Competència matemàtica Relació amb altres competències ----- Projecte multidisciplinar: “El feminisme” Joan Fresneda Marug...
La realitat de les matemàtiques <ul><li>Els alumnes tenen la tendència de queixar-se: </li></ul><ul><li>Avorriment a les c...
Material: llibre de segon de l’ESO, ANAYA. J.Colera, I. Gaztelu
Però... Què són en realitat les matemàtiques? <ul><li>Per desgràcia, l’educació actual ha transformat les matemàtiques en ...
Com podem veure la relació de la competència matemàtica amb la resta de competències bàsiques? Una manera còmoda és mitjan...
Tasca: Papiroflèxia <ul><li>Amb la papiroflèxia treballem  </li></ul><ul><li>la competència cultural i artística. </li></ul>
Tasca: la raó aurea, nombre d’or <ul><li>Els alumnes han de mesurar-se uns als altres. Han de trobar com de “divinos” són....
Tasca: Trobar el problema d’un resultat donat <ul><li>Als alumnes se’ls dona una solució i han d’inventar quin problema s’...
Tasca: Representació d’un problema <ul><li>Els alumnes han de representar un problema plantejat a classe. Per fer-ho més i...
Tasca: jocs didàctics <ul><li>Una mena de fer més interessant les matemàtiques, és mitjançant jocs matemàtics com: </li></...
Tasca: Històries matemàtiques <ul><li>El professor conta als alumnes histories del mon matemàtic antic, i els alumnes pode...
Tasca: Activitats interactives  <ul><li>treballem: </li></ul><ul><li>Tractament de la informació i competència digital. </...
Tasca: càlcul de distàncies <ul><li>En primer lloc, els plantegen el repte de calcular la llargària d’un riu, sense necess...
Tasca: Problemes d’ingeni <ul><li>Plantegen als alumnes problemes d’ingeni que han de resoldre a casa amb ajuda dels pares...
I infinitat de tasques més ...
Projecte multidisciplinar “ El feminisme”
Com treballa la competència matemàtica el projecte multidisciplinar del feminisme? <ul><li>Referit a les matemàtiques treb...
Tasca: estudi de l’evolució de la dona al treball  <ul><li>Podem plantejar l’estudi tan extens i tan rigorós com vulguem: ...
Tasca: estudi de l’evolució de la dona al treball  <ul><li>  Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendr...
Tasca: L’economia familiar portada per la dona. <ul><li>Plantejarem un suposat mercat, quan als anys 40 les dones anaven a...
Tasca: L’economia familiar portada per la dona. <ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </l...
Per suposat la competència matemàtica apareix en totes i cadascuna de les tasques… Moltes gracies
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Competència matemàtica. j. fresneda

569 views
507 views

Published on

Published in: Education, Travel
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
569
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Competència matemàtica. j. fresneda

