SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Marc Font Puigdollers
4t ESO B
Info Laboral
Anàlisi d’una professió
L’educació infantil és l’ensenyament que es
dóna abans de l’inici de l’educació primària
o l'ensenyament obligatori. La finalitat és
la de contribuir en el desenvolupament
físic, social i intel·lectual de nenes i nens
de 0 a 3 anys(llar d’infants) i de 3 a
6(parvulari).
Educació infantil
La professió d’educació infantil
consisteix bàsicament en ensenyar
als infants el que està bé i el que
no per estar educats en un futur.
En què consisteix?
Els objectius dels mestres és intentar
que els infants assoleixin activitats
com per exemple capacitats físiques,
psíquiques i personals. Un altre
objectiu que s’ha d’assolir és que hi
hagi relació social entre ells, s’hi ha de
crear un vincle agradable.
Objectius de l’educació infantil
Per a ser mestre d’infants es
necessita paciència, calma,
capacitat d’observació, capacitat
de comunicació, relació social,
ser amable amb els infants i
autoritat.
Habilitats i aptituds necessàries
Els estudis que fan falta són: GESO
Educació secundària
Batxillerat Estudis de grau mitjà (Manlleu, Institut
Antoni Pous i Argila)
Universitat Estudis de grau superior (Manlleu, Institut
Antoni Pous i Argila)
Estudis
necessaris
Sortida professional

More Related Content

Similar to ANÀLISI PROFESSIÓ

Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantil
Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantilTreball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantil
Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantilLaura Verdugo
 
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicle
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicleEl nou curriculum d'educació infantil de primer cicle
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicleLourdes Violeta
 
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdfPràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdfRaulGomez822561
 
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdf
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdfPràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdf
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdfRaulGomez822561
 
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilPp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilLaura Sans
 
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docx
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docxTeoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docx
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docxfatima537654
 
El nou curriculum d'educació infantil
El nou curriculum d'educació infantilEl nou curriculum d'educació infantil
El nou curriculum d'educació infantilLourdes_didactica
 
Acompanyament emocional
Acompanyament emocionalAcompanyament emocional
Acompanyament emocionala8061142
 
Primeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxillaPrimeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxillaErika
 
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptx
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptxMALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptx
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptxadministracion
 
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilPp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilLaura Sans
 
Article recursos per fer més atractiu licencia1
Article recursos per fer més atractiu   licencia1Article recursos per fer més atractiu   licencia1
Article recursos per fer més atractiu licencia1posibilizate
 
La primera infància
La primera infànciaLa primera infància
La primera infànciaEva Also
 
La pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialLa pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialNuria Alart
 
Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011aminambr
 
Desenvolupament afectiu Presentation1
Desenvolupament afectiu Presentation1Desenvolupament afectiu Presentation1
Desenvolupament afectiu Presentation1Jossy Lorente
 

Similar to ANÀLISI PROFESSIÓ (20)

Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantil
Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantilTreball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantil
Treball final de Grau: L'educació emocional al segon cicle d'educació infantil
 
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicle
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicleEl nou curriculum d'educació infantil de primer cicle
El nou curriculum d'educació infantil de primer cicle
 
Reunió Pares Llar d'Infants
Reunió Pares Llar d'InfantsReunió Pares Llar d'Infants
Reunió Pares Llar d'Infants
 
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdfPràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
Pràctica - disseny d'un projecte socio-educatiu 2.pdf
 
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdf
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdfPràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdf
Pràctica - Disseny d'un projecte socio-educatiu.pdf
 
Uf1 nf1i 2
Uf1  nf1i 2Uf1  nf1i 2
Uf1 nf1i 2
 
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilPp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
 
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docx
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docxTeoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docx
Teoria opos del tema 1,2,3,4,5, primària.docx
 
El nou curriculum
El nou curriculum El nou curriculum
El nou curriculum
 
El nou curriculum d'educació infantil
El nou curriculum d'educació infantilEl nou curriculum d'educació infantil
El nou curriculum d'educació infantil
 
Acompanyament emocional
Acompanyament emocionalAcompanyament emocional
Acompanyament emocional
 
Primeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxillaPrimeres impressions a la motxilla
Primeres impressions a la motxilla
 
LLAR D'INFANTS P1
LLAR D'INFANTS P1LLAR D'INFANTS P1
LLAR D'INFANTS P1
 
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptx
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptxMALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptx
MALESTARS I BENESTARS EN LA PROFESSIÓ DOCENT.pptx
 
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantilPp les emocions al primer cicle d’educació infantil
Pp les emocions al primer cicle d’educació infantil
 
Article recursos per fer més atractiu licencia1
Article recursos per fer més atractiu   licencia1Article recursos per fer més atractiu   licencia1
Article recursos per fer més atractiu licencia1
 
La primera infància
La primera infànciaLa primera infància
La primera infància
 
La pràctica docent competencial
La pràctica docent competencialLa pràctica docent competencial
La pràctica docent competencial
 
Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011Eixos fonamesostr1011
Eixos fonamesostr1011
 
Desenvolupament afectiu Presentation1
Desenvolupament afectiu Presentation1Desenvolupament afectiu Presentation1
Desenvolupament afectiu Presentation1
 

