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島中Ws20131114
- 2. About me
- 3. 英語学習・授業支援のための ICT活用ワークショップ • 1. 枠組み • 2. 生徒のためのICT • 3. 先生のためのICT • 4. 質疑応答
- 4. 1. 枠組み
- 5. Question 1 • A single-frame cartoon by G. Larson • What does the title mean? Shoot me Practical jokes of the wild
- 6. Question 1 •practical joke •a trick that is intended to embarrass someone or make them look ridiculous
- 7. 1. 枠組み • 活用に際して教師に求められるもの (Compton, 2009, pp. 81-86) • Technological • Pedagogical • Evaluation skills skills skills
- 8. 1. 枠組み • 活用に際して教師に求められるもの (Compton, 2009, pp. 81-86) • Technological • Pedagogical • Evaluation skills skills →授業支援 skills →英語学習支援
- 9. Question 2 • 英語教育・学習に とっての • ICT活用の長所 • ICT活用の短所
- 10. 1. 枠組み • ICT活用の長所(Fuchs & Akbar, 2013, pp. 161-163) • （経験のある教師ほど）授業に多様性 • 教材に広がりと真正性 • 生徒のコミットメント・集中を高める
- 11. 1. 枠組み • ICT活用の短所(Fuchs & Akbar, 2013, pp. 161-163) • 大きい負担？→要トレーニング、経験 • ネットやアプリに依存→要環境整備 • 対面コミュニケーションの欠落のおそれ
- 12. 1. 枠組み • 外国語学習に採り入れる際の基準 • Language • Meaning • Learner learning potential focus fit • Authenticity • Positive (Chapelle, 2001) impact • Practicality • • • Interactive Repeatable User-friendly
- 13. 2. 生徒のためのICT
- 14. 2. 生徒のためのICT • 語彙学習 • 聞く・話す • 読む・書く • その他
- 15. 語彙学習 • (ウィズダム, ロングマン現代英英辞典) • TOEIC重要単語、ほか多数 • 用途に合わせて選択 • えいぽんたん
- 16. 聞く・話す • えいご聞き耳上手 • OneTouch Listening Clinic • (英語聞き取り王国) • (リスタノ) • 学習履歴の記録・蓄積
- 17. 聞く・話す • (Real英会話) • SpeakAP • ネイティブが使う表現集 • Siri/音声認識/ボイスメモ/カメラ
- 18. 聞く・話す • (Real英会話) • SpeakAP • ネイティブが使う表現集 • Siri/音声認識/ボイスメモ/カメラ
- 19. 聞く・話す • (Real英会話) • SpeakAP • ネイティブが使う表現集 • Siri/音声認識/ボイスメモ/カメラ
- 21. 読む・書く/その他 • Safari • 1Checker • 英検過去問チェック • (AnkiSnap) • STUDYPLUS（学習管理）
- 22. Task 1: Sharing ideas • ここまで紹介したア プリ/Webサービス • 自分だったら授業内 外のどこで、どのよ うに活用するか • E.g., SpeakAPで 単語テスト
- 23. 3. 先生のためのICT
- 24. 3. 先生のためのICT • Safariが自由に使えるなら • 黒板でスライドを利用する • Bluetooth®で動線をもっと自由に • 音声・動画教材を自由に編集・作成 • 授業準備・運営補助に有効活用する • 添削・コメントもiPadでできる
- 25. Safariが自由に使えるなら 検索, 画像, 動画, PDF, ... almost everything
- 27. Little Stevie Wonder • （本文略）
- 30. （音声・画像略） ♪Isn t She Lovely
- 31. （音声・画像略） ♪Love s in Need of Love Today
- 32. （音声・画像略） ♪We Are the World
- 33. （音声・画像略） ♪We Are the World ♪That s What Friends Are For
- 34. （音声・画像略） ♪It s Wrong (Apartheid)
- 39. 音声・動画教材を 自由に編集・作成 • 語学プレーヤー〈NHK出版〉 • 再生速度調節(iPad/iPhone内の音声) • Yubiquitous Text (iPad 2/mini以降) • 音声・動画教材作成・再生制御
- 40. 音声・動画教材を 自由に編集・作成 • 語学プレーヤー〈NHK出版〉 • 再生速度調節(iPad/iPhone内の音声) • Yubiquitous Text (iPad 2/mini以降) • 音声・動画教材作成・再生制御
- 42. 授業準備・運営補助に 有効活用する • 発音記号エディタ • Flashカード • 見えるプレゼンタイマー • LessonNote • Penultimate
- 43. 添削・コメントもiPadで
- 44. 添削・コメントもiPadで • カメラ機能 • (ScanSnap) • (GoodReader)
- 45. Task 2 • Yubiquitous text で教材を作ろう • TOTAL English 3, Lesson 2A • ミュージックに音 源
- 46. Task 2 • Yubiquitous text で教材を作ろう • TOTAL English 3, Lesson 2A • カメラで動画版音 源を作ってみよう
- 47. 4. まとめとQ&A
- 48. 4. まとめとQ&A • ICTの活用 • ICTでなけれならないこと • ICTでなくても良いが便利なこと • 英語指導・学習 • 授業運営 • フォローアップ、自学自習支援
- 49. 4. まとめとQ&A • 先生のため: 授業の多様性・効率性・双方向性を高 める可能性→まずは教師が活用する姿があると良い • 準備負担・ネット/アプリ環境を考慮の上、対面 コミュニケーションを欠落させないよう配慮 • 生徒のため: １人に１台は必ずしも必要ではない • 実際の英語使用に触れられ、学習者の現状・目的 に合致し、繰り返しの学習に適し、実用的なもの であるかどうかを判断・助言
- 50. 4. まとめとQ&A • 先生のため: 授業の多様性・効率性・双方向性を高め る可能性→まずは教師が活用する姿があると良い • 準備負担・ネット/アプリ環境を考慮の上、対面コ ミュニケーションを欠落させないよう配慮 • ネット・リテラシーの問題: • just keeping discipline in a face-to-face classroom (Hampel & Stickler, 2005) • 遠ざけるよりLearning by using
- 51. 4. まとめとQ&A • 先生のため: 授業の多様性・効率性・双方向性を高め る可能性→まずは教師が活用する姿があると良い • 準備負担・ネット/アプリ環境を考慮の上、対面コ ミュニケーションを欠落させないよう配慮 • ネット・リテラシーの問題: • just keeping discipline in a face-to-face classroom (Hampel & Stickler, 2005) • 遠ざけるよりLearning by using