Disco 2013: Selay Arkun - Evaluation of Draw Something App in Educational per...8th DisCo conference 2013
Vocabulary is considered to be one of the most important components for learning a foreign language. Research suggests that educational games could be used for vocabulary learning. In the literature, there are cases of playing Pictionary, a word guessing game, as a classroom activity to learn new vocabulary. Draw Something is an online and collaborative game in English, similar to Pictionary. It is a mobile application which is played in pairs with players trying to guess the word from their partner’s drawings. The purpose of this study is to evaluate Draw Something in an educational games perspective. This research is based on a questionnaire focusing on players’ experiences of vocabulary learning while playing Draw Something. The data is collected from players who are not native English speakers. Results show that 44 out of 52 (85%) players have learned new vocabulary by playing Draw Something. Players use a variety of strategies to learn the meaning of an unknown word; using a dictionary, using a translator, asking someone, and using cheating application developed for Draw Something. With some additions to strengthen the educational features; a vocabulary building game similar to Draw Something could be developed.
Area: Internet Area
Working Group: Distributed Mobility Management (DMM)
Draft: MN Identifier Types for RFC 4283 Mobile Node Identifier Option (draft-ietf-dmm-4283mnids-01 )
RFC: Requirements for Distributed Mobility Management (rfc7333)
1. Llengua CatalanaUnitats 1 - 2- 3Autoavalua’tNota ProfessoraAlumne/a:2n A ESO Les paraules en quantes categories gramaticals es divideixen? Exemplifiqueu amb paraules del text. Categories gramaticalsExemples Classifiqueu totes les formes verbals del segon paràgraf de la lectura. Poseu la primera persona del verb mirar en tots els temps que falten per completar Present indicatiuPerfet indicatiuPerifràstic indicatiuP. anterior perifrà.indi. Present subjuntiuPerfet subjuntiuImperfet indicatiuPlusquamperfetindicatiuFuturFutur perfetImperfet subjuntiuPlusquamperfet subjuntiuPassat simplePassat anteriorCondicionalCondicional perfetMode imperatiuFormes no personals En el text hi ha dos pronoms personals forts. Quins són? Quina persona i nombre tenen? Rellegeix les cinc primeres línies del segon paràgraf. Quants pronoms febles hi has trobat? Quins són? En Fel ens explica que és un columnista, i la tècnica que fa servir per escriure la seva columna. Creus que els seus escrits es podrien considerar textos explicatius? Per què? Analitza ‘ Més content que un gínjol’ com una comparació que és. . Converteix aquesta expressió amb una metàfora. . Escriviu sinònims de l’adjectiu content. Escriu tres afirmacions categòriques sobre els orígens de la llengua catalana. Escriu totes les paraules relacionades amb la pesca, connectant amb la imatge de la lectura. Ompliu l’ esquema dels continguts que heu estudiat el primer trimestre. UNITATSDIMENSIÓ COMUNICATIVADIMENSIÓ ESTÈTICA I LITERÀRIADIMENSIÓ SOCIAL I CULTURAL Llengua i comunicacióExpr. oral i escritaCamp semànticGramàticaOrtografiaLèxic0Situem-nos de nou.1Roda el món.....2Miremendavant i endarrere3Bon vent! Redacteu un text cohesionat, sense faltes d’ortografia i amb sentit , explicant la teoria de les funcions del llenguatge. Intenteu posar exemples de la lectura.