Orientoituminen kuntoutumisen tukemiseen

  • 3,460 views
Uploaded on

 

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
3,460
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Pirkanmaan Sotereppu Kuntoutumisen tukemisen opintokokonaisuus Virroilla 10.11.08-18.5.09 Hankeryhmä; Nina Eskola, Anu Turunen, Hannes Ikäheimo, Anna Maija Nupponen ja ammatillisten aineiden opettajat (erityisesti Tuula Pajumäki opiskelijoiden ryhmänohjaaja ja terveydenhuollon opettaja sekä Marjatta Lehtovirta)
  • 2. Suunnittelua ja yhteistyötä: työelämäpalaveri ja opiskelijoiden toiveiden kartoittaminen
    • Yhteistyön tavoitteen selkiyttäminen ja yhteisen ymmärryksen luominen
    • Aikataulusta sopiminen 1.12.08-21.2.09 ajalle
    • Kuntoutumisen tukemisen opetussuunnitelman läpikäyminen
    • Opiskeltavat teemat ja tehtävät
    • Sotereppu-hankkeen esittely ja toimijat
  • 3. Oppimisympäristöt
    • Lähiopetusta Virtain toimipisteessä
    • Ohjattua opiskelua Moodle oppimisalustalla
      • Opetuksen havainnollistamisen tukena käytettiin interaktiivista taulua (SmartBoard)
      • Opettajien välistä keskustelua ja suunnittelua tapahtui webkonferenssiohjelman avulla, lisäksi työelämäpalaverit ja opiskelijoiden orientoiminen
    • Opintokäyntejä Virroilla ja Tampereella
    • Ohjattua työpaikalla tapahtuvaa oppimista Virtain kehitysvammaisten asuntolassa ja toimintakeskuksessa sekä mielenterveystoimiston kuntoutuskodissa
    • Neljä kahdenkeskistä, teemoihin kytkettyä tapaamista edellä mainittujen toimipisteiden asiakkaiden kanssa
    • Kuntoutumisen tukemisen työpaikat, joissa toteutuu työssäoppiminen ja ammattiosaamisen näyttö
  • 4. Opetuksen rakenne ja ympäristöt
    • Ammattiaineiden opettajat pitivät yhdessä suunnitellen ja toteuttaen lähiopetusta Virtain toimipisteessä.
    • Osa opetuksesta tapahtui ohjatusti verkkoympäristössä tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäen.
    • Kehitysvammaisuuteen ja mielenterveysongelmiin liittyviä erityiskysymyksiä, asiakkaiden kohtaamista ja erilaisen arjen ymmärtämistä sekä toiminnallisia menetelmiä kuntoutumisen tukemisessa harjoiteltiin aidoissa toimintaympäristöissä ja kohtaamisia painottaen työelämän edustajien ja opettajien ohjauksessa.
  • 5. Opetuksen rakenne ja ympäristöt
    • Opittavien ilmiöiden teoreettinen tietoperusta opiskeltiin lähiopetuksessa, verkko-opetuksen keinoin sekä itsenäisesti opiskellen ja vertaisoppien.
    • Lähihoitotyöntaitoja harjoiteltiin alustavasti oppilaitoksessa. Lähihoitotyöntaitoja ja asiakkaan kohtaamista harjaannutettiin aidossa toimintaympäristössä
    • Opiskelijat tekivät työssäoppimissopimukset Virtain kehitysvammaisten asuntolassa ja toimintakeskuksessa sekä mielenterveystoimiston kuntoutuskodissa kyseisistä päivistä yhdessä opettajan ja työelämän edustajan kanssa
    • Opiskelu tapahtui opettajan ja työelämän edustajien ohjaamana. Lisäksi annettiin suullista palautetta.
  • 6. Opetuksen rakenne ja ympäristöt
    • Ennen harjoittelua kuntoutumisen peruskäsitteitä ja -kysymyksiä opiskeltiin teoriassa.
    • Tuleviin toiminnallisen harjoittelun ympäristöihin tutustuttiin koko ryhmänä ennen jakson alkamista joulukuussa 2008.
    • Lisäksi tutustuttiin opintokäynneillä tammikuussa 2009 Kotikartano-kuntoutuskoti/A-killan, Parkinson liiton ja AVH-yhdistyksen toimintaan Tampereella. Lisäksi Virroilla selvitettiin paikallisyhdistysten toimintaa.
