Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφήςteaghet
2. Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφής, ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΦΥΣΙΚΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, teagher, Εκπαιδευτικό βίντεο από τo ΚΑΛΙΤΣΑ : https://mcjmcjmcj.wordpress.com/,
Άρθρο του μαθήματος: https://wp.me/PJcUD-1zm/,
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ,
ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ,
2.Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφής ,
Επικοινωνία:
https://www.instagram.com/teagher_teagher/,
https://www.facebook.com/Teagher-409167113262495/,
ekalitsa@gmail.com,
#teagher, #ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, #ΜΑΘΗΜΑΤΑ , #ΔΗΜΟΤΙΚΟ, #ΠΕΜΠΤΗΤΑΞΗ, #ΛΥΣΕΙΣ, #ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ, #ΚΑΛΙΤΣΑ
Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφήςteaghet
2. Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφής, ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΦΥΣΙΚΑ Ε΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ, teagher, Εκπαιδευτικό βίντεο από τo ΚΑΛΙΤΣΑ : https://mcjmcjmcj.wordpress.com/,
Άρθρο του μαθήματος: https://wp.me/PJcUD-1zm/,
ΤΕΤΡΑΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΩΝ,
ΠΕΠΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ,
2.Τα δόντια μας, Η αρχή του ταξιδιού της τροφής ,
Επικοινωνία:
https://www.instagram.com/teagher_teagher/,
https://www.facebook.com/Teagher-409167113262495/,
ekalitsa@gmail.com,
#teagher, #ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ, #ΜΑΘΗΜΑΤΑ , #ΔΗΜΟΤΙΚΟ, #ΠΕΜΠΤΗΤΑΞΗ, #ΛΥΣΕΙΣ, #ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ, #ΚΑΛΙΤΣΑ
Ιστορία Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα μαθημάτων της βυζαντινής ιστορίας σε περιλήψεις
Κανέλλος-Μάριος Κανελλόπουλος
Κατερίνα Καραλή
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας
Ιστορία Ε΄ Δημοτικού
Σχεδιαγράμματα μαθημάτων της βυζαντινής ιστορίας σε περιλήψεις
Κανέλλος-Μάριος Κανελλόπουλος
Κατερίνα Καραλή
1ο Δημοτικό Σχολείο Νέας Ερυθραίας
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
1. Η ταυτότητα του χάρτη: Τίτλος και YπόμνημαΗ ταυτότητα του χάρτη: Τίτλος και Yπόμνημα
2. ΥΠΟΜΝΗΜΑ = ΠΙΝΑΚΑΚΙ
1. Ο χάρτης είναι ένα «εργαλείο» που μας δίνει
πληροφορίες για έναν τόπο.
2. Για να απεικονίζουμε ευκολότερα αυτές τις
πληροφορίες, χρησιμοποιούμε αντί για λέξεις
σύμβολα και χρώματα, το καθένα από τα οποία
αντιστοιχεί σε ένα συγκεκριμένο στοιχείο του τόπου
που απεικονίζει ο χάρτης.
3. Τα σύμβολα και τα χρώματα αυτά σχηματίζουν ένα
«χαρτογραφικό αλφάβητο», με το οποίο μπορούμε να
«διαβάζουμε» τους χάρτες σε όποια γλώσσα κι αν
είναι γραμμένοι και αποτελούν το υπόμνημα του
χάρτη.
3. Ερμηνείες στα σύμβολα του χάρτη της ΠελοποννήσουΕρμηνείες στα σύμβολα του χάρτη της Πελοποννήσου
ποτάμιμοναστήριπόλη
4. Ποια στοιχεία νομίζετε ότι θα πρέπει να περιλαμβάνει η ταυτότητα
του χάρτη; Βρείτε αυτά τα στοιχεία στο χάρτη της Πελοποννήσου
Ποια στοιχεία νομίζετε ότι θα πρέπει να περιλαμβάνει η ταυτότητα
του χάρτη; Βρείτε αυτά τα στοιχεία στο χάρτη της Πελοποννήσου
κατασκήνωση
αεροδρόμιο
μονοπάτι
χιονοδρομικό
ποτάμια
μοναστήρια
Αρχαιολογικός χώρος
κάστρο
λιμάνι
πόλη
πεδιάδα
λόφοι
βουνά
θάλασσα
ΥΠΟΜΝΗΜΑ = ΠΙΝΑΚΑΚΙ
5. Για να ζητήσετε από τη Διεύθυνση του σχολείου τους χάρτες που θα
χρησιμοποιήσετε, πρέπει να ξέρετε τον τίτλο του κάθε χάρτη.
Ο τίτλος είναι μια χαρακτηριστική φράση, η οποία δηλώνει το
περιεχόμενο του χάρτη.
Ο τίτλος του χάρτη
ΤΙΤΛΟΣ
Χάρτης Πελοποννήσου
Εντοπίζουμε και
Αναφέρουμε τους τίτλους
των χαρτών που μας έχει
δώσει ο δάσκαλός μας
6. Γεωγραφικό γλωσσάριο
Τίτλος χάρτη: η ονομασία του χάρτη που
δηλώνει το περιεχόμενό του
Yπόμνημα χάρτη: σημείωμα, όπου
ερμηνεύονται διάφορα στοιχεία ενός χάρτη
7. Γεωγραφικό γλωσσάριο
Τίτλος χάρτη: η ονομασία του χάρτη που
δηλώνει το περιεχόμενό του
Yπόμνημα χάρτη: σημείωμα, όπου
ερμηνεύονται διάφορα στοιχεία ενός χάρτη