More from EVT

La prensa
La prensaLa prensa
La prensaEVT
 
poesia_creativa
poesia_creativapoesia_creativa
poesia_creativaEVT
 
Israel
IsraelIsrael
IsraelEVT
 
Exemple Israel
Exemple IsraelExemple Israel
Exemple IsraelEVT
 
Poema
Poema Poema
Poema EVT
 
Las propiedades textuales
Las propiedades textualesLas propiedades textuales
Las propiedades textualesEVT
 
Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?EVT
 
Intel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiplesIntel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiplesEVT
 
Reportaje hikikomori
Reportaje hikikomoriReportaje hikikomori
Reportaje hikikomoriEVT
 
Projecte professional exemple
Projecte professional exempleProjecte professional exemple
Projecte professional exempleEVT
 
La repostería
La reposteríaLa repostería
La reposteríaEVT
 
Exposición oral
Exposición oralExposición oral
Exposición oralEVT
 
Guinness world records
Guinness world recordsGuinness world records
Guinness world recordsEVT
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicaciónEVT
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicaciónEVT
 
La lengua oral
La lengua oralLa lengua oral
La lengua oralEVT
 
La comunicación oral
La comunicación oralLa comunicación oral
La comunicación oralEVT
 
Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17EVT
 
Libertad
LibertadLibertad
LibertadEVT
 
la lírica
la líricala lírica
la líricaEVT
 

More from EVT (20)

La prensa
La prensaLa prensa
La prensa
 
poesia_creativa
poesia_creativapoesia_creativa
poesia_creativa
 
Israel
IsraelIsrael
Israel
 
Exemple Israel
Exemple IsraelExemple Israel
Exemple Israel
 
Poema
Poema Poema
Poema
 
Las propiedades textuales
Las propiedades textualesLas propiedades textuales
Las propiedades textuales
 
Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?Què són les APTITUDS?
Què són les APTITUDS?
 
Intel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiplesIntel·ligències múltiples
Intel·ligències múltiples
 
Reportaje hikikomori
Reportaje hikikomoriReportaje hikikomori
Reportaje hikikomori
 
Projecte professional exemple
Projecte professional exempleProjecte professional exemple
Projecte professional exemple
 
La repostería
La reposteríaLa repostería
La repostería
 
Exposición oral
Exposición oralExposición oral
Exposición oral
 
Guinness world records
Guinness world recordsGuinness world records
Guinness world records
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicación
 
Tipos de comunicación
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipos de comunicación
 
La lengua oral
La lengua oralLa lengua oral
La lengua oral
 
La comunicación oral
La comunicación oralLa comunicación oral
La comunicación oral
 
Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17Benvinguda curs16 17
Benvinguda curs16 17
 
Libertad
LibertadLibertad
Libertad
 
la lírica
la líricala lírica
la lírica
 

Recently uploaded

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxRosabel UA
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.Lasilviatecno
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓLasilviatecno
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfErnest Lluch
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaISMAELALVAREZCABRERA
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfErnest Lluch
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)nfulgenc
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfErnest Lluch
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfErnest Lluch
 

Recently uploaded (10)

Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptxPresentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
Presentació bloc 3 Perspectiva gènere.pptx
 
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
TIPUS DE POSICIONS D'UNA RECTA. VERITABLE MAGNITUD.
 
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓII BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
II BLOC ACTIVITATS APP INVENTOR PROGRAMACIO I DIGITALITZACIÓ
 
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdfJOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
JOCS FLORALSCatalà 6è - Isak Arenas.pdf
 
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes SaPrograma Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
Programa Dansa Ara Garraf Les Roquetes Sa
 
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdfINFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
INFORME_BAREM_PROVISIONAL_BAREMELLUCH.pdf
 
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
LES COMARQUES DE CATALUNYA( Plana, costa, muntanya)
 
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdfCatalà parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
Català parelles 1r -Natalia i LunaHORIZONTAL.pdf
 
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdfDíptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
Díptic CFGM cfgm cfgm cfgm cfgm cfgm .pdf
 
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdfJFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
JFCatalà 5è - EmmaVAZQUEZRODRIGUEZ.pdf
 

ANÀLISI PROFESSIÓ

  • 1. Marc Font Puigdollers 4t ESO B Info Laboral Anàlisi d’una professió
  • 2. L’educació infantil és l’ensenyament que es dóna abans de l’inici de l’educació primària o l'ensenyament obligatori. La finalitat és la de contribuir en el desenvolupament físic, social i intel·lectual de nenes i nens de 0 a 3 anys(llar d’infants) i de 3 a 6(parvulari). Educació infantil
  • 3. La professió d’educació infantil consisteix bàsicament en ensenyar als infants el que està bé i el que no per estar educats en un futur. En què consisteix?
  • 4. Els objectius dels mestres és intentar que els infants assoleixin activitats com per exemple capacitats físiques, psíquiques i personals. Un altre objectiu que s’ha d’assolir és que hi hagi relació social entre ells, s’hi ha de crear un vincle agradable. Objectius de l’educació infantil
  • 5. Per a ser mestre d’infants es necessita paciència, calma, capacitat d’observació, capacitat de comunicació, relació social, ser amable amb els infants i autoritat. Habilitats i aptituds necessàries
  • 6. Els estudis que fan falta són: GESO Educació secundària Batxillerat Estudis de grau mitjà (Manlleu, Institut Antoni Pous i Argila) Universitat Estudis de grau superior (Manlleu, Institut Antoni Pous i Argila) Estudis necessaris