  • 7. ” Tammikuun tapaamiset” yleisohjeita opiskelijoiden orientoimisessa
    • Kullakin opiskelijalla oli neljä tapaamista, kukin n. 2t = yht. 8 tuntia (itsenäistä työskentelyä, ei oppituntien aikaan)
    • Tapaamiset alkoivat viikolla 3, niistä sovittiin to 8.1.09 kuntoutuskodilla sekä toimintakeskuksella . Tarkempia ohjeita opiskelijat saivat eri tapaamiskerroille keskustelufoorumeissa.
    • Ennakolta keskusteltiin eettisiin kysymyksiin liittyvistä asioista: asiakastapaamisissa puhuttujen asioiden luottamuksellisuudesta. Sovittiin, että opiskelija voi tarpeen mukaan keskustella kaikesta työpaikan yhteyshenkilön ja opettajien kanssa, mutta opiskelijat ovat vaitiolovelvollisia eteenpäin. Yksin ei tarvinnut jäädä asioita pohtimaan. Lisäksi sovittiin, että pohdintateemoista kirjoitetaan Moodleen, joita käsitellään opetustunneilla perjantaisin. Näissä kirjoituksissa ei käytetä oikeita nimiä eikä tunnistettavia yksityiskohtia.
    • Lisäksi keskusteltiin sitoutumisesta tapaamisiin ja ammatillisesta käyttäytymisestä sekä vuorovaikutuksesta.
  • 8. Asuntola-, toimintakeskus- ja kuntoutuskotiympäristöissä opittavat teemat
    • Ensimmäisen kerran teema: Tutustuminen ja arki; millainen on päiväsi /viikkosi, miten yleensä arki sujuu, miten elämässä selviää?
    • Toisen tapaamiskerran teema: Harrastaminen ja sen merkitys; mitä teet (tai mitä haluaisit tehdä)?
    • Kolmannen tammikuun tapaamisen teema: Verkostot ja tukipalvelut; mistä saat apuja?
    • Viimeisen tapaamisen teema: Kuntoutujana ja tukijana; omat tuntemukset ja asenteet
  • 9. ” Tammikuun tapaamiset” – kuntoutujan kanssa kaksin Vapaamuotoista yhdessäoloa; kävelyjä, kahvittelua, keskustelua, harrastamista …
  • 10. ” Tammikuun tapaaminen”: Tutustuminen ja arki
    • Ohjeita ensimmäiselle tapaamiselle:
      • sovi tapaamisaika ajoissa etukäteen ja varaa siihen myös itsellesi kiireetön parituntinen. Tavattaessa ensimmäistä kertaa esittele itsesi ja tapaamisten luonne ja merkitys .
      • 1) Kerro että opiskelet lähihoitajaksi, ja että nämä tapaamiset kuuluvat opintoihisi. Kerro tapaamisten lukumäärä ja rytmi (mahdollisuuksien mukaan viikoittain). 2) Kerro, että voitte yhdessä sopia, mitä teette tapaamisissanne 3) Kerro, että tapaamisiin liittyy sinulle tehtäviä , joista nyt ensimmäisellä kerralla tehtävänä on vain tutustua häneen ja hänen "arkeensa"; siihen miten hän tavallisesti päivänsä viettää. 4) Kerro, että tapaamisista jutellaan muiden opiskelijoiden ja opettajan kanssa, mutta ilman (oikeita) nimiä. Muistuta, että hän voi aina sanoa, jos toivoo, ettet kerro jostain asiasta ollenkaan .Jutelkaa, keitelkää kahvit, käykää kävelyllä tms. (yritä saada ehdotukset asiakkaalta )- muista sopia seuraava tapaaminen (tai jos mahdollista, kerralla kaikki loput). HUOM! Voitte myös sopia valmiiksi tekemistä seuraavaksi kerraksi. 
      • Kirjoita Moodleen: Esittele tapaamiskaverisi ja kuvaa hänen arkeaan: millaisen ihmisen tapasit, miten hän asuu, miten viettää aikansa ym ym. muistutus vielä erikseen luottamuksellisuudesta: - älä käytä oikeita nimiä, äläkä sellaisia tietoja, joista ulkopuolinen voisi tunnistaa - jos lukijana tunnistat henkilön, mitään täällä(kään) lukemaasi tai kuulemaasi et kerro eteenpäin) 
  • 11. ” Tammikuun tapaaminen”: Harrastaminen ja sen merkitys
    • Ohjeita toiselle tapaamiselle:
      • valmistaudu miettimällä omia harrastuksiasi ja ilon ja virkistyksen lähteitäsi; mitä erilaiset asiat ja tekeminen antavat sinulle? Mieti myös yleisesti, mitä ajattelet ihmisten yleensä kaipaavan elämäänsä (näin harrastus-/virkistysmielessä) - muistele tunneilla puhuttua
      • ota puheeksi kaverin mahdolliset harrastukset tai muu tekeminen, mistä hän pitää (jos tästä on puhuttu jo edellisellä kerralla, ei haittaa, aiheesta voi jatkaa). Muista, että myös arkiset askareet vaikkapa tiskaamisesta vaatekaapin inventaariin voivat olla tällaista tekemistä.
