قصة الكيمياء

1. ‫رجب‬1425
‫هـ‬
‫أغسطس‬
2004‫م‬

3. ‫أختكم‬Lavender
‫دم‬ّ‫م‬ ‫أق‬ .. ‫ل م‬ّ‫م‬ ‫المع‬ ‫أخي‬ ، ‫لمة‬ّ‫م‬ ‫المع‬ ‫أختي‬
‫ذ ي‬ّ‫م‬ ‫ال‬ ‫الحاسوبي‬ ‫العرض‬ ‫هذا‬ ‫لك م‬
‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يحتو ي‬
‫وأهميته‬ ‫الكيمياء‬ ‫عل م‬ ‫مفهوم‬
‫التي‬ ‫الحضارة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ومساهمته‬
‫عرضه‬ ‫آمل‬ ، ‫اليوم‬ ‫العال م‬ ‫يشهدها‬
‫اللقاء‬ ‫خلل‬ ‫والطالبات‬ ‫لو ب‬ّ‫م‬ ‫الط‬ ‫أمام‬
‫لغرض‬ ‫وذلك‬ ‫العام‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫الول‬
‫في‬ ‫وتوضيحه‬ ‫العل م‬ ‫لهذا‬ ‫تشويقه م‬

4. ‫والاثارة‬ ‫الغموض‬ ‫من‬ ‫ء‬ٌ ‫شي‬ ‫لهفه‬ّ‫ف‬‫ي‬ ‫ب‬ٍ ‫قال‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫قديم‬ ‫الكيمياء‬ ‫بدأت‬
‫بالسحر‬ ‫القديمة‬ ‫المزمنة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫ا‬ً ‫واثيق‬ ‫ا‬ً ‫ارتباط‬ ‫ارتبطت‬ ‫فقد‬ ،
‫بعض‬ ‫يجرون‬ ‫السحرة‬ ‫كان‬ ‫،حيث‬ ‫والتنجيم‬ ‫والشعوذة‬
‫فيها‬ ‫يحدث‬ ‫التي‬ ‫التهفاعلت‬ ‫كتلك‬ ‫والمثيرة‬ ‫الغريبة‬ ‫التهفاعلت‬
‫لعمالهم‬ ‫مناسب‬ ‫جو‬ ‫لخلق‬ ‫الدخان‬ ‫وتصاعد‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫غير‬ّ‫ف‬ّ‫ف‬ ‫ت‬
‫الجهلة‬ ‫من‬ ‫مرتاديهم‬ ‫على‬ ‫والتأاثير‬ ‫والمشينة‬ ‫الخسيسة‬
. ‫والمساكين‬
‫بداية‬
‫الكيمياء‬
‫العصور‬ ‫في‬
‫القديمة‬

5. ‫الفكار‬ ‫بعض‬ ‫تظهر‬ ‫أن‬ ‫الهفترات‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫الطبيعي‬ ‫ومن‬
‫الخاطيء‬ ‫الهفهم‬ ‫عن‬ ‫والناتجة‬ ‫والمضحكة‬ ‫الغريبة‬ ‫ورات‬ّ‫ف‬ ‫والتص‬
‫المادة‬ ‫أصل‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫يظ‬ ‫كان‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬ ‫وتركيبها‬ ‫المادة‬ ‫لطبيعة‬
‫والنار‬ ‫والتراب‬ ‫الهواء‬ ، ‫للماء‬ ‫أضاف‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ، ‫الماء‬ ‫هو‬
‫لختلف‬ ‫نتيجة‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫وقال‬
‫المادة‬ ‫ن‬ّ‫ف‬ ‫بأ‬ ‫ذكر‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ، ‫فيها‬ ‫الربعة‬ ‫العناصر‬ ‫هذه‬ ‫نسب‬
‫الفكار‬ ‫تلك‬ ‫بعض‬ ‫هنا‬ ‫نذكر‬ ‫لنا‬ّ‫ف‬‫ولع‬ . ‫صغيرة‬ ‫دقائق‬ ‫من‬ ‫لهفة‬ّ‫ف‬‫مؤ‬
: ‫الغريبة‬ ‫ورات‬ّ‫ف‬ ‫والتص‬

