Laajennettu      työssäoppiminen:Hidas, tuettu polku            toplaaja.purot.net         toplaaja.wikispaces.com
Joustava työssäoppimispolku        TO       La-ToLa-To                TO          La-To                              HOPS ...
Kenelle? Mistä syystä?o   Tekemällä oppijao   Koulumuotoinen ei sovelluo   Opintojen täydentäjäo   Erilainen oppijao   Oma...
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku            Mikä laajenee               • Työssäoppimisaika pitenee               •...
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku               Missä vaiheessa                  • Opiskelujen alkuvaiheessa HOPSin ...
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku             Kuinka paljon                • Pääsääntöisesti ammatilliset opinnot   ...
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku         Miten toiminta eroaa normaaleista         käytänteistä?            • Opisk...
•   RyhmänohjaajaKuka käynnistää?   •   Opintojenohjaaja                   •   Erityisopettaja                   •   Opisk...
Suunnittelu oppilaitoksessa • Ro tekee alustavan suunnitelman – johtaja päättää ja   resurssoi? • Opiskelijan kypsyys ja k...
Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku          Ketkä ovat prosessin toimijat/kohteet?          • Mallin toteuttamiseen o...
MATTI, MAA09                                                           kesä? TP. OHJ: xxxx                                ...
Työpaikan valinta: onnistumisen mahdollisuus?• Täyttyvätkö ammattitaitovaatimukset?• Työpaikan tehtävät vaatimustasoltaan ...
Työssäoppiminen• Työnantajan odotukset  ja pelisäännöt?• Suunnitelman tarkennus  yhdessä• Huolellinen perehdytys  ja työn ...
NIKO, MAA09TP ohjOpettajaTyöyksikk      Opintokokonaisuus   Suunnitelma               toteutunut   arviointiö             ...
Missä mennään metsään?• Väärä työpaikka?• OPSI kateissa?• Sitoutuminen löysää?• Ammattitaitovaatimukset eivät  täyty?• Hen...
Oppimisen ja osaamisen arviointi                  fokus: ROHKAISU• Ammatillista kasvua tukevaa• voimavarakeskeisyys• Rohka...
Miten oppimisprosessi onnistui?   Yhteistyöstä kehittämiskumppanuuteen?• Palaute pohditaan huolella - foorumi?• Fokus 1.: ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Laajennetun työssäoppimisen hidas, tuettu polku

278 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
278
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Voit käyttää tätä tiedostoa kuva-albumin aloitustiedostona.
  • Laajennetun työssäoppimisen hidas, tuettu polku

