Blss He Arts (Cl) Slides

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  1. 1. 文礼中学 HEArts 课程:跨学科的互动学习 人文科、语文 与艺术 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  2. 2. 文礼中学 HEArts 研讨会概要 1.自2005年以来HEArts课程 HEArts 的进展情形 2. 课程实施与评估 3.探讨HEArts 的影响力 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  3. 3. HEArts的概述 理论方法 宗旨和目标 课程的架构 课程设计 教学法 评估 与论证 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  4. 4. 文礼中学 BOON LAY SECONDARY SCHOOL 认知 Know 实践Do 价值观 Be 今日的学习,是未来的终身技能。 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  5. 5. 人文科学 英文科 艺术科 历史 美术 地理 音乐 文学 跨学科的互动学习 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  6. 6. 宣 传 海 报
  7. 7. 跨学科的互动学习 如何互动学习? BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  8. 8. 海啸 大灾难 英文 训练如何写新闻事件 文学 以诗歌抒发劫后余生 地理 的情怀 海啸的成因 主题 历史 中心 过去的海啸纪录 美术 为赈灾设计海报 音乐 感受有关灾难的苦痛 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  9. 9. 综合式模型 文学 音乐/美术 英文 主题 概念 跨学科技能(读写能力, 思维技能, 计算能力, 研究技能) 历史 地理 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  10. 10. 宗旨 相互关系/联系性 少教多学(TLLM) 实地考察 跨学科学习机会 全方位发展 交际技能, 合作学习技能 , 思维技能 , 生活技能 多元智能学习 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  11. 11. 课程的目标 探索不同科目的相互关系,并应用在日常生活中 应用创造性和批判性的思维技能 提升口头和书面的交际技能 促进合作学习 掌握独立学习和终身学习的技能 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  12. 12. 主题 中一 主题一 —— 连续性与变动性 为未来变数做好准备 主题二 —— 人与环境 保护地球,人人有责 主题三 —— 科技与社会 社会的进步取决于科技的使用 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  13. 13. 主题 中二 主题四 - 领导者 一个好政府,人民能安居乐业 主题五 - 全球化 为了国家的发展维持良好的国际关系是必要的 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  14. 14. 例子 艺术 文学 历史 连续性和变动性 为未来变数做好准备 地理 音乐 英文 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  15. 15. 教学法 生动有趣的学习活动: 游戏、比赛、角色扮演、 实地考察(本地和海外)、博客、 小组作业、讨论、研究与分享 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  16. 16. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  17. 17. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  18. 18. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  19. 19. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  20. 20. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  21. 21. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  22. 22. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  23. 23. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  24. 24. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  25. 25. 评估法 平时的评估 日常习作、课堂参与、 问与答、演示分享、 组合、书面作业、 速写、素描、 图画与网上作业等。 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  26. 26. 评估 学年评估 HEArts课程免年中考试 采取小组专题研习作业考查法 评估方面有以下几项: 个别学生和小组的习作表现 • 不同学科的知识与技能 • 学习进程和学习成果 • 价值观,自我评估,同辈的评估 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  27. 27. 评估 专题作业:有趣的博物馆 2006年9月,国际货币基金组织在新加坡举行 世界银行会议期间,各国的代表参观了新加坡 的文化与历史古迹。各国的代表对60年代新加 坡历史发展很感兴趣。 学生通过展览会展示专题作业,让各国代表了 解新加坡人民在生活、文化和社会面貌的变 迁。 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  28. 28. BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  29. 29. 专题作业成绩的评分比重 作品(130 分): 《介绍小册子》的内容(80 分) 英文 - 20分 地理 – 20分 历史 – 20分 文学 -20分 发布暨展销会(30 分) 口头介绍(个人) (10分) 口头介绍(团体) (10 分) BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  30. 30. 进程的评分比重 学习进程(70分): • 合作(50 分) - 自我评估 (10分) - 同辈评估(10分) - 教师评估个别学生的习作表现: (15分) - 教师评估各组的习作表现: (15分) • 小组作业的文件夹 (20 分) BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  31. 31. 年终考试 专题作业考查法占总试卷分数的百分之 三十 英文、地理、历史和文学的考试占总试 卷分数的百分之七十 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  32. 32. 评估 HEArts: KNOW ◊ DO ◊ BE 累积知识 应用技能 灌输价值观 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  33. 33. 策划课程的过程 • 组织师资 • 挑选年级 • 挑选学科 • 讨论宗旨、目标、评估 • 选择主题 • 策划指导原则 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  34. 34. 策划课程的过程 • 教学大纲 • 设定主题 • 设计教学计划、找寻资料和资源 • 拟定评估法 • 反思和审核 • 与有关人士接洽 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  35. 35. 策划课程的过程 • 行政与教职员的支持 • 修改学校的运作系统和架构,如时间表和 评估系统 • 定期的会议反思各种相关问题和分享所得 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  36. 36. 有关人士的反馈 • 学生 • 家长 • 学校管理层和老师 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  37. 37. HEArts的考查与研究 传统教学法 TLLM少教多学 我们的学生: 各科缺乏互动学习 我们的学生: 自动自发的学习 面对难题: – 相关性 x 集体作业 – 利用跨学科的知识 x 口语表达能力差 学习生活技能 x 只会网上交谈MSN – 解决难题的能力 – 口语表达能力强 – 利用高科技进行研习 – 群策群力 – 接受别人的意见 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  38. 38. 研究结果 在以下几方面有显著的影响: 提升学生生活技能的信心 交际技能 学习技能(如何解决问题) 有效地应用于日常生活中 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  39. 39. 研究结果 表四 学习在现实生活中的运用类别与指标(N=8) 类别 指标 ______________________________________________ ___________ 信心 发言、很快想到新点子、面对挑战 在困境中生存、激发、胜任 解决难题 化解冲突、克服困难、处理问题、研究 合作精神 一起工作、团队精神、负责、交流、 愿意与别人合作、与不同组合作 交际技能 书写适当的计划书、口语表达、发表意见、 建议、说服 接受异己 忍耐、容忍、了解别人、与不负责 的人合 作、不可以随意选择合作人、改变立场 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  40. 40. HEArts的前景 • 延伸到中三和中四 ? • 学生自动自发地做专题作业 • 学生会学以致用,把所学到的技能应用到其他学 科,如工艺与设计/家政科 • 与校群学校分享所得 BOON LAY SECONDARY SCHOOL
  41. 41. BOON LAY SECONDARY SCHOOL BOON LAY SECONDARY SCHOOL

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