6. ‫حيث‬ ، ‫الحتراق‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫عمل‬ ‫لتفسير‬ ‫قديمة‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫نظر‬
‫تطلق‬ ‫تحترق‬ ‫حينما‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬
‫وراءها‬ ‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫وتخ‬ ‫الفلوجستون‬ ‫يدعى‬ ‫ل‬ً ‫ي‬ ‫سائ‬
‫رماد‬ ‫من‬ ‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫تتأ‬ ‫المواد‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫بمعنى‬ ، ‫رمادا‬
. ‫وفلوجستون‬
‫بالكيمياء‬ ‫المهتمين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫لمزمت‬ ‫فكرة‬
‫بالمكان‬ ‫نه‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫يعتقدون‬ ‫كانوا‬ ‫فقد‬ ، ‫القديمة‬
‫إلى‬ ‫كالحديد‬ ‫الرخيصة‬ ‫المعادن‬ ‫تحويل‬
‫تفاعلت‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫كالذهب‬ ‫ثمينة‬ ‫معادن‬
: ‫الفلوجستون‬ ‫نظرية‬
‫الفلسفة‬ ‫حجر‬ ‫نظرية‬
:

7. ‫تطيل‬ ‫مادة‬ ‫أو‬ ‫سائل‬ ‫هناك‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫خصها‬ّ‫م‬ ‫مل‬ ‫فكرة‬
‫الكثير‬ ‫قضى‬ ‫وقد‬ ، ‫الشباو ب‬ ‫وترجع‬ ، ‫العمر‬
‫البحث‬ ‫في‬ ‫حياته م‬ ‫القدماء‬ ‫الكيميائين‬ ‫من‬
. ‫بالطبع‬ ‫له‬ ‫وجود‬ ‫ل‬ ‫لذ ي‬ّ‫م‬ ‫ا‬ ‫الكسير‬ ‫هذا‬ ‫عن‬
‫تكمن‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫الح‬ ‫المادة‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫خصها‬ّ‫م‬ ‫مل‬ ‫ية‬ّ‫م‬ ‫نظر‬
‫المواد‬ ‫في‬ ‫توجد‬ ‫ل‬ ‫حيوية‬ ‫قوة‬ ‫بداخلها‬
‫من‬ ‫نه‬ّ‫م‬ ‫أ‬ ‫هذا‬ ‫ومعنى‬ ، ‫ية‬ّ‫م‬ ‫الح‬ ‫غير‬
‫ذات‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫المستحيل‬
: ‫الحياة‬ ‫اكسير‬ ‫فكرة‬
‫القوى‬ ‫نظرية‬
: ‫الحيوية‬

8. ‫العال م‬ ‫ن‬ّ‫م‬ ‫بأ‬ ‫قديما‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬
‫ل ف‬ّ‫م‬ ‫يتأ‬
: ‫طبيعيين‬ ‫مكونين‬ ‫من‬
‫العال م‬
‫المعدني‬
‫العال م‬
‫العضو ي‬
‫عام‬ ‫قبل‬
1828‫م‬
‫الكيمياء‬

9. .. ‫ي ة‬ّ‫ة‬ ‫الح‬ ‫غير‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫ينشأ‬ ‫الذي‬ ‫المعدني‬ ‫العالم‬

10. . ‫ي ة‬ّ‫ة‬ ‫الح‬ ‫المادة‬ ‫من‬ ‫ينشأ‬ ‫لذي‬ّ‫ة‬ ‫ا‬ ‫العضوي‬ ‫والعالم‬

11. ‫هو‬ ‫المعدني‬ ‫بالعالم‬ ‫الهتمام‬ ‫كان‬ ‫وقد‬
‫وهو‬ ‫القديم ة‬ ‫العصور‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫السائد‬
‫نظر‬ ‫في‬ ‫بالهتمام‬ ‫الجدير‬ ‫العالم‬
‫الفترة‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫عاشوا‬ ‫من‬ّ‫ة‬ ‫م‬ ‫الكثيرين‬
‫الصخور‬ ‫على‬ ‫دراستهم‬ ‫ز ت‬ّ‫ة‬ ‫فترك‬
. ‫والمل ح‬ ‫والمعادن‬

