1. Problems
1. Write down all topics that are the content of the RME course
2. Try to access the websites of blogs of RME. Read and make a note the main
contents of the website
3. In a piece of paper, write down the main content of the web :
www.reocities.com/ratuilma
Resume
1. Situs www.reocities.com/ratuilma berisi tentang CASCADE-IMEI, yaitu suatu
sumber belajar matematika yang mengkombinasikan perkuliahan tatap muka
dan Web site. Serta semua yang berhubungan dengan Pendidikan Matematika
Realistik atau Realistics Mathematics Education (RME).
2. Matematika Realistik (RME) adalah teori belajar mengajar dalam pendidikan
matematika yang pertama kali diperkenalkan dan dikembangkan oleh Institut
Freudenthal di Belanda. Teori ini telah diadopsi oleh sejumlah besar negara di
seluruh dunia seperti Inggris, Jerman, Denmark, Spanyol, Portugal, Afrika
Selatan, Brasil, Amerika Serikat, Jepang, dan Malaysia (de Lange, 1996).
Bentuk sekarang dari RME banyak ditentukan oleh pandangan Freudenthal
terhadap matematika (Freudenthal, 1991). Teori ini berdasarkan pada ide
bahwa matematika adalah aktivitas manusia dan matematika harus di
hubungkan secara nyata terhadap konteks kehidupan sehari-hari siswa sebagai
suatu sumber pengembangan dan sebagai area aplikasi melalui process
matematisasi baik horizontal maupun vertikal.
3. RME mempunyai lima karakteristik: (1) menggunakan konteks yang real
terhadap siswa sebagai titik awal untuk belajar; (2) menggunakan model
sebagai suatu jembatan antara real dan abstrak yang membantu siswa belajar
matematika pada level abtraksi yang berbeda (3) menggunakan produksi siswa
sendiri atau strategy sebagai hasil dari mereka "doing mathematics"; (4)
interaksi adalah penting untuk belajar matematika antara guru dan siswa, siswa
dan siswa; dan (5) keterkaitan antara unit-unit matematika dan masalah-
masalah yang ada dalam dunia ini.
4. Cara menggunakan materi RME adalah, pertama – tama menyiapkan materi
pelajaran dengan menggunakan mengerjakan konsep ini. Konsep ini
dikatakan sebagai konsep “guru sebagai siswa”. Kedua mengenalkan lesson
materials.
5. Langkah – langkah memulai pelajaran menggunakan metode realistik.
Pertama, materi RME lebih dari sekedar menghitung tetapi membangun

2. kemampuan berfikir dan berargumentasi yang dapat dipakai oleh siswa
selamanya. Kedua, soal diselesaikan lebih dari satu strategi atau solusi. Ketiga,
siswa harus mendapat kesempatan lebih banyak menjelaskan pikiran dan
pengertiannya.
6. Mengelola kelas RME, yaitu dengan cara membuat diskusi kelas, karena dapat
membantu siswa dalam hal evaluasi strategi mana yang paling cocok untuk
suatu masalah.
7. Assessment RME, terdiri dari : Prinsip Asesmen dan Pemberian Nilai. Lima
prinsip asesmen yaitu, pertama tujuan utama dari tes / pengetesan adalah untuk
memperbaiki pembelajaran dan hasil belajar. Kedua, metode asesmen harus
memungkinkan siswa mendemonstrasikan apa yang mereka ketahui bukannya
apa yang mereka tidak pahami. Ketiga, asesmen mengoperasionalkan semua
tujuan pendidikan matematika dari tingkatan rendah, sedang, maupun tinggi.
Keempat, kualitas asesmen matematika tidaklah ditentukan oleh tujuan
pencapaian nilai. Kelima, alat – alat / perangkat asesmen harus praktis.
Sedangkan pemberian nilai, yaitu tergantung tipe pertanyaan masing – masing
soal. Secara keseluruhan rencana pemberian nilai dapat digunakan untuk
menentukan nilai seluruh tugas yang diberikan.