SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
ΕΡΕΥΝΑ: «ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ
ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ»
ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ
ΕΡΕΥΝΑΣ:
1Η
ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ
ΤΟΥ Β1 ΤΜΗΜΑΤΟΣ
Στα πλαίσια του μαθήματος: «Μαθηματικά Β΄ Γυμνασίου – Κεφ. Περιγραφική
Στατιστική» διεξάγουμε την παρούσα έρευνα για την μελέτη των επιπτώσεων της
σχολικής βίας στη μαθησιακή διαδικασία.
Σκοπός: Με την παρούσα έρευνα, θέλουμε να διερευνήσουμε κατά πόσο η
σχολική βία επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία.
Ερευνητικά Ερωτήματα:
Πώς η σχολική βία συμβάλλει στη μαθησιακή διαδικασία;
Πληθυσμός: 91 Μαθητές / τριες Β΄ & Γ΄ Γυμνασίου Μαλεσίνας.
Δείγμα: 89
Ποσοστό συμμετοχής: 97,80%
3
ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ
Β Γ Β + Γ
ΔΕΙΓΜΑ 46 43 89
ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ 46 45 91
ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 100,00% 95,56% 97,80%
4
1. Ποιo είναι το φύλο σας;
Β Γ Β + Γ
Αγόρι 24 19 43
Κορίτσι 22 24 46
5
2. Ποια είναι η ηλικία σας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Μικρότερη των 15 ετών 41 2 43 89,13% 4,65% 48,31%
Μεγαλύτερη ή ίση των 15 ετών 5 41 46 10,87% 95,35% 51,69%
6
3. Σε ποια ηλικία παρατηρήσατε τα πρώτα φαινόμενα σχολικής βίας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Μικρότερη των 8 ετών 11 12 23 23,91% 27,91% 25,84%
Μεταξύ 8 - 12 ετών 27 20 47 58,70% 46,51% 52,81%
Μεγαλύτερη των 12 ετών 8 11 19 17,39% 25,58% 21,35%
7
4. Έχετε προκαλέσει / συμμετείχατε σε φαινόμενα σχολικής βίας;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Πάντα 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12%
Μερικές φορές 5 8 13 10,87% 18,60% 14,61%
Συχνά 1 1 2 2,17% 2,33% 2,25%
Σπάνια 30 22 52 65,22% 51,16% 58,43%
Καθόλου 9 12 21 19,57% 27,91% 23,60%
8
5. Έχεις βρεθεί ποτέ στη θέση το θύματος;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Πάντα 0 1 1 0,00% 2,33% 1,12%
Μερικές φορές 7 9 16 15,22% 20,93% 17,98%
Συχνά 3 3 6 6,52% 6,98% 6,74%
Σπάνια 21 17 38 45,65% 39,53% 42,70%
Καθόλου 15 13 28 32,61% 30,23% 31,46%
9
6. Πιστεύεις ότι η σχολική βία προκαλεί επιπτώσεις στη σχολική σου επίδοση, ανεξάρτητα από τη
θέση στην οποία βρίσκεσαι: του θύτη ή του θύματος;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Ναι, πάντα 11 18 29 23,91% 41,86% 32,58%
Ορισμένες φορές 31 21 52 67,39% 48,84% 58,43%
Καθόλου 4 4 8 8,70% 9,30% 8,99%
10
7. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, σε ποιόν θα απευθυνόσουν;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Στους γονείς σου 11 5 16 23,91% 11,63% 17,98%
Στο διευθυντή σου 14 25 39 30,43% 58,14% 43,82%
Στους καθηγητές σου 24 12 36 52,17% 27,91% 40,45%
Στους φίλους σου 13 9 22 28,26% 20,93% 24,72%
Σε κανέναν 4 3 7 8,70% 6,98% 7,87%
11
8. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, τι θα έκανες;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Θα προσπαθούσα να βοηθήσω 31 31 62 67,39% 72,09% 69,66%
Θα συμμετείχα και εγώ 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12%
Θα αδιαφορούσα 2 0 2 4,35% 0,00% 2,25%
Θα έψαχνα για βοήθεια 15 14 29 32,61% 32,56% 32,58%
12
9. Αν είσαι ένας / μία από τα θύματα, οι γονείς σου το ξέρουν;
Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ %
Ναι 16 15 31 34,78% 34,88% 34,83%
Όχι 12 9 21 26,09% 20,93% 23,60%
Δεν θέλω να απαντήσω 18 19 37 39,13% 44,19% 41,57%
13
Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 1
 Το ποσοστό των μαθητών που συμμετείχε στην έρευνα ανήλθε στο 97,8%,
κατά 48,31% ήταν αγόρια και κατά 51,69% ήταν κορίτσια
και έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 15 ετών σε ποσοστό 52%
Οι μαθητές / μαθήτριες:
 Παρατήρησαν τα πρώτα φαινόμενα βίας σε ηλικία μεταξύ 8 – 12 ετών σε ποσοστό
53% με ισοσκελισμένα τα ποσοστά για ηλικίες μικρότερες των 8 ετών και μεγαλύτερες
των 12 ετών αντίστοιχα.
 Περίπου σε υψηλό ποσοστό 82% δεν συμμετέχουν σε φαινόμενα βίας με αξιοσημείωτο
ένα ποσοστό 16% που δηλώνει ότι συμμετέχει ή και προκαλεί μερικές φορές
φαινόμενα βίας,
 ενώ σε ποσοστό 18% δηλώνουν ότι έχουν υποστεί μερικές φορές σχολική βία.
14
Οι μαθητές / μαθήτριες:
 Πιστεύουν ότι η σχολική βία έχει επιπτώσεις στη σχολική τους επίδοση «πάντοτε»
σε ποσοστό 33% & «ορισμένες φορές» σε ποσοστό 59%
 Εμπιστεύονται τον Διευθυντή και τους καθηγητές τους κατά 44% και 40%
αντίστοιχα για να αναφέρουν ένα περιστατικό βίας.
 Ανησυχητικό εδώ είναι ένα ποσοστό 8% που δεν θα το έλεγε σε κανέναν! Γιατί;
 Σε περιστατικά βίας κατά 70% θα προσπαθούσαν να βοηθήσουν έναν συμμαθητή /
συμμαθήτριά τους που θα ήταν θύμα.
 Δηλώνουν σε ποσοστό 35% ότι οι γονείς τους γνωρίζουν ότι έχουν πέσει τα ίδια
θύματα σχολικής βίας ενώ ένα μεγάλο ποσοστό 42% δεν θέλει να απαντήσει για το
ίδιο θέμα.
Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 2
Καταχώρηση, επεξεργασία δεδομένων και σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας:
Κοντελές Ηλίας, ΠΕ:03 – Μαθηματικός, Γυμνάσιο Μαλεσίνας
Φιλολογική επιμέλεια:
Τσιανάκα Μελίνα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γενικό Λύκειο Μαλεσίνας
Ανέστη Ιωάννα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γυμνάσιο Μαλεσίνας
ΣΑΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!
16