12. ‫فريدريك‬ ‫اللماني‬ ‫الكيميائي‬ ‫كن‬ّ‫ة‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫وبعد‬
‫عام‬ ‫في‬ ‫فوهلر‬1828‫تحضير‬ ‫من‬ ‫للميلد‬
‫حمض‬ ‫من‬ ‫عضوي ة‬ ‫مادة‬ ‫وهي‬ ‫اليوريا‬
.. ‫معدني‬ ‫ملح‬ ‫وهو‬ ‫السيانيك‬
NH4
CNO
H2
N — C — NH2
║
O

13. ‫الهتمام‬ ‫وبدأ‬ ‫التقسيم‬ ‫هذا‬ ‫تلشى‬
‫من‬ ‫ل‬ً ‫م‬ ‫ك‬ ‫وأصبح‬ ‫العضوي‬ ‫بالعالم‬
‫وذلك‬ ‫الباحثين‬ ‫اهتمام‬ ‫ل‬ّ‫ة‬ ‫مح‬ ‫العالمين‬
‫في‬ ‫رئيسيين‬ ‫تخصصين‬ ‫أصبحا‬ ‫أن‬ ‫بعد‬
‫كيميائي ة‬ ‫مباديء‬ ‫مهما‬ّ‫ة‬ ‫تض‬ ‫الكيمياء‬
‫ثابت ة‬ ‫وقواعد‬ ‫وأسس‬ ‫مشترك ة‬.

14. ‫الهواء‬ ‫ماهو‬
‫يتألف‬ ‫ما‬ّ‫ة‬ ‫وم‬
‫؟‬ ‫فائدته‬ ‫وما‬
‫إجابا ت‬ ‫دمت‬ّ‫ة‬ ‫ق‬ ‫قد‬ ‫الكيمياء‬ ‫ن‬ّ‫ة‬ ‫أ‬ ‫والحقيق ة‬
‫التي‬ ‫السئل ة‬ ‫من‬ ‫ر‬ٍ ‫لكثي‬ ‫ومقنع ة‬ ‫وافي ة‬
. ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫اليقظ‬ ‫المراقب‬ ‫طرحها‬
: ‫ل‬ً ‫م‬ ‫فمث‬

15. ‫تذوب‬ ‫لماذا‬
‫بعض‬
‫في‬ ‫المواد‬
‫بينما‬ ‫الماء‬
‫يستعصي‬
‫البعض‬
‫عن‬ ‫الرخر‬
‫؟‬ ‫الذوبان‬
‫في‬ ‫ر‬ّ‫ة‬ ‫ماالس‬
‫الماء‬ ‫صاف‬ّ‫ة‬ ‫ات‬
‫الخصائص‬ ‫ببعض‬
‫والتي‬ ‫الفريدة‬
‫ر‬ٍ ‫كثي‬ ‫عن‬ ‫بها‬ ‫يز‬ّ‫ة‬ ‫يتم‬

16. ‫كانت‬ ‫إذا‬
‫هي‬ ‫الشمس‬
‫طاقتنا‬ ‫مصدر‬
‫مصدر‬ ‫فماهو‬
‫الطاق ة‬
‫الشمسي ة؟‬
‫وكيف‬
‫و ل‬ّ‫ة‬ ‫يتح‬
‫ضوء‬
‫الشمس‬
‫طعام‬ ‫إلى‬
‫؟‬ ‫ووقود‬
‫بين‬ ‫مالفرق‬
‫؟‬ ‫والطاق ة‬ ‫المادة‬

17. ‫ك ب‬ّ‫ب‬ ‫تتر‬ ‫م ا‬ّ‫ب‬ ‫م‬
‫والمع ادن‬ ‫الصخور‬
‫تتكون‬ ‫م ا‬ّ‫ب‬ ‫وم‬ ‫؟‬
‫والهوابط‬ ‫الصواعد‬
‫نراه ا‬ ‫التي‬ ‫الكلسية‬
‫الكهوف‬ ‫في‬
‫؟‬ ‫للعج اب‬ ‫المثيرة‬
‫تكون‬ ‫لم اذا‬
‫بعض‬
‫المع ادن‬
‫والخ ام ات‬
‫ألوان‬ ‫ذات‬

