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Presentazione del
gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Compilazione
scheda:Binario
iconografico
Fase (2)
Diseg
no
libero
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)
5
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
O-P-Q
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Compilazione
scheda:Binario
iconografico
Fase (2)
Diseg
no
libero
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)
6
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
R-S-T
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
Compilazione
scheda
Scheda:Colora e
riscrivi
Diseg
no
libero
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)

2. 2
lavagna o su
cartelloni
Fase(1) oggi
Fase (1)
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Fase 3
7
Racconto da parte
dell’insegnante
delle storie
U-V
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Compilazione
scheda”
Scheda:Colora e
riscrivi
Fase 3
Diseg
no
libero
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)
8
Racconto da parte
dell’insegnante
dellA storia
Z
Visione al
computer o
disegnato in
sequenza alla
lavagna o su
cartelloni
Drammatizzazione
e o verbalizzazione
da parte dei bambini
Compilazione scheda
riconoscimento
relativa alla lettere
delle storie raccontate
Fase(1)
Compilazione scheda di
memorizzazione
relativa alla lettere delle
storie raccontate fino ad
oggi
Fase (1)
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Gioco del Robot
Visivo
Leggono le
lettere sul
monitor o sulla
lavagna e
scrivono
Diseg
no
libero
I Racconti
Lettere e Im.gini
Gicando tra lettere e
immagini (Canto)
Power Point
9
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Gioco del Robot Visivo: I bambini
pronunciano la parola rappresentata
sulla scheda.Poi leseguono uno
spelling orale, dopo vedono le
lettere sul monitor o sulla lavagna
poi scrivono e disegnano”
Fase 4A
Compilazione scheda
Scheda:Colora e
riscrivi
Fase 3
Dettatura fonematica alla
lavagna
Autodettatura diparole
bisillabe in presenza di
immagine
Gioco del Robot
Visivo
Leggono le
lettere sul
monitor o sulla
lavagna e
scrivono -
I Racconti
Lettere e Im.gini
Giocando tra lettere
e immagini (Canto)
Power Point
10
Gioco del Robot
Il bambino deve
intuire il significato di
uno spelling
fonematico: C A N E;
C O D A, ecc
Gioco del Robot Visivo: I bambini
leggono le lettere che scrivo alla
lavagna o che appaiono sullo
schermo uno alla volta in Power
Point e pronunciano la parola . Poi
la scrivono sulla scheda “Leggi le
parole e scrivi la parola”
Fase 4B
Compilazione
scheda”Scegli le
lettere giuste per
formare la parola”
Dettatura fonematica alla
lavagna
Autodettatura diparole
bisillabe in presenza di
immagine
- - -
altre schede: Vedere dal Libro “I racconti delle Lettere.”
 Osserva le sequenze e racconta
 Ordina le sequenze
 Corrispondenza lettere e Immagine ( Periodo da proporre= dal 1° incontro all’ 8°)
 Leggi la lettera e disegna l’immagine che ti ricorda
 Leggi l’immagine e scrivi la parola ( Autodettato)
 Leggi l’immagine e scegli le sillabe
 Leggi la parola e disegna