More Related Content

Similar to School bullying and learning

Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15arlap
 
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοΔραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοSTERGIOS GRAMMENOS
 
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισητελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισηMaria Christodoulou
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bullingsarmeni
 
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάΑποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάEleftheria Tsitiridou
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματαxpapas
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση9dimagr
 
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαMaria Stalia
 
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥmariadiaitol
 

Similar to School bullying and learning (10)

Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15Κινητά 2014-15
Κινητά 2014-15
 
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμοΔραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
Δραση σχετικα με τον σχολικο εκφοβισμο
 
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κρισητελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
τελικη παρουσιαση οικονομικη κριση
 
Σχολική βία Bulling
Σχολική βία   BullingΣχολική βία   Bulling
Σχολική βία Bulling
 
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικάΑποτελέσματα έρευνας συνολικά
Αποτελέσματα έρευνας συνολικά
 
τελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματατελική εργασία αποτελέσματα
τελική εργασία αποτελέσματα
 
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός -  παρουσίασηΣχολικός εκφοβισμός -  παρουσίαση
Σχολικός εκφοβισμός - παρουσίαση
 
2423237
24232372423237
2423237
 
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμιαενδοσχολική βία μεσοποταμια
ενδοσχολική βία μεσοποταμια
 
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΖΩΗΣ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
 

Recently uploaded

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Recently uploaded (10)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

