SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Mestra d'educació infantil
Consisteix en l'ocupació de la cura i l'educació
d'infants d'entre els 0 i els 6 anys, i s'ocupa de
les destreses i coneixements necessaris en els
processos de socialització i adquisició de
conceptes i habilitats per al creixement i
l'aprenentatge. Considero que aquest treball es
fa en equip, ja que hi ha altres mestres que
també treballen al mateix lloc de treball i formen
un equip, i a part amb els nens i nenes també
en formes un.
Ambient de treball
Hi ha bon ambient, el clima temperat, hi ha molt
soroll ja que hi ha molts nens i nenes, l'entorn és
net i cuidat, i es treballa majoritàriament a l'interior
de l'edifici. Aquesta feina es fa sobretot l'interior
excepte que es faci alguna excursió, normalment
s'ha d'estar dret tot i que segurament en algun
moment o altre t'asseguis, exigeix moure's molt ja
que has de controlar i vigilar bastants nens i nenes
a la vegada i estar al cas de tots i per igual.
Mesures de seguretat
Es necessita...
Per dedicar-se a l'ensenyament es
necessita autoritat de transmetre
coneixements, saber-se comunicar, saber
escoltar, ser comprensiu, vigilar I tenir
cura del que es diu, ser responsable,
saber tractar amb nens petits...
Cal pensar que ensenyar a pensar I ajudar a aconseguir la
disciplina necessària per l'estudi és molt important. S'ha
de tenir un caràcter lluitador, els dots de lideratge poden
servir de gran ajuda, una visió àmplia i una gran curiositat
pel que ens envolta són qualitats que també valen molt i
s'ha de saber motivar r els petits I ajudar-los a obrir la
seva pròpia finestra al món.
Estudis I coneixements
El estudis que calen per poder fer
aquesta professió són: educació
primària, educació secundària
obligatòria, batxillerat o grau mig I
grau superior, estudis universitàris
(edució o pedagogia).
Estudis I coneixements
El estudis que calen per poder fer
aquesta professió són: educació
primària, educació secundària
obligatòria, batxillerat o grau mig I
grau superior, estudis universitàris
(edució o pedagogia).

More Related Content

Viewers also liked

Els nous mitjans de comunicació
Els nous mitjans de comunicacióEls nous mitjans de comunicació
Els nous mitjans de comunicació
Dividih
 
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLlZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
home.
 
Els mitjans de comunicació audiovisuals
Els mitjans de comunicació audiovisuals Els mitjans de comunicació audiovisuals
Els mitjans de comunicació audiovisuals
Teresa Torné
 
Professio taxista professiograma
Professio taxista professiogramaProfessio taxista professiograma
Professio taxista professiograma
M T
 
Unitat de programació
Unitat de programacióUnitat de programació
Unitat de programació
Patricia Monty
 

Viewers also liked (20)

Reflexions Sobre El Nou Perfil Docent Maig 2007
Reflexions Sobre El Nou Perfil Docent Maig 2007Reflexions Sobre El Nou Perfil Docent Maig 2007
Reflexions Sobre El Nou Perfil Docent Maig 2007
 
L'Univers Miquel i Abril
L'Univers Miquel i AbrilL'Univers Miquel i Abril
L'Univers Miquel i Abril
 
Els nous mitjans de comunicació
Els nous mitjans de comunicacióEls nous mitjans de comunicació
Els nous mitjans de comunicació
 
L'univers
L'universL'univers
L'univers
 
SóC Mestra
SóC MestraSóC Mestra
SóC Mestra
 
Preguntes de l'univers
Preguntes de l'universPreguntes de l'univers
Preguntes de l'univers
 
Tgs jose mestra, yulissa carrascal, yeison morelo
Tgs   jose mestra, yulissa carrascal, yeison moreloTgs   jose mestra, yulissa carrascal, yeison morelo
Tgs jose mestra, yulissa carrascal, yeison morelo
 
