2. TARTALOM
Kommunikációs forradalmak
Globális kommunikáció
Hálózati kommunikációs formák
Tanulás és tanítás a 21. században
Konnektivizmus
Tanítási –tanulási folyamatok összehasonlítása
Elektronikus tanulási formák
A „régi és az új” web
Web 2.0
e-learning 2.0
Az e-learning megoldások elemei
Online tanulás
E-learning oktatás
Integrált tanulási forma
Vegyes tanulási forma
Összegzés
2015.01.30.
2
3. KOMMUNIKÁCIÓS FORRADALMAK
Beszéd
Írás
Könyvnyomtatás
Távközlés
Elektronikus információfeldolgozás
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az oktatásra 3
4. GLOBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ
„ Az elektronikus médiumok bolygónkat
globális faluvá változtatják…” (McLuhan)
2015.01.30.
Forrás: http://www.mindentudas.hu/barabasialbertlaszlo/20051010barabasi1.html?pIdx=3 4
5. HÁLÓZATI KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK
A digitalizáció átalakította a kommunikációt.
Új részterületek:
e -learning 2.0 (webkettőn alapul, tanuló-központú)
t –learning(interaktív televízió és e- learning konvergencia)
m –learning (mobil tanulás)
u –learning (bárhol, bármikor történő tanulás)
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Az új média és az elektronikus tanulás
5
6. TANULÁS ÉS TANÍTÁS A 21. SZÁZADBAN
Kitágult tudástér
Konstruktív szemlélet
Digitális pedagógia
Diagnosztikus értékelés
Non-lineáris rendszer
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az oktatásra 6
7. KONNEKTIVIZMUS
A behaviorizmust, kognitivizmust és
konstruktivizmust követő, negyedik
tanuláselméleti áramlat.
A digitális korszak tanuláselmélete.
George Siemens és Stephen Downes
kutatók nevéhez köthető fogalom.
2015.01.30.
Forrás: http://matchsz.inf.elte.hu/TT/docs/Kulcsar-Zsolt-Halozati-tanulas.pdf 7
8. KONNEKTIVIZMUS
„A tudásalapú társadalom oktatási paradigmája a hálózatalapú tanulásra épül.”
(Kulcsár Zsolt)
2015.01.30.
8
Informatika
PedagógiaHálózatkutatás
Forrás: http://matchsz.inf.elte.hu/TT/docs/Kulcsar-Zsolt-Halozati-tanulas.pdf
9. KONNEKTIVIZMUS
„ A tanulást olyan folyamatnak fogja fel, amelyben az
informális, hálózatba szervezett, elektronikus
eszközökkel támogatott információ-csere mind
nagyobb szerepet kap.” (Bessenyei István)
A tanulás folyamatos, élethosszig tartó
tevékenységgé válik.
A tanulók saját tanulási tempóban, módszerrel
sajátíthatják el a tudásanyagot.
Az információszerzésre a felfedezéses módszer a
jellemző, a tanár, mint segítő, és nem mint fő
szervező van jelen.
2015.01.30.
9
Forrás:
http://www.ittk.hu/netis/doc/ISCB_hun/12_Bessenyei_eOktatas.pdf
10. TANÍTÁSI –TANULÁSI FOLYAMATOK
ÖSSZEHASONLÍTÁSA
HAGYOMÁNYOS TANÍTÁSI FOLYAMAT TEVÉKENYSÉGORIENTÁLT TANULÁSI
FOLYAMAT
tanár aktív
tanuló nagyrészt passzív
alá és fölérendeltség
autokrata irányítás
információforrás
elsődlegessége
tanuló aktív
tanár aktív
mellérendeltség
partnerség
együttműködés
azonnali visszajelzés
információforrás
megosztása
2015.01.30.
10Forrás: http://www.slideshare.net/bedof/hlzati-tanuls
11. ELEKTRONIKUS TANULÁSI FORMÁK
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az 11
Elektronikus
tanulási formák
csoportjai
Számítógéppel
segített tanulás
Online Learning
Web alapú
tanulás
12. A „RÉGI ÉS AZ ÚJ” WEB
WEB 1.0 WEB 2.0
egyirányú
információáramlás
egy mindenkinek
információközvetítés
internetes kirakat
passzív szemlélődés
információforrás
elsődlegessége
több irányú
információáramlás
mindenki mindenkinek
kapcsolatok, hálózat
aktív részvétel
megosztás
felhasználói aktivitás
azonnali reagálás
információforrás
megosztása
2015.01.30.
12Forrás: http://www.slideshare.net/bedof/hlzati-tanuls
13. WEB 2.0
Nyílt rendszerű, internetes szolgáltatások
(információszerzésünk alapja a világháló)
Tartalommegosztás:
a felhasználók közösen készítik a tartalmat
vagy megosztják egymás információit
„…a web 2.0 elsősorban nem technológiai,
hanem szemléletbeli változást jelent”
(Kulcsár Zsolt)
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Az új média és az elektronikus tanulás 13
14. 2015.01.30.