School bullying and learning

  • 1. ΕΡΕΥΝΑ: «ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΗΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΗ» ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΜΑΛΕΣΙΝΑΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΡΕΥΝΑΣ: 1Η ΟΜΑΔΑ ΜΑΘΗΤΩΝ / ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΤΟΥ Β1 ΤΜΗΜΑΤΟΣ
  • 2. Στα πλαίσια του μαθήματος: «Μαθηματικά Β΄ Γυμνασίου – Κεφ. Περιγραφική Στατιστική» διεξάγουμε την παρούσα έρευνα για την μελέτη των επιπτώσεων της σχολικής βίας στη μαθησιακή διαδικασία. Σκοπός: Με την παρούσα έρευνα, θέλουμε να διερευνήσουμε κατά πόσο η σχολική βία επηρεάζει τη μαθησιακή διαδικασία. Ερευνητικά Ερωτήματα: Πώς η σχολική βία συμβάλλει στη μαθησιακή διαδικασία; Πληθυσμός: 91 Μαθητές / τριες Β΄ & Γ΄ Γυμνασίου Μαλεσίνας. Δείγμα: 89 Ποσοστό συμμετοχής: 97,80%
  • 3. 3 ΜΕΓΕΘΟΣ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ Β Γ Β + Γ ΔΕΙΓΜΑ 46 43 89 ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ 46 45 91 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ 100,00% 95,56% 97,80%
  • 4. 4 1. Ποιo είναι το φύλο σας; Β Γ Β + Γ Αγόρι 24 19 43 Κορίτσι 22 24 46
  • 5. 5 2. Ποια είναι η ηλικία σας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Μικρότερη των 15 ετών 41 2 43 89,13% 4,65% 48,31% Μεγαλύτερη ή ίση των 15 ετών 5 41 46 10,87% 95,35% 51,69%
  • 6. 6 3. Σε ποια ηλικία παρατηρήσατε τα πρώτα φαινόμενα σχολικής βίας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Μικρότερη των 8 ετών 11 12 23 23,91% 27,91% 25,84% Μεταξύ 8 - 12 ετών 27 20 47 58,70% 46,51% 52,81% Μεγαλύτερη των 12 ετών 8 11 19 17,39% 25,58% 21,35%
  • 7. 7 4. Έχετε προκαλέσει / συμμετείχατε σε φαινόμενα σχολικής βίας; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Πάντα 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12% Μερικές φορές 5 8 13 10,87% 18,60% 14,61% Συχνά 1 1 2 2,17% 2,33% 2,25% Σπάνια 30 22 52 65,22% 51,16% 58,43% Καθόλου 9 12 21 19,57% 27,91% 23,60%
  • 8. 8 5. Έχεις βρεθεί ποτέ στη θέση το θύματος; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Πάντα 0 1 1 0,00% 2,33% 1,12% Μερικές φορές 7 9 16 15,22% 20,93% 17,98% Συχνά 3 3 6 6,52% 6,98% 6,74% Σπάνια 21 17 38 45,65% 39,53% 42,70% Καθόλου 15 13 28 32,61% 30,23% 31,46%
  • 9. 9 6. Πιστεύεις ότι η σχολική βία προκαλεί επιπτώσεις στη σχολική σου επίδοση, ανεξάρτητα από τη θέση στην οποία βρίσκεσαι: του θύτη ή του θύματος; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Ναι, πάντα 11 18 29 23,91% 41,86% 32,58% Ορισμένες φορές 31 21 52 67,39% 48,84% 58,43% Καθόλου 4 4 8 8,70% 9,30% 8,99%