18. ‫الصف ات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الكيمي اء‬ ‫دور‬ ‫م اهو‬
‫؟‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫ل‬ٍ ‫جي‬ ‫من‬ ‫الموروثة‬
‫دفعتن ا‬ ‫الكثير‬ ‫وغيره ا‬ ‫التس اؤلت‬ ‫هذه‬ ‫ل‬ّ‫ب‬ ‫ك‬
. ‫به‬ ‫والهتم ام‬ ‫الكيمي اء‬ ‫علم‬ ‫لدراسة‬

19. ‫علم‬ ‫مفهوم‬
‫الكيمي اء‬
‫الم ادة‬ ‫تركي ب‬ ‫بدراسة‬ ‫تم‬ّ‫ب‬ ‫يه‬ ‫علم‬ ‫الكيمي اء‬ ‫علم‬
‫وتف اعل‬ ‫عليه ا‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫يرات‬ّ‫ب‬ ‫والتغ‬ ‫وخص ائصه ا‬
‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫لغرض‬ ‫البعض‬ ‫بعضه ا‬ ‫مع‬ ‫المواد‬
‫في‬ ‫تس اهم‬ ‫صن اعية‬ ‫وتطبيق ات‬ ‫حي اتية‬ ‫اكتش اف ات‬
‫وعم ارة‬ ‫المم‬ ‫ور‬ّ‫ب‬ ‫وتط‬ ‫النس انية‬ ‫الحض ارة‬ ‫بن اء‬
. ‫الرض‬

20. ‫التمثيل‬ ‫ية‬ّ‫ب‬ ‫عمل‬ ‫وتعتبر‬
‫أس اس‬ ‫هي‬ ‫الضوئي‬
، ‫الرض‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الحي اة‬
‫ا‬ ‫بإرادة‬ ‫تم‬ّ‫ب‬ ‫ي‬ ‫وفيه ا‬
‫ت ص‬ّ‫ب‬ ‫يم‬ ‫لذي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الم اء‬ ‫تف اعل‬
‫ث اني‬ ‫غ از‬ ‫مع‬ ‫التربة‬ ‫من‬
‫لي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الكربون‬ ‫أكسيد‬
‫الهواء‬ ‫من‬ ‫النب ات‬ ‫صه‬ّ‫ب‬ ‫يمت‬
‫ضوء‬ ‫وجود‬ ‫في‬ ‫وي‬ّ‫ب‬ ‫الج‬
‫اليخضور‬ ‫وم ادة‬ ‫الشمس‬
‫كون‬ّ‫ب‬ ‫للت‬ ( ‫الكلورفيل‬ )

21. ‫الب احث‬ ‫يعطي‬ ‫ليشيء‬ ) ‫ب استر‬ ‫لويس‬ ‫يقول‬
‫بعمل‬ ‫قي امه‬ ‫من‬ ‫أعظم‬ ‫سرورا‬ ‫العلمي‬
‫سع ادته‬ ‫تتض اعف‬ ‫ولكن‬ ، ‫جديدة‬ ‫اكتش اف ات‬
‫في‬ ‫مب ايشرا‬ ‫تطبيقا‬ ‫له ا‬ ‫ن‬ّ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ملحظ اته‬ ‫تثبت‬ ‫عندم ا‬
( ‫العملية‬ ‫الحي اة‬

22. ‫الط ب‬
‫الهندس‬
‫ة‬
‫الزراعة‬
‫الصيدلة‬
‫العلوم‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫الكيمي اء‬
‫الخرى‬

23. ‫الط ب‬‫الكيمي اء‬ ‫س اهمت‬ ‫لقد‬
‫دم‬ّ‫ب‬ ‫تق‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬
‫بمج الته‬ ‫الط ب‬
‫من‬ ‫وذلك‬ ، ‫المختلفة‬
‫ذي‬ّ‫ب‬ ‫ال‬ ‫اله ائل‬ ‫ور‬ّ‫ب‬ ‫التط‬ ‫خلل‬
‫الكيمي اء‬ ‫على‬ ‫طرأ‬
‫دم‬ّ‫ب‬ ‫والتق‬ ، ‫الحيوية‬
‫به‬ ‫حظيت‬ ‫لذي‬ّ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الواسع‬
‫يتم‬ ‫التي‬ ‫ية‬ّ‫ب‬ ‫الطب‬ ‫المواد‬
‫من‬ ‫وصن اعته ا‬ ‫تحضيره ا‬