L'Univers i el Sistema Solar. 4rt B
L'Univers i el Sistema Solar. 4rt BL'Univers i el Sistema Solar. 4rt B
L'Univers i el Sistema Solar. 4rt B
 
Endevina l'ofici
Endevina l'oficiEndevina l'ofici
Endevina l'ofici
 
La Mestrab
La MestrabLa Mestrab
La Mestrab
 
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLlZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
ZER L'Oliver- Jové-Trilla, UdeLl
 
L'univers cristian i biel
L'univers  cristian i bielL'univers  cristian i biel
L'univers cristian i biel
 
Els mitjans de comunicació audiovisuals
Els mitjans de comunicació audiovisuals Els mitjans de comunicació audiovisuals
Els mitjans de comunicació audiovisuals
 
Recull II Edició Concurs Microrelats MMB
Recull II Edició Concurs Microrelats MMBRecull II Edició Concurs Microrelats MMB
Recull II Edició Concurs Microrelats MMB
 
La mejor-maestra
La mejor-maestraLa mejor-maestra
La mejor-maestra
 
Unitat 1 L'UNIVERS
Unitat 1 L'UNIVERSUnitat 1 L'UNIVERS
Unitat 1 L'UNIVERS
 
Professio taxista professiograma
Professio taxista professiogramaProfessio taxista professiograma
Professio taxista professiograma
 
L'univers
L'universL'univers
L'univers
 
Els mitjans de comunicació 1r
Els mitjans de comunicació 1rEls mitjans de comunicació 1r
Els mitjans de comunicació 1r
 
Unitat de programació
Unitat de programacióUnitat de programació
Unitat de programació
 

Similar to 707 silvia 20101121

Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011
aminambr
 
Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910
aminambr
 
El cos té les seves raons meritxell bonàs i iolanda vives
El cos té les seves raons   meritxell bonàs i iolanda vivesEl cos té les seves raons   meritxell bonàs i iolanda vives
El cos té les seves raons meritxell bonàs i iolanda vives
La Careta Teatre Col·lectiu
 
DAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aulaDAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aula
Erika
 
Metodologia Molí d'en Xema
Metodologia Molí d'en XemaMetodologia Molí d'en Xema
Metodologia Molí d'en Xema
efsauba
 
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudiPresentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Gerardo Segura
 
Orientació
OrientacióOrientació
Orientació
aminambr
 
Primeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxillaPrimeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxilla
Erika
 
Laura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonistaLaura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonista
Jaume Cullerés
 

Similar to 707 silvia 20101121 (20)

Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12Reunió pares novembre'12
Reunió pares novembre'12
 
Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011
 
Motxilla 1
Motxilla 1Motxilla 1
Motxilla 1
 
Motxilla 1
Motxilla 1Motxilla 1
Motxilla 1
 
Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910Eixos Fonam Esostr0910
Eixos Fonam Esostr0910
 
El Mestre Competent
El Mestre CompetentEl Mestre Competent
El Mestre Competent
 
El cos té les seves raons meritxell bonàs i iolanda vives
El cos té les seves raons   meritxell bonàs i iolanda vivesEl cos té les seves raons   meritxell bonàs i iolanda vives
El cos té les seves raons meritxell bonàs i iolanda vives
 
1ª setmana
1ª setmana1ª setmana
1ª setmana
 
Treball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitatsTreball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitats
 
METODOLOGIA E.I.
METODOLOGIA E.I. METODOLOGIA E.I.
METODOLOGIA E.I.
 