  1. 1. Competència matemàtica Relació amb altres competències ----- Projecte multidisciplinar: “El feminisme” Joan Fresneda Marugán, departament d’Orientació. IES Sa Colomina
  2. 2. La realitat de les matemàtiques <ul><li>Els alumnes tenen la tendència de queixar-se: </li></ul><ul><li>Avorriment a les classes. </li></ul><ul><li>Falta de realitat a les classes de matemàtiques </li></ul><ul><li>De lo complex de les matemàtiques. </li></ul><ul><li>Utilitat de les matemàtiques </li></ul><ul><li>I sobre tot... Volen conèixer les fórmules per no haver de pensar en que ens demanen. Cerquen receptes . </li></ul>
  3. 3. Material: llibre de segon de l’ESO, ANAYA. J.Colera, I. Gaztelu
  4. 4. Però... Què són en realitat les matemàtiques? <ul><li>Per desgràcia, l’educació actual ha transformat les matemàtiques en l’aprenentatge d’un llenguatge. I els alumnes han d’aprendre les normes d’utilització d’aquest llenguatge, però no la utilitat. </li></ul><ul><li>En realitat les matemàtiques són: </li></ul><ul><li>Una representació de la natura. </li></ul><ul><li>Una representació i eina de l’art. </li></ul><ul><li>Una representació i eina de la tècnica. </li></ul>
  5. 5. Com podem veure la relació de la competència matemàtica amb la resta de competències bàsiques? Una manera còmoda és mitjançant breus tasques on es lliguen competències bàsiques.
  6. 6. Tasca: Papiroflèxia <ul><li>Amb la papiroflèxia treballem </li></ul><ul><li>la competència cultural i artística. </li></ul>
  7. 7. Tasca: la raó aurea, nombre d’or <ul><li>Els alumnes han de mesurar-se uns als altres. Han de trobar com de “divinos” són. </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència cultural i artística. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana. </li></ul>
  8. 8. Tasca: Trobar el problema d’un resultat donat <ul><li>Als alumnes se’ls dona una solució i han d’inventar quin problema s’adapta a la solució. Poden plantejar el problema des de diferents camps de les matemàtiques (geometria, àlgebra, ...) </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència d’autonomia i iniciativa personal </li></ul>
  9. 9. Tasca: Representació d’un problema <ul><li>Els alumnes han de representar un problema plantejat a classe. Per fer-ho més interessant, el problema ha de ser complex de manera que la representació ajuda a trobar la solució. Els alumnes es poden disfressar i han d'introduir diàlegs coherents amb el problema. </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència comunicativa lingüística i audiovisual. </li></ul><ul><li>Competència artística i cultural. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana. </li></ul>
  10. 10. Tasca: jocs didàctics <ul><li>Una mena de fer més interessant les matemàtiques, és mitjançant jocs matemàtics com: </li></ul><ul><li>- dominó de fraccions </li></ul><ul><li>- Daus amb nombres enters </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència comunicativa lingüística i audiovisual. </li></ul><ul><li>Competència artística i cultural. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana. </li></ul>
  11. 11. Tasca: Històries matemàtiques <ul><li>El professor conta als alumnes histories del mon matemàtic antic, i els alumnes poden intentar resoldre aquest problema guiat pel professor. (Un exemple és la historia de Gauss. Quan tenia vuit anys va contar quan sumen els cent primers nombres naturals en 5 minuts,...) </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència cultural i artística </li></ul>
  12. 12. Tasca: Activitats interactives <ul><li>treballem: </li></ul><ul><li>Tractament de la informació i competència digital. </li></ul><ul><li>http :// www .edu365. cat / eso / index . htm </li></ul><ul><li>http :// clic . xtec . cat /ca/ </li></ul><ul><li>Els alumnes poden treballar els continguts matemàtics mitjançant activitats interactives, de pàgines web com: </li></ul><ul><li>O amb els CD dels llibres dels alumnes. </li></ul>
  13. 13. Tasca: càlcul de distàncies <ul><li>En primer lloc, els plantegen el repte de calcular la llargària d’un riu, sense necessitat d’arribar a l’altre costat del riu. Trobem una solució amb triangles semblants. A la sessió següent surtim al pati a practicar-ho. </li></ul><ul><li>Podem fer lo mateix amb l’alçada d’un arbre o d’un edifici. </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul>
  14. 14. Tasca: Problemes d’ingeni <ul><li>Plantegen als alumnes problemes d’ingeni que han de resoldre a casa amb ajuda dels pares, amb material, Internet. Després han de contar als alumnes els resultats obtinguts. </li></ul><ul><li>(Exemple: Perquè son rodones les tapes de les clavegueres?) </li></ul><ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència d’autonomia i iniciativa personal </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul>
  15. 15. I infinitat de tasques més ...
  16. 16. Projecte multidisciplinar “ El feminisme”
  17. 17. Com treballa la competència matemàtica el projecte multidisciplinar del feminisme? <ul><li>Referit a les matemàtiques treballem dos aspectes principalment: </li></ul><ul><li>Estudi de l’evolució de la dona al treball. </li></ul><ul><li>L’economia familiar portada per la dona. </li></ul>
  18. 18. Tasca: estudi de l’evolució de la dona al treball <ul><li>Podem plantejar l’estudi tan extens i tan rigorós com vulguem: </li></ul><ul><li>Variació de dones amb treball remunerat. </li></ul><ul><li>Diferencia de sou amb homes, cronològicament </li></ul><ul><li>Tipus de treballs. </li></ul><ul><li>Percentatges de cap de feina homes, i evolució. </li></ul><ul><li>... </li></ul>
  19. 19. Tasca: estudi de l’evolució de la dona al treball <ul><li> Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul><ul><li>Competència comunicativa lingüística i audiovisual </li></ul><ul><li>Tractament de la informació i competència digital </li></ul>
  20. 20. Tasca: L’economia familiar portada per la dona. <ul><li>Plantejarem un suposat mercat, quan als anys 40 les dones anaven a comprar. Tractarem que els alumnes realitzen les operacions necessàries per realitzar la compra. </li></ul><ul><li>Poden trobar-se situacions amb: </li></ul><ul><li>operacions amb nombres enters. </li></ul><ul><li>Operacions amb nombres decimals </li></ul><ul><li>Regles de tres, directa i inversa </li></ul><ul><li>Proporcions. </li></ul><ul><li>... </li></ul>
  21. 21. Tasca: L’economia familiar portada per la dona. <ul><li>Treballem: </li></ul><ul><li>Competència d’aprendre a aprendre </li></ul><ul><li>Competència en el coneixement i la interacció amb el mon físic. </li></ul><ul><li>Competència social i ciutadana </li></ul><ul><li>Competència comunicativa lingüística i audiovisual </li></ul><ul><li>Tractament de la informació i competència digital </li></ul>
  22. 22. Per suposat la competència matemàtica apareix en totes i cadascuna de les tasques… Moltes gracies

×