      • tehkää jotain mukavaa! (muista, että usein on myös helpointa jutella, jos samalla tekee jotain)
    • Kirjoita Moodleen:
      • mitä tapaamiskaverisi harrastaa, mistä hän pitää ja mikä häntä ilahduttaa/virkistää?
      • mitä teitte (tai suunnittelitte tekevänne seuraavalla kerralla)?
      • pohdi lyhyesti; mitä itsensä toteuttaminen merkitsee kuntoutujalle ja missä/miten voi "itseään toteuttaa"?
  • 12. ” Tammikuun tapaaminen”: Verkostot ja tukipalvelut
    • Ohjeita kolmannelle tapaamiselle:
      • valmistaudu selvittämällä tai kertaamalla mielenterveys- tai kehitysvammaispalvelut sekä vertais- ja tukijärjestöt ja mitä ja millaista tukea ja toimintaa on?
      • selvitä, mitä kaveri tietää edellämainituista ja niiden toiminnasta
      • mitä kokemuksia hänellä on palveluista ja toiminnasta (kaikki ovat vähintäänkin kuntoutuskodin tai asuntolan/toimintakeskuksen asiakkaita...); ruusuja ja risuja, mitä muuta hän itse kaipaisi, tai mitä pitäisi muuten hyvänä
      • kerro kaverille omista tiedoistasi
      • tehkää jotain mukavaa ja sopikaa jotain mukavaa myös viimeiseksi kerraksi!
    • Kirjoita Moodleen:
      • mitä teitte?
      • tiivistelmä keskusteluistanne; erityisesti kaverin kokemuksista ja ajatuksista
  • 13. ” Tammikuun tapaaminen”: Kuntoutujana ja tukijana: asenteet
    • Ohjeita viimeiselle tapaamiselle:
      • valmistaudu miettimällä a) omia asenteitasi: ajattelitko aiemmin "mielenterveyskuntoutujasta" tai "kehitysvammaisesta" samalla tavalla kuin nyt, tutustuttuasi paremmin yhteen (ja vähän muihinkin ryhmätoiminnassa) b) muiden ihmisten asenteiden vaikutusta kuntoutujan elämään (muista tunneilta "sosiaalinen haitta") c) kuntoutujan omien asenteiden vaikutusta hänen elämäänsä
      • tehkää jotain mukavaa (viimeisen tapaamisen juhlistaminenkin on paikallaan)
      • ota puheeksi tapaamiskaverisi kanssa: Miten hän toivoisi "tavallisten ihmisten" suhtautuvan mielenterveyskuntoutujiin tai kehitysvammaisiin - millaisia "terveisiä" voisit viedä tästä aiheesta maailmalle?
    • Kirjoita Moodleen:
      • mitä teitte
      • tapaamiskaverin "terveisistä"
      • lyhyesti: a) omista asenteistasi: ajattelitko aiemmin "mielenterveyskuntoutujasta" tai "kehitysvammaisesta" samalla tavalla kuin nyt, tutustuttuasi paremmin yhteen (ja vähän muihinkin ryhmätoiminnassa) b) ajatuksistasi muiden ihmisten asenteiden vaikutuksesta kuntoutujan elämään (muista tunneilta "sosiaalinen haitta") c) ajatuksistasi kuntoutujan omien asenteiden vaikutuksesta hänen elämäänsä
  • 14. Ryhmätoimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa: yleisohjeita opiskelijoiden orientoimisessa
    • (Ryhmä)toimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa:
      • kolme käyntiä/aamupäivää, kukin 3t = yht. 9 tuntia (opetustunteja: Kuntoutuksen asiakasryhmät, Kuntoutuksen osa-alueet ja tukimuodot)
      • toteutui viikoilla 3, 5 ja 6; aamupäivä toimipaikoilla, lounaan jälkeen opistolla opettajan kanssa perjantaisin (kahden opettajan sosiaalialan ja terveydenhuollon opettajan työparityöskentely ja opiskelijoiden ohjaus)
      • neljä opiskelijaa kuntoutuskodilla sekä toimintakeskuksella
      • tavoitteina tutustua ja osallistua toimintaan sekä olla iloksi ja hyödyksi 
    • pohdintateemoja käsiteltiin yhteisissä keskusteluissa perjantai-iltapäivisin oppilaitoksella.