Circular Cicle Mitjà
Circular Cicle MitjàCircular Cicle Mitjà
Circular Cicle Mitjà
 
Programació de la interveció Pràcticum III
Programació de la interveció Pràcticum IIIProgramació de la interveció Pràcticum III
Programació de la interveció Pràcticum III
 
DAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aulaDAFO de centre i d'aula
DAFO de centre i d'aula
 
Metodologia Molí d'en Xema
Metodologia Molí d'en XemaMetodologia Molí d'en Xema
Metodologia Molí d'en Xema
 
Va de mestres
Va de mestresVa de mestres
Va de mestres
 
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudiPresentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
Presentació ordre, desordre i hàbits d’estudi
 
Orientació
OrientacióOrientació
Orientació
 
Primeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxillaPrimeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxilla
 
TREBALL PER PROJECTES
TREBALL PER PROJECTESTREBALL PER PROJECTES
TREBALL PER PROJECTES
 
Laura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonistaLaura l'infant és el protagonista
Laura l'infant és el protagonista
 

More from EVT

More from EVT (20)

La prensa
La prensaLa prensa
La prensa
 
poesia_creativa
poesia_creativapoesia_creativa
poesia_creativa
 
Israel
IsraelIsrael
Israel
 
Exemple Israel
Exemple IsraelExemple Israel
Exemple Israel
 
Poema
Poema Poema
Poema
 
Las propiedades textuales
Las propiedades textualesLas propiedades textuales
Las propiedades textuales
 
Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?
 
Intel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiplesIntel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiples
 
Reportaje hikikomori
Reportaje hikikomoriReportaje hikikomori
Reportaje hikikomori
 
Projecte professional exemple
Projecte professional exempleProjecte professional exemple
Projecte professional exemple
 
La repostería
La reposteríaLa repostería
La repostería
 
Exposición oral
Exposición oralExposición oral
Exposición oral
 
Guinness world records
Guinness world recordsGuinness world records
Guinness world records
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicación
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicación
 
La lengua oral
La lengua oralLa lengua oral
La lengua oral
 
La comunicación oral
La comunicación oralLa comunicación oral
La comunicación oral
 
Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17
 
Libertad
LibertadLibertad
Libertad
 
la lírica
la líricala lírica
la lírica
 

707 silvia 20101121

  • 1. Mestra d'educació infantil Consisteix en l'ocupació de la cura i l'educació d'infants d'entre els 0 i els 6 anys, i s'ocupa de les destreses i coneixements necessaris en els processos de socialització i adquisició de conceptes i habilitats per al creixement i l'aprenentatge. Considero que aquest treball es fa en equip, ja que hi ha altres mestres que també treballen al mateix lloc de treball i formen un equip, i a part amb els nens i nenes també en formes un.
  • 2.
  • 3. Ambient de treball Hi ha bon ambient, el clima temperat, hi ha molt soroll ja que hi ha molts nens i nenes, l'entorn és net i cuidat, i es treballa majoritàriament a l'interior de l'edifici. Aquesta feina es fa sobretot l'interior excepte que es faci alguna excursió, normalment s'ha d'estar dret tot i que segurament en algun moment o altre t'asseguis, exigeix moure's molt ja que has de controlar i vigilar bastants nens i nenes a la vegada i estar al cas de tots i per igual.
  • 5. Es necessita... Per dedicar-se a l'ensenyament es necessita autoritat de transmetre coneixements, saber-se comunicar, saber escoltar, ser comprensiu, vigilar I tenir cura del que es diu, ser responsable, saber tractar amb nens petits... Cal pensar que ensenyar a pensar I ajudar a aconseguir la disciplina necessària per l'estudi és molt important. S'ha de tenir un caràcter lluitador, els dots de lideratge poden servir de gran ajuda, una visió àmplia i una gran curiositat pel que ens envolta són qualitats que també valen molt i s'ha de saber motivar r els petits I ajudar-los a obrir la seva pròpia finestra al món.
  • 6. Estudis I coneixements El estudis que calen per poder fer aquesta professió són: educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat o grau mig I grau superior, estudis universitàris (edució o pedagogia).
  • 7. Estudis I coneixements El estudis que calen per poder fer aquesta professió són: educació primària, educació secundària obligatòria, batxillerat o grau mig I grau superior, estudis universitàris (edució o pedagogia).