埼玉工業大学にて2011年秋学期に行われた講義「ボランティアの研究」の講義資料です。マイプロジェクトという教育手法を用いた講義です。

1. 埼玉工業大学 2011年度秋学期
『ボランティアの研究』
第一回あなたと「ボランティア」
2011.9.26
須子善彦（すこよしひこ）

2. あれから半年経ちました
 東日本大震災から6ヶ月

3. ３．１１とボランティア
 ３．１１以降、多くの変化
 ボランティア活動への関心が高まる
 政府、行政だけに頼っていてはダメ
 自分たちが声を挙げないと、未来は危うい
 Ex) 原発事故、食の安全
こんなときこそ「ボランティア」を広く考えてみよう
 ボランティア ≠ ボランティア活動
 自分と社会とのつながりを考えるキッカケ
 ボランタリー（自発的）な気持ち、想い、そこから生まれる
行動、気づき

4. 本講義について
 広いテーマを扱います
 ボランティア ≠ ボランティア活動
 ボランタリー（自発的）な気持ち、想い、そこから
生まれる行動、気づき
 受講者のみなさんの考え、行動、気づきを重視
 ボランタリー（自発的）をどう社会とみなさんの人
生に役立てるか
 東日本大震災との関連
 震災に関わらず、一生の財産になる考え方と経
験を
 「記憶する」ための授業 ⇒ 記憶に残る授業
 一緒に作りましょう！

5. もうひとつお願い
 「この90分間はクリエイティブになろう」
 この授業は、みなさんが主役
 人生一回しかない、このメンバー、この時間
 自分のためのメモをとろう
 ノート、パソコン、ケータイ、スマートフォン
 僕の言葉をメモする必要なし！
 言葉を覚える必要なし
 授業で「感じた」こと、疑問、気づき
 自分のための記録を
 今後のボランティアや人生に役立てる
 けっこう喋ります。僕ではなくみなさんが

6. 本日のスケジュール
 須子の簡単な自己紹介
 受講者のみなさんが、どんなことを期待し
ているか？
 授業計画の詳細

7. 振り返りシート
 初回は評価（成績）とは関係ありません
 1) 名前（本名、呼ばれたい名前）
 2) 講義に期待すること
 3) 今日、学んだこと
 4) 問2で挙げた自分の身近なボランティア
 5) 問3で挙げたマイプロジェクト
 6) 履修するか
 絶対する、たぶんする、わからない、たぶんしない

8. 講師、須子善彦の紹介、の前に

9. その前に、みなさんについて教えて
 何年生？
 学部・学科
 教職取る人？
 出身・どこに住んでいますか？
 バイトしてる？サークル？
 TV見る？
 ケータイ or スマートフォン？
 Mixi, Twitter, Facebook
 ボランティア活動？
 社会起業家？

10. 問い：
 「あなたはなぜ、この授業に足を運んでみ
ようとおもいましたか？」
 周りの人で知らない人同士、2人ずつグループ
 まずは自己紹介
 呼ばれたい名前（あだな）を発表
 趣味、関心ごとなど
 しゃべる人がいる間は、他の人はしっかり聞きましょ
う
 自分メモと、みんなメモ
 正解や模範解答はありません。自由に率直に

11. 問い：
 「あなたはなぜ、この授業に足を運んでみ
ようとおもいましたか？」
 2組ずつ4人で
 自分たちのグループで出た、面白い意見、印象に残っ
たキーワードなど
 正解はありません
 内容は評価しません

12. 講師、須子善彦の紹介

13. 「マイプロジェクト」とは？
 それぞれが想いを持つ、身近な問題に対して、
なにかやってみよう！
 どんな問題でもいい。
 感じている違和感とか。好きなことでもいい。
 Should（しなくてはならない）ではなく、want（し
たい！）から始まる「自分ゴト」プロジェクト
 その「マイプロジェクト」を発表するのが「マ
イプロ発表」
 みんなからアドバイス、応援をもらう
 なぜ、そのプロジェクトをやりたいか、知ってもら
う
 裸になる覚悟を（笑）
 社会起業ゼミ SFC井上英之ゼミなどで開発

