1. 音樂科教案
姓名 : _____ 陳雅媚 _________ 學號 : __10029066____
學生年級 : ____ 六年級 __________ 時間 : ____30 分鐘 _______
主題 / 單元名稱 : ____ 單元三 __歌劇和音樂劇 ___ 總教節 : ____6_____
第 __4__ 節
學生已有知識 / 經驗 :
1. 能描述音樂劇插曲《 Do Re Mi 》的速度及帶給人的感覺
2. 能指出歌曲《 Do Re Mi 》旋律上的特色
3. 能唱出音樂劇插曲《 Do Re Mi 》
學習目的 :
4. 學生能指出音樂劇的特色
5. 學生能比較音樂劇與歌劇的特色，並指出它們的異同
教材及教具 :
1. 朗文音樂 6 下音樂書
2. 朗文音樂 6 下電子課本
3. 電腦及投映器
4. 音樂劇《孤雛淚》、《貓》及《 Do Re Mi 》的影片
5. 介紹音樂劇特色及《仙樂飄飄處處聞》的簡報
黑板處理 :

2. 教學程序 :
時間 教學目的 學習目標* 教學內容 / 活動 / 提問 / 指示 / 教材
綜合活動
創作 演奏 聆聽
評估
15’ 學生能指出音樂劇的特色 3，4 I 音樂劇欣賞
1.1 老師提問學生有沒有看過音樂劇，對音樂劇有什麼印象，學
生自由回答
1.2 老師用簡報簡單介紹音樂劇的背景資料，包括來源至歌劇、包
含的元素等
1.3 老師指出將會播放兩套音樂劇選段予學生欣賞，分別是《孤雛
淚》及《貓》
1.4 老師派發工作紙，並逐一解題，包括音樂劇的特色、音樂劇與
歌劇的異同等，請學生綜合所有音樂劇特色後完成工作紙
1.5 老師運用簡報介紹《孤雛淚》的背景資料，包括故事出處及故
事內容
1.6 老師播放《孤雛淚》的選段 Food, Glorious Food，學生細心欣
賞
1.7 老師提問學生片段中的孩子拿著什麼，在等待什麼，學生回
答他們拿著鐵鉢，等候領取食物
1.8 老師運用簡報介紹《貓》的背景資料，包括故事出處及故事內
容
1.9 老師分別播放《貓》的選段 Jellicle Songs for Jellicle Cats 及
Memory，學生細心欣賞
1.10 老師提問學生演員的造型是怎樣的，學生回答扮演各種不同

老師根據學生
能否正確完成
工作紙，評估
他們掌握音樂
劇的特色的程
度

3. 形態和品種的貓
1.11 老師與學生核對工作紙答案，提問他們的觀看結果，學生回
答選段中的歌唱形式是合唱；歌曲風格較貼近流行曲；有故
事情節、演技和人物造型；舞台設計有使用道具、佈景及燈光
效果；有舞蹈場面
1.12老師為音樂劇的特色作補充，提問學生音樂劇的選材內容，
學生自由回答，老師從而引導學生知道音樂劇的內容較歌劇
通俗，並解釋通俗的意思
15’ 學生能比較音樂劇與歌劇的特
色，並指出它們的異同
3 II 比較音樂劇與歌劇
2.1 老師提問學生音樂劇與歌劇在表現形式上的異同，學生回答
兩者相同，音樂劇與歌劇同樣是結合了戲劇、音樂及舞台設計
的綜合表演藝術
2.2 老師提問學生音樂劇與歌劇在語言方面的異同，學生回答兩
者不相同，音樂劇採用英語為主，而歌劇則採用德語、意大利
語及法語等
2.3 老師提問學生音樂劇與歌劇演員的發聲方法的異同，學生回
答兩者不相同，音樂劇演員的發聲方法與流行曲的接近，而
歌劇則採用美聲唱法
2.4 老師提問學生音樂劇與歌劇在舞台及燈光設計效果的異同，
學生回答兩者不相同，音樂劇的舞台及燈光設計效果較歌劇
的華麗、多變化，且富現代感
2.5 老師提問學生音樂劇與歌劇在舞蹈場面的異同，學生回答兩
者不相同，相對於歌劇，音樂劇較注重舞蹈場面

老師根據學生
能否正確完成
工作紙，評估
他們能否比較
音樂劇與歌劇
的異同，並給
予口頭回饋
學習目標*1. 培養創意及想像力 2. 發展音樂技能與過程 3 培養評賞音樂的能力 4. 認識音樂的情境

4. 反思：是節課堂需要注意時間管理，前半堂投放過多時間於教唱歌，令後半堂比較歌劇與音樂劇的活動進行得比較急速。課堂派
發的工作紙，可向原任交代教學內容，作延伸評估或跟進，以完善整個單元的教學。