    1. 1. Laajennettu työssäoppiminen:Hidas, tuettu polku toplaaja.purot.net toplaaja.wikispaces.com
    2. 2. Joustava työssäoppimispolku TO La-ToLa-To TO La-To HOPS La-To HOJKS ROPS
    3. 3. Kenelle? Mistä syystä?o Tekemällä oppijao Koulumuotoinen ei sovelluo Opintojen täydentäjäo Erilainen oppijao Oma uratavoite
    4. 4. Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku Mikä laajenee • Työssäoppimisaika pitenee • Työssäoppimisen ajankohdat laajenevat • Opiskeltavat sisällöt laajenevat • Valinnaisuus opinnoissa laajenee • Oppimisympäristö laajenee • Ohjausresurssien tarve kasvaa • Ohjausta antava henkilöstö kasvaa moniammatilliseksi
    5. 5. Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku Missä vaiheessa • Opiskelujen alkuvaiheessa HOPSin mukaan tai • ongelmien ilmaantuessa tai • kun opiskelija on löytynyt työpaikan
    6. 6. Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku Kuinka paljon • Pääsääntöisesti ammatilliset opinnot työssäoppien • Atot osittain (tai kokonaan) työssäoppien • Vapaasti valinnaiset kokonaan • työssäoppimien laajenee yksilöllisesti, muutamasta opintoviikosta 90 opintoviikkoon.
    7. 7. Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku Miten toiminta eroaa normaaleista käytänteistä? • Opiskeluympäristö muuttuu • Opiskelu etenee HOPS/HOJKS mukaan yksilöllisesti • Opiskelijaa ohjaa laajempi ohjaushenkilöstö Koskeeko laajentaminen yhtä opiskelijaa, osaa opiskelijoista vai koko ryhmää? • Mallissa on kyse henkilökohtaisista poluista.
    8. 8. • RyhmänohjaajaKuka käynnistää? • Opintojenohjaaja • Erityisopettaja • Opiskelija • Huoltaja • Työnantaja • Työpaikkaohjaaja • Kuraattori • Terveydenhuolto
    9. 9. Suunnittelu oppilaitoksessa • Ro tekee alustavan suunnitelman – johtaja päättää ja resurssoi? • Opiskelijan kypsyys ja kunto? • Yhteistyökumppaneiden kanssa suunnitellaan – tuet? • Opiskelijalle selväksi: työssäoppimisen tarkoitus, pelisäännöt ja tavoitteet • Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelu joustavasti
    10. 10. Yksilölliset polut: Hidas, tuettu polku Ketkä ovat prosessin toimijat/kohteet? • Mallin toteuttamiseen osallistuvat koko opiskelijan tukijoukko, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan. • Toimijoina voivat olla: opiskelija, huoltaja, ryhmän ohjaava opettaja, työssäoppimista ohjaava opettaja, opinto-ohjaaja, erityisopettaja, opetus-/koulutusalan esimies ja jossain tilanteessa mm. kuraattori, psykologi, nuoriso-ohjaaja, terveydenhoitaja. • Prosessin kohteena on yksittäinen opiskelija, opiskelijan yksilöllisen tarpeen mukaan.
    11. 11. MATTI, MAA09 kesä? TP. OHJ: xxxx MUU TUKI: nuoriso.ohj OPETTAJA: Matti (Erityinen, ei hojks, tuet)2010- 1 jakso 2 3 4 52011kurssit rops rops rops rops La-to: Palvan tila 5ov Maan kasvukunnon ja tuotantoymp:n hoito 4 ov Leipäviljantuotanto 2011- 1 2 3 4 5 2012 8.8-16.9 -Jatkuu 28.11-13.1 Valmistuu La-to viljelystila, La-to 2.3.12 6ov leipäviljan 24.10-25.11 5ov sian hoito tuotanto Koulussa 16.1 -24.2 19.9-21.10 5ov Sian La-to Nautatila 5 ov hoito 6ov lomituststo. Naudan hoito…
    12. 12. Työpaikan valinta: onnistumisen mahdollisuus?• Täyttyvätkö ammattitaitovaatimukset?• Työpaikan tehtävät vaatimustasoltaan opiskelijalle sopivia?• Opiskelija hyväksyy työpaikan?• Työpaikkaohjaaja perehdytetty laajennettuun työssäoppimiseen ja opetussuunnitelmaan• Otetaanko huomioon opiskelijan erityisyys?
    13. 13. Työssäoppiminen• Työnantajan odotukset ja pelisäännöt?• Suunnitelman tarkennus yhdessä• Huolellinen perehdytys ja työn ohjaus• Opiskelijan yksilölliset tarpeet?• Tarvittavat tuet ja ohjaus – kuka yhdyshenkilö koululla?• Onko aikaisempia pettymyksiä – otetaanko puheeksi?
    14. 14. NIKO, MAA09TP ohjOpettajaTyöyksikk Opintokokonaisuus Suunnitelma toteutunut arviointiö / kurssi aikatauluPalvan tila 5ov Maan Tavoitteet: tehtävät ja xxx H311.4 – kasvukunnon… aikataulu, Päiväkirja10.6.11 4 ov Leipäviljan…(9vk) Niko teki omia polkuja:8.8-16.9 6 ov Leipäviljan… kesätyö + hiihto +Viljelystila syysloma,19.9- 5ov Naudan hoito…21.10 Valmistui 20.12. 2012nautatila28.11- 5 ov Sian hoito13.1sikatila
    15. 15. Missä mennään metsään?• Väärä työpaikka?• OPSI kateissa?• Sitoutuminen löysää?• Ammattitaitovaatimukset eivät täyty?• Henkilökemiat?• Raamit puuttuvat?
    16. 16. Oppimisen ja osaamisen arviointi fokus: ROHKAISU• Ammatillista kasvua tukevaa• voimavarakeskeisyys• Rohkaistaan itsearviointiin – reflektointi• Välitön, kattava, perusteltu palaute• Näytön mahdollistaminen kun taidot siihen riittävät
    17. 17. Miten oppimisprosessi onnistui? Yhteistyöstä kehittämiskumppanuuteen?• Palaute pohditaan huolella - foorumi?• Fokus 1.: opiskelijan opintojen etenemisen suunnittelu• Fokus2.: yhdessä kehittyminen

    ×