24. ‫الصيدلة‬
‫يعتمد‬ ‫م‬ٌ ‫عل‬ ‫الصيدلة‬
‫على‬ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬
‫ف الدوية‬ ، ‫الكيمي اء‬
‫المختلفة‬ ‫بأنواعه ا‬
‫ل‬ّ‫ب‬ ‫إ‬ ‫الحقيقة‬ ‫في‬ ‫م اهي‬
‫كيمي ائية‬ ‫مستحضرات‬
‫في‬ ‫تحضيره ا‬ ‫يتم‬
‫كم ا‬ ، ‫الكيمي اء‬ ‫مختبرات‬
‫عمل‬ ‫ميك انيكية‬ ‫ن‬ّ‫ب‬ ‫أ‬
‫يتم‬ ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫الدواء‬

25. ‫الهندسة‬‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫الهندسة‬ ‫علوم‬
، ‫بالكيمياء‬ ‫أكيدة‬
‫الصلة‬ ‫درجة‬ ‫وتتفاوت‬
‫أو‬ ‫التخصص‬ ‫قرب‬ ‫حسب‬
‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫بالتأكيد‬ ‫ولكن‬ ‫بعده‬
‫ترتبط‬ ‫الهندسة‬ ‫مجالت‬
‫أقرب‬ ‫ل‬ّ ‫ولع‬ ، ‫بالكيمياء‬
‫إلى‬ ‫المجالت‬ ‫هذه‬
‫الهندسة‬ ‫هو‬ ‫الكيمياء‬
‫تهتم‬ ‫التي‬ ، ‫الكيميائية‬
‫ظروف‬ ‫بدراسة‬

26. ‫الزراعة‬
‫أساس‬ ‫هي‬ ‫الزراعة‬
، ‫الحياة‬ ‫وعصب‬
‫حاجة‬ ‫في‬ ‫والمزارع‬
‫يعينه‬ ‫ما‬ ‫ل‬ّ ‫ك‬ ‫إلى‬ ‫سة‬ّ ‫ما‬
‫يحتاج‬ ‫فهو‬ ‫حرفته‬ ‫في‬
‫العذب‬ ‫الماء‬ ‫إلى‬
‫يد‬ّ ‫الج‬ ‫والسماد‬ ‫والوقود‬
‫يكافح‬ ‫التي‬ ‫والمبيدات‬
‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الحشرات‬ ‫بها‬

28. ‫المظلم‬ ‫الوجه‬
‫للكيمياء‬
‫هذا‬ ‫العالم‬ ‫يستثمر‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫وما‬ ، ‫ومفيد‬ ‫ل‬ٌ ‫جمي‬ ‫م‬ٌ ‫عل‬ ‫الكيمياء‬
‫حضارة‬ ‫ل‬ ‫البناء‬ ‫حضارة‬ ، ‫السنسان‬ ‫حضارة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫العلم‬
‫ن‬ّ ‫أ‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ، ‫ر‬ّ ‫الش‬ ‫حضارة‬ ‫ل‬ ‫الخير‬ ‫حضارة‬ ، ‫الهدم‬
‫بناء‬ ‫في‬ _ ‫رأينا‬ ‫كما‬ _ ‫كبير‬ ‫ل‬ٍ ‫بشك‬ ‫ساهمت‬ ‫قد‬ ‫الكيمياء‬
‫صنع‬ ‫في‬ ‫لت‬ّ ‫استغ‬ ‫قد‬ ‫للسف‬ ‫سنها‬ّ ‫وإ‬ ‫ل‬ّ ‫إ‬ ، ‫السنساسنية‬ ‫الحضارة‬
: ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ، ‫والتعذيب‬ ‫والقتل‬ ، ‫والتخريب‬ ‫الهدم‬ ‫أدوات‬
. ‫المظلمة‬ ‫الكيمياء‬ ‫أوجه‬ ‫من‬ ‫ض‬ٌ ‫بع‬

29. ‫الكيميائية‬ ‫السلحة‬

30. ‫النووية‬ ‫القنبلة‬
‫برنامج‬ ‫إدراج‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫لرؤيته‬ ‫فلش‬ ‫عرض‬ ‫هذا‬
. ‫البوربوينت‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫خاص‬