Tracta de les TICS a l'Educació

1. ARTICLE
ACCIONS DE DISSENY I DESENVOLUPAMENT
D’OBJECTES EDUCATIUS DIGITALS: PROGRAMES
INSTITUCIONALS
MANUEL GÈRTRUDIX BARRIO
SERGIO ÁLVAREZ GARCÍA
ANTONIO GALISTEO DEL VALLE
MARÍA DEL CARMEN GÁLVEZ DE LA CUESTA FELIPE GÉRTRUDIX BARRIO
Aaron Asencio Ferràndez

2. UNA IDEA FORTA: LA IMPLANTACIÓ EFECTIVA DE
LES TIC EN EL SISTEMA EDUCATIU
L’impacte dels Docents e
canvis socials investigadors
han vist en les
ha arribat a TIC un motor de
l’entorn canvi en el
educatiu sistema educatiu
propiciant les i del quefer dels
TIC seus agents

3. Les TIC il·luminen un
nou escenari d’E/A:
 Autonomia
 Flexibilitat
 Interrelació en els àmbits del coneixement

4. ACTUACIONS QUE HAUREM
DE PORTAR A CAP AMB LES TIC:
 Noves Infraestructures
 Suport tècnic i pedagògic
 Recursos y materials digitals educatius
 Formació y dinamització
 Integració
 Suport administratiu

5. ELS CONTINGUTS EDUCATIUS DIGITALS
COM LÍNIA D’ACCIÓ ESTRATÈGICA
 Per poder guiar els processos d’E-A amb les TIC,
necessitem:
 Establiment de criteris de qualitat
 Sistemes de catalogalització
 Establiment de criteris de “reconeixement” de
acadèmic o professional dels continguts

6. NIVELL COMPETENENCIAL EN L’ÚS DE LES TIC
DELS PROFESSORS, S’HA DE RESPECTAR:
LA LLIBERTAT DE
CADA DOCENT EN
LA SEUA PRÀCTICA
EDUCATIVA I LA DE
CADA DISCENT EN
EL SEU EXERCICI
D’APRENDRE

7. OBJECTIUS
 Crear un catàleg ampli i divers de continguts i
materials que es puguen compartir de forma
pública
 Garantitzar l’acces universal a tots els membres de
la comunitat educativa.
 Crear materials digitals educatius de qualitat

8. CONTINGUTS EDUCATIUS DIGITALS
 Necessitat de replantejar i redefinir els continguts
culturals del curriculum
 La potencionalitat de les possibilitats del soports
educatius digitals creen disenys:
 Multimedia e hipermedia
 Potencien la interactivitat
 Potencien la creació de xarxes socials de coneixement
 Potencien dissenys per àrees i nivells educatius amb
adaptacions a les necessitats de cada usuari

9. PLANS INSTITUCIONALS PER AL DISENY I
DESENVOLUPAMENT DE CONTINGUTS
EDUCATIUS DIGITALS
 Plans institucionals:
 “AVANÇA”  es creà per a què existira un maneig natural,
integrat i eficient de les TIC aplicades a l’educació, dins del
plan avaça encontrem:
•<< Internet en l’Escola>>
•<< Internet a l’Aula>>

10. << INTERNET EN L’ESCOLA>>
 Continguts educatius oberts, adaptables, modulars i
flexibles en volta un àrea i nivell educatiu
 Utilitza 3 perfils d’usuari:
 Alumnat
 Docents
 Públic
 Àmbit en el que es centra:
 Educació infantil i primària
 Educació secundaria i batxillerat
 Utilitza línies de col·laboració amb distintes institucions
(ONCE…)

11. << INTERNET A L’AULA>>
 Aquest plà aborda la inclusió digital en els sistemes de
treball col·laboratiu.
 Creació de continguts digitals educatius de qualitat, útils,
accesibles, modulars, interoperables i reutilitzables

12. << INTERNET A L’AULA>>
 “Objecte digital Educatiu” (ODE):
o Caràcter modular, flexible i obert
o Nivells d’agregació:
 <<media>> : una fotografia, il·lustració
 <<media integrada>>: combinació de dos o més fotografies, il·lustracions…
 <<objecte d’aprenentatje>>: combinació dels anteriors nivells, amb objectius
didàctics, activitats d’aprenentatge
 <<seqüència didàctica>>: composta per objectes d’aprenentatge i objectius
didàctics
 <<programa de formació>>: combinació de seqüències didàctiques en torn a
un àrea de coneixement