14
A Web 2.0-val kapcsolatos fontosabb fogalmak címkefelhőben
Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
15. 2015.01.30.
15
A Web 2.0-val kapcsolatos fogalmak időrendje és a közöttük lévő kapcsolatok.
Forrás: http://hu.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
16. 2015.01.30.
16
2010. november 19.
Tanulás és az Internet
fejlődésének hasonlóságai
hálózati tanulás
konnektivizmus
közös fejlesztés
web 1.0
web 2.0
tanítás
- tanulás
tanulás - tanítás
konstruktivizmus
egymástól tanulás
Forrás: http://www.slideshare.net/bedof/hlzati-tanuls
17. E-LEARNING 2.0
„ Az e-learning 2.0 tanuló-központú
irregulárisan szerveződő tanulási forma,
mely a tanuló autonómiáján és spontán
tudáscserén alapulva, már nem hierarchikus,
hanem sokirányú, decentralizált és
sokcsatornás, a kollaboratív tanulásra
ösztönözve kibontakoztatja a tanulói
kreativitást.”
(Dr. Forgó Sándor)
2015.01.30.
17
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az oktatásra
18. AZ E-LEARNING MEGOLDÁSOK ELEMEI
Infrastruktúra (hardver- és szoftverelemek)
Tartalom (az oktatás témakörét lefedő
elektronikus tananyag)
Szolgáltatások (képzési tervek összeállítása,
hallgatók által megszerzett tudás
nyilvántartása stb.…)
2015.01.30.
18
Forrás: http://www.ofi.hu/tudastar/tanulas-kora/learning-megoldasok
20. E-LEARNING OKTATÁS
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az oktatásra 20
e-learning
oktatási
formák
Saját
ütemezésű
képzés
(aszinkron)
Szinkron
online
(élő e-learning
- interaktív)
Aszinkron
képzés
(interaktivitás
csökken)
21. INTEGRÁLT TANULÁSI FORMA
Hagyományos tanórák + Internet támogatás
2015.01.30.
21
TanulóEgyéni tanulás
Hang – és
videó
konferencia
Web
Kontaktóra
Hagyományos
tananyag
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az
oktatásra
22. VEGYES TANULÁSI FORMA
Hagyományos oktatás + e-learninges oktatás
Változatos tanulási környezet (tér és - időkorlátok
nélkül)
Hagyományos és virtuális tantermi formák
Személyes és távolsági konzultációk
Nyomtatott és elektronikus tananyagok
Infokommunikációs eszközök használata
Változatos módszerek
Egyénre szabott tananyag
Ellenőrzés és visszajelzés
Irányított és felfedezés orientált
2015.01.30.
Forrás: Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az
oktatásra
22
23. ÖSSZEGZÉS
2015.01.30.
23
A tanuló-tanulás van a
központban, a tanár segítő
szerepben.
A tudás lépései: olvasás,
írás, megosztás.
A tudást létrehozni kell, nem
megszerezni.
Interaktív világhálón
keresztül zajlik a tudáscsere.
Együttműködő és
önszervező tanulási forma
alakult ki.
A tanulás folyamatos,
élethosszig tartó
tevékenység.
25. FELHASZNÁLT FORRÁSMUNKÁK
Forgó S.: Az új média és az elektronikus tanulás
Forgó S.: Korszerű –gyors technológia váltások és IT hatása az oktatásra
http://www.ittk.hu/netis/doc/ISCB_hun/12_Bessenyei_eOktatas.pdf
http://matchsz.inf.elte.hu/TT/docs/Kulcsar-Zsolt-Halozati-tanulas.pdf
http://www.mindentudas.hu/barabasialbertlaszlo/20051010barabasi1.html?pIdx=3
Komenczi Bertalan: Információ, ember és társadalom (Líceum Kiadó, Eger, 2009 153. old.)
http://hu.wikipedia.org/wiki/H%C3%A1l%C3%B3zatalap%C3%BA_tanul%C3%A1s
http://hu.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
http://hu.wikipedia.org/wiki/E-Learning
http://www.slideshare.net/kulcsi/mi-a-konnektivizmus
http://www.slideshare.net/kulcsi/a-fogalmi-trsadalom-tanulselmlete?src=related_normal&rel=3044488
http://web2.eduweb.hu/
http://www.slideshare.net/bedof/hlzati-tanuls
http://www.ofi.hu/tudastar/tanulas-kora/learning-megoldasok
http://www.ofi.hu/tudastar/tavoktatas-learning
http://hu.wikipedia.org/wiki/Internet
http://www.konnektivizmus.hu/
2015.01.30.
25