  • 15. Ryhmätoimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa
    • Toimintaan liittyvät teemat: - tutustuminen toimintaan; mitä täällä tehdään ja miten? - toimintakyky; asiakkaiden toimintakyky ja miten se määrittää toimintaa? - mitä on kuntoutumisen tukemisen kokonaisuus näissä toimintaympäristöissä; mitä yleisesti?
  • 16. Kolme opintopäivää Opiskelijat mukaan toimintaan, tutustumaan ihmisiin, viihtymään – ja iloksi ja hyödyksi
  • 17. Perjantain pohdinnat
    • Perjantain pohdinnat tehtiin moodleen. Sinne opiskelijat kokosivat ryhmittäin ajatuksia ja yhteenvetoja keskustelun pohjaksi.
    • Ohjeistus perjantain pohdintoihin:
      • Ensimmäinen ryhmätoimintakerta: Selvitä itsellesi/selvittäkää yhdessä tekemisen lomassa
        • millaista toimintaa kuntoutuskodilla/toimintakeskuksella on?
        • mitä kaikkea tekevät kuntoutujat?
        • mitä kaikkea kuuluu henkilökunnan tehtäviin?
      • Toinen ryhmätoimintakerta: Valmistaudu kertaamalla toimintakyvyn käsite ja osa-alueet
        • Pohdi etukäteen ja työpaikalla tekemisen lomassa: mitä voit nähdä asiakkaiden toimintakyvystä? Miten asiakkaiden toimintakyky vaikuttaa toimintaan? Millaisia tavoitteita toiminnalla on?
      • Kolmas ryhmätoimintakerta: Valmistaudu kertaamalla kuntoutuksen käsite/määritelmä: mitä kuntoutus pitää sisällään? Entä kuntoutuminen? Mitä sen tukeminen on?
        • Pohdi näkemääsi/oppimaasi: Mitä on kuntoutumisen tukemisen kokonaisuus: jokapäiväisessä tekemisessä; ihmisten ("kuntoutujien") kohtaamisessa, pitkän tähtäimen tavoitteissa sekä muussa, missä kaikessa?
  • 18. Ryhmätoimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa
  • 19. Toiminta/tapahtumapäivä 16.2.09 Toimintakeskuksessa ja Kuntoutuskodilla
    • Aamupäivä vietettiin Toimintakeskuksessa ja iltapäivä Kuntoutuskodilla.
      • Kokoontuminen tapahtui oppilaitoksella klo 9.00 ja siitä lähdettiin yhdessä Toimintakeskukselle.
    • Ryhmätoiminnassa paikkaan tutustunut nelikko vastasi oman toiminnan toteutuksesta suunnitelmansa pohjalta.
      • Ryhmän muut opiskelijat olivat mukana avustamassa vastuuopiskelijoiden ohjaamana toiminnallisessa ja luovassa toiminnassa (mm. kukkaruukun maalausta ja kasvien kylvämistä).
    • Opiskelijat palauttivat itsearviointinsa Moodleen. Itsearviointi tehtiin liittyen Toimintapäivän suunnitteluun ja toteutukseen.
      • Pohdi itseksesi ohjeen mukaisia asioita ja palauta arviointi kirjallisena viimeistään perjantaina 20.2.2009.
      • Itsearviointi:
        • Miten valmistautuminen ryhmässä sujui? Mikä oli oma roolisi valmisteluissa? Millaisia kehitysideoita valmisteluihin liittyen tuli mieleesi?
        • Miten toteutus ryhmälläsi sujui? Mikä oli oma roolisi toteutuksessa? Millaisia kehitysideoita toteutukseen liittyen tuli mieleesi?
        • Mitä uutta opit suunnittelusta ja toteutuksesta sekä toisen ryhmän toiminnan seuraamisesta?
        • Muita mieleen tulleita asioita?
  • 20. Palautteet ja yhteenveto
    • Työelämän kanssa sovitaan yhteistyöpalaveri elokuulle 2009 ja tulevan yhteistyön sopiminen.
    • Opiskelijapalautteet kerättiin huhtikuussa 2009.