Blss He Arts (Cl) Slides
- 1. 文礼中学
HEArts 课程:跨学科的互动学习
人文科、语文 与艺术
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- 2. 文礼中学
HEArts 研讨会概要
1.自2005年以来HEArts课程
HEArts
的进展情形
2. 课程实施与评估
3.探讨HEArts 的影响力
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- 3. HEArts的概述
理论方法
宗旨和目标
课程的架构
课程设计
教学法
评估 与论证
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- 4. 文礼中学
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认知 Know 实践Do 价值观 Be
今日的学习,是未来的终身技能。
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- 5. 人文科学 英文科 艺术科
历史 美术
地理 音乐
文学
跨学科的互动学习
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- 7. 跨学科的互动学习
如何互动学习?
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- 8. 海啸 大灾难
英文
训练如何写新闻事件
文学
以诗歌抒发劫后余生
地理 的情怀
海啸的成因
主题 历史
中心 过去的海啸纪录
美术
为赈灾设计海报 音乐
感受有关灾难的苦痛
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- 9. 综合式模型
文学
音乐/美术
英文 主题
概念
跨学科技能(读写能力, 思维技能,
计算能力, 研究技能)
历史 地理
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- 10. 宗旨
相互关系/联系性
少教多学(TLLM)
实地考察
跨学科学习机会
全方位发展
交际技能, 合作学习技能 ,
思维技能 , 生活技能
多元智能学习
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- 12. 主题
中一
主题一 —— 连续性与变动性
为未来变数做好准备
主题二 —— 人与环境
保护地球,人人有责
主题三 —— 科技与社会
社会的进步取决于科技的使用
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- 13. 主题
中二
主题四 - 领导者
一个好政府,人民能安居乐业
主题五 - 全球化
为了国家的发展维持良好的国际关系是必要的
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- 14. 例子
艺术 文学 历史
连续性和变动性
为未来变数做好准备
地理 音乐 英文
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- 15. 教学法
生动有趣的学习活动:
游戏、比赛、角色扮演、
实地考察(本地和海外)、博客、
小组作业、讨论、研究与分享
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- 25. 评估法
平时的评估
日常习作、课堂参与、
问与答、演示分享、
组合、书面作业、
速写、素描、
图画与网上作业等。
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- 26. 评估
学年评估
HEArts课程免年中考试
采取小组专题研习作业考查法
评估方面有以下几项:
个别学生和小组的习作表现
• 不同学科的知识与技能
• 学习进程和学习成果
• 价值观,自我评估,同辈的评估
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- 27. 评估
专题作业:有趣的博物馆
2006年9月,国际货币基金组织在新加坡举行
世界银行会议期间,各国的代表参观了新加坡
的文化与历史古迹。各国的代表对60年代新加
坡历史发展很感兴趣。
学生通过展览会展示专题作业,让各国代表了
解新加坡人民在生活、文化和社会面貌的变
迁。
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- 29. 专题作业成绩的评分比重
作品(130 分):
《介绍小册子》的内容(80 分)
英文 - 20分
地理 – 20分
历史 – 20分
文学 -20分
发布暨展销会(30 分)
口头介绍(个人) (10分)
口头介绍(团体) (10 分)
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- 30. 进程的评分比重
学习进程(70分):
• 合作(50 分)
- 自我评估 (10分)
- 同辈评估(10分)
- 教师评估个别学生的习作表现: (15分)
- 教师评估各组的习作表现: (15分)
• 小组作业的文件夹 (20 分)
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- 31. 年终考试
专题作业考查法占总试卷分数的百分之
三十
英文、地理、历史和文学的考试占总试
卷分数的百分之七十
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- 32. 评估
HEArts:
KNOW ◊ DO ◊ BE
累积知识
应用技能
灌输价值观
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- 33. 策划课程的过程
• 组织师资
• 挑选年级
• 挑选学科
• 讨论宗旨、目标、评估
• 选择主题
• 策划指导原则
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- 34. 策划课程的过程
• 教学大纲
• 设定主题
• 设计教学计划、找寻资料和资源
• 拟定评估法
• 反思和审核
• 与有关人士接洽
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- 35. 策划课程的过程
• 行政与教职员的支持
• 修改学校的运作系统和架构,如时间表和
评估系统
• 定期的会议反思各种相关问题和分享所得
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- 36. 有关人士的反馈
• 学生
• 家长
• 学校管理层和老师
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- 37. HEArts的考查与研究
传统教学法 TLLM少教多学
我们的学生:
各科缺乏互动学习 我们的学生:
自动自发的学习
面对难题: – 相关性
x 集体作业 – 利用跨学科的知识
x 口语表达能力差 学习生活技能
x 只会网上交谈MSN – 解决难题的能力
– 口语表达能力强
– 利用高科技进行研习
– 群策群力
– 接受别人的意见
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- 38. 研究结果
在以下几方面有显著的影响:
提升学生生活技能的信心
交际技能
学习技能(如何解决问题)
有效地应用于日常生活中
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- 39. 研究结果
表四 学习在现实生活中的运用类别与指标(N=8)
类别 指标
______________________________________________
___________
信心 发言、很快想到新点子、面对挑战
在困境中生存、激发、胜任
解决难题 化解冲突、克服困难、处理问题、研究
合作精神 一起工作、团队精神、负责、交流、
愿意与别人合作、与不同组合作
交际技能 书写适当的计划书、口语表达、发表意见、
建议、说服
接受异己 忍耐、容忍、了解别人、与不负责 的人合
作、不可以随意选择合作人、改变立场
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- 40. HEArts的前景
• 延伸到中三和中四 ?
• 学生自动自发地做专题作业
• 学生会学以致用,把所学到的技能应用到其他学
科,如工艺与设计/家政科
• 与校群学校分享所得
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