  • 10. 10 7. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, σε ποιόν θα απευθυνόσουν; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Στους γονείς σου 11 5 16 23,91% 11,63% 17,98% Στο διευθυντή σου 14 25 39 30,43% 58,14% 43,82% Στους καθηγητές σου 24 12 36 52,17% 27,91% 40,45% Στους φίλους σου 13 9 22 28,26% 20,93% 24,72% Σε κανέναν 4 3 7 8,70% 6,98% 7,87%
  • 11. 11 8. Αν έβλεπες ότι ασκείται βία σε έναν συμμαθητή/τρία σου, τι θα έκανες; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Θα προσπαθούσα να βοηθήσω 31 31 62 67,39% 72,09% 69,66% Θα συμμετείχα και εγώ 1 0 1 2,17% 0,00% 1,12% Θα αδιαφορούσα 2 0 2 4,35% 0,00% 2,25% Θα έψαχνα για βοήθεια 15 14 29 32,61% 32,56% 32,58%
  • 12. 12 9. Αν είσαι ένας / μία από τα θύματα, οι γονείς σου το ξέρουν; Β Γ Β + Γ Β % Γ % Β + Γ % Ναι 16 15 31 34,78% 34,88% 34,83% Όχι 12 9 21 26,09% 20,93% 23,60% Δεν θέλω να απαντήσω 18 19 37 39,13% 44,19% 41,57%
  • 13. 13 Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 1  Το ποσοστό των μαθητών που συμμετείχε στην έρευνα ανήλθε στο 97,8%, κατά 48,31% ήταν αγόρια και κατά 51,69% ήταν κορίτσια και έχουν ηλικία μεγαλύτερη των 15 ετών σε ποσοστό 52% Οι μαθητές / μαθήτριες:  Παρατήρησαν τα πρώτα φαινόμενα βίας σε ηλικία μεταξύ 8 – 12 ετών σε ποσοστό 53% με ισοσκελισμένα τα ποσοστά για ηλικίες μικρότερες των 8 ετών και μεγαλύτερες των 12 ετών αντίστοιχα.  Περίπου σε υψηλό ποσοστό 82% δεν συμμετέχουν σε φαινόμενα βίας με αξιοσημείωτο ένα ποσοστό 16% που δηλώνει ότι συμμετέχει ή και προκαλεί μερικές φορές φαινόμενα βίας,  ενώ σε ποσοστό 18% δηλώνουν ότι έχουν υποστεί μερικές φορές σχολική βία.
  • 14. 14 Οι μαθητές / μαθήτριες:  Πιστεύουν ότι η σχολική βία έχει επιπτώσεις στη σχολική τους επίδοση «πάντοτε» σε ποσοστό 33% & «ορισμένες φορές» σε ποσοστό 59%  Εμπιστεύονται τον Διευθυντή και τους καθηγητές τους κατά 44% και 40% αντίστοιχα για να αναφέρουν ένα περιστατικό βίας.  Ανησυχητικό εδώ είναι ένα ποσοστό 8% που δεν θα το έλεγε σε κανέναν! Γιατί;  Σε περιστατικά βίας κατά 70% θα προσπαθούσαν να βοηθήσουν έναν συμμαθητή / συμμαθήτριά τους που θα ήταν θύμα.  Δηλώνουν σε ποσοστό 35% ότι οι γονείς τους γνωρίζουν ότι έχουν πέσει τα ίδια θύματα σχολικής βίας ενώ ένα μεγάλο ποσοστό 42% δεν θέλει να απαντήσει για το ίδιο θέμα. Σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας _ 2
  • 15. Καταχώρηση, επεξεργασία δεδομένων και σχολιασμός αποτελεσμάτων έρευνας: Κοντελές Ηλίας, ΠΕ:03 – Μαθηματικός, Γυμνάσιο Μαλεσίνας Φιλολογική επιμέλεια: Τσιανάκα Μελίνα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γενικό Λύκειο Μαλεσίνας Ανέστη Ιωάννα, ΠΕ:02 – Φιλόλογος, Γυμνάσιο Μαλεσίνας