14. マイプロ発表

15. マイプロ発表
 みんなにもつくってもらいます
 一度で完璧なものをつくるのではなく、気
軽に
 本当は、ここで感想を喋ったり、アドバイ
スをしたりする時間

16. 問い：
 「あなたのまわりで、これボランティアか
な、と思うものを考えてみよう」
 さっきの4人ずつグループ
 自分たちのグループで出た、面白い意見、印象に残っ
たキーワードなど
 正解はありません
 内容は評価しません

17. 問い：
 「あなたのまわりで、気になること、身近
な問題、変えたいことは何？」
 ひとりだけ残して、他の3人が他のグループへ
 自分たちのグループで出た、面白い意見、印象に残っ
たキーワードなど
 正解はありません
 内容は評価しません

18. ボランティアは身近な存在
 問2で挙げてくれたものもボランティア
 問3で挙げてくれた、みんな一人ひとりの想
い、問題意識もボランティア
 もし、問3で挙げたもので、何か行動をして
みたら？
 それこそ自発的な活動。ボランティアの原点
 マイプロジェクト

19. ボランティアとは？
 ボランティア ≠ ボランティア活動
 無償活動？
 じゃあ、割りに合わない仕事は？
 弟子入り？修行中
 自発性＝ボランタリー
 自発的でないことってどんなこと？

20. 本講義について

21. 本講義について
 受講者のみなさんの考え、行動、気づきを
重視
 ボランティア ≠ ボランティア活動
 ボランタリー（自発的）な気持ち、想い、そこ
から生まれる行動、気づき
 ボランタリー（自発的）をどう社会とみなさん
の人生に役立てるか
 東日本大震災との関連
 震災に関わらず、一生の財産になる考え方
と経験を

22. どんなことをやるか
 マイプロジェクトでは
 ボランティアを実践的に理解。各自のボランティア論を再構築
する
 ボランティア活動をやる、計画する。そのための、知識、態度、
考える力を身につける
 講義では
 ボランティア論を深く考えるための素材を伝えます。
 実際に活動をしている人の事例紹介
 ボランティアや関連する事項の歴史、制度などの知識
 最も重視すること
 講義や実践から学んだ、気づきや経験を他の受講者にシェアし、
学びを深めていくことに貢献できる
 各自の自発性に対する考察や、実践から学んだ個人と社会の新
しい関係性や新しいボランティアの概念について自分なりの意
見を述べることができる

23. 成績は？
 各講義終了時に提出する振り返りシート： 30%
 各講義でどれだけ自らの考えを深めることができたかを評価
 出席シートではないので、あくまで内容を見ます
 マイプロジェクトによる実践からの学び：40%
 授業で学んだことを自らの実践の中で活かせているか。また、
新たな学びや気づきがあったか、を評価
 期末テスト：30%
 記述式。重要なコンセプトや基礎的理解の確認。さらにマイプ
ロジェクトによる再考したボランティアという概念について論
考

24. 最後に
 クリエイティブな90分×15
 「記憶する」ための授業 ⇒ 記憶に残る授業
 一緒に作りましょう！

25. 振り返りシート
 初回は評価（成績）とは関係ありません
 1) 名前（本名、呼ばれたい名前）
 2) 講義に期待すること
 3) 今日、学んだこと
 4) 問2で挙げた自分の身近なボランティア
 5) 問3で挙げたマイプロジェクト
 6) 履修するか
 絶対する、たぶんする、わからない、たぶんしない

26. 出席シートの提出
 一番前のつくえに、こういう風においてね
 機械 生命 情シス HR 情報社会 ｀心
理

27. ありがとうございました！