2. ÍNDEX
1. GRUPS DE TREBALL NUMERATS: ALUMNAT, TUTOR I TUTORA DELS GRUPS / PÀG. 3
2. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ MATÈRIES QUE ES TREBALLARAN./ PÀG. 3
3. QUÈ AVALUEM DES DE LES DIFERENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES?/ PÀG.4
4. HORARI PROFESSORAT DE L’ AULA 1A./ PÀG. 5
5. HORARI POSSIBLE TREBALL MATÈRIES. / PÀG.5
6. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD. / PÀG. 6
7. CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE./ PÀG. 7
8. CONTROL TREBALL: MOLT, NORMAL, POC, GENS. / PÀG. 8
9. OBSERVACIONS DIÀRIES. / PÀG. 9
10. CONTROL ENTRADES I SORTIDES DE CLASSE. / PÀG. 10
11. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ. / PÀG. 11
12. CALENDARI TREBALL DE SÍNTESI./ 13
13.CRITERIS PER AVALUAR EL TREBALL DE SÍNTESI./ PÀG. 15
14. PREGUNTES GENERALS. / PÀG. 15
15. PREGUNTES ESPECÍFIQUES./ PÀG. 16
2
3. 1. GRUPS DE TREBALL NUMERATS: ALUMNAT, TUTOR I TUTORA DELS GRUPS.
Grup 4 Aula 1 A Grup 5 Aula 1 A Grup 6 Aula 1 A
Sánchez, Albert Rodríguez, Lin, Lejie
Alejandro
Ye, Zepeng Ponce, Adrián
Saavedra, Tomás
Zhang, Lijun Rodríguez, J.
Sabatés,Maria del Víctor
Zhu, Weile
Mar
De la Rosa, Sandy
Mtioui, Yassin
Angulo, Génesis
Shan Yonqui
Singh, Jagjiet
Torres, Maria
Zázil Perales Victória
Tutora Fina Tutor Antonio Tutora: MJ
Granero Borruel Vercher
2. PROFESSORAT QUE INTERVINDRÀ I MATÈRIES QUE ES TREBALLARAN.
Duli Rodríguez
Nunci Herreras Català
Castellà
M.J. Vercher
Matemàtiques
Alicia Balaguer
CCSS
Antonio Borruel
Educació Física
Mariona Grau
Anglès
Félix García Primi Tecnologia
Èmeri Reig Ciències Naturals
Josefina Granero
3
4. 3. QUÈ AVALUEM DES DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES?
1. Comunicació lingüística i audiovisual: 6. Autonomia i iniciativa personal:
Selecció i recollida d’ informació oral. Participació activa en el treball en
equip
Correcció lèxica i ortogràfica.
Autonomia.
Elaboració i producció de textos orals
en català i castellà. Capacitat d’organització.
Elaboració i producció de frases en
anglès.
7.Coneixement i interacció amb el món
2. Artística i cultural: físic:
Llenguatge plàstic: composició de Observació i coneixement dels arbres,
diferents monuments i làmines d’ arbres de monuments i llocs singulars de la ciutat
BCN; disseny d’ una bicicleta. de BCN.
Llenguatge musical: estudi del teatre Coneixement del nom dels carrers de la
del Liceu. nostra ciutat.
3. Tractament de la competència digital Representació de l’ eix cronològic de la
informació: història de Barcelona.
Recerca i ús d’ informació Lectura i orientació del plànol de la
ciutat de Barcelona.
4. Matemàtica:
Confecció d’ un croquis d’ un banc de
Mesura en metres de tres illes de l’ institut.
Barcelona.
Coneixement dels materials per la
Comparació dels resultats obtinguts. construcció d’ un banc.
5. Aprendre a aprendre: Situar BCN al món.
Responsabilitat amb les tasques
8. Social i ciutadana:
assignades.
Actitud de respecte envers els
Selecció d’ idees fonamentals de textos. companys, les companyes, professorat i
Redacció de síntesi. PAS .
Presentació del dossier de grup amb Foment de treball cooperatiu entre el
rigor i netedat. grup.
4
6. 6. CONTROL ASSISTÈNCIA: FALTA, FALTA JUSTIFICADA, RETARD.
Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14
Alumnat
8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13
1.Sánchez,
Albert
2.Ye, Zepeng
3.Zhang, Lijun
4.Zhu, Weile
5.Mtioui,
Yassin
6.Rodríguez,
Alejandro
7.Saavedra,
Tomás
8.Sabatés, M.
del Mar
9.Angulo,
Génesis
10.Singh,
Jagjiet
11.Zázil
Perales
12.Lin, Lejie
13.Ponce,
Adrián
14.Rodríguez,
J. Víctor
15.De la Rosa,
Sandy
16.Shan
Yonqui
17.Torres, M.
Victória
6
7. 7.CONTROL ACTITUD: MOLT BÉ, BÉ, REGULAR I INCORRECTE.
Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14
Alumnat
8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13
1.Sánchez,
Albert
2.Ye, Zepeng
3.Zhang,
Lijun
4.Zhu, Weile
5.Mtioui,
Yassin
6.Rodríguez,
Alejandro
7.Saavedra,
Tomás
8.Sabatés,M.
del Mar
9.Angulo,
Génesis
10.Singh,
Jagjiet
11.Zázil
Perales
12.Lin, Lejie
13.Ponce,
Adrián
14.Rodríguez,
J. Víctor
15.De la
Rosa, Sandy
16.Shan
Yonqui
17.Torres, M.
Victória
7
8. 8. CONTROL TREBALL: MOLT, NORMAL , POC, GENS.
Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14
Alumnat
8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13
1.Sánchez,
Albert
2.Ye, Zepeng
3.Zhang,
Lijun
4.Zhu, Weile
5.Mtioui,
Yassin
6.Rodríguez,
Alejandro
7.Saavedra,
Tomás
8.Sabatés,M.
del Mar
9.Angulo,
Génesis
10.Singh,
Jagjiet
11.Zázil
Perales
12.Lin, Lejie
13.Ponce,
Adrián
14.Rodríguez,
J. Víctor
15.De la
Rosa, Sandy
16.Shan
Yonqui
17.Torres, M.
Victória
8
9. 9. OBSERVACIONS DIÀRIES.
Alumnat Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14
1.Sánchez,
Albert
2.Ye, Zepeng
3.Zhang,
Lijun
4.Zhu, Weile
5.Mtioui,
Yassin
6.Rodríguez,
Alejandro
7.Saavedra,
Tomás
8.Sabatés,M.
del Mar
9.Angulo,
Génesis
10.Singh,
Jagjiet
11.Zázil
Perales
12.Lin, Lejie
13.Ponce,
Adrián
14.Rodríguez,
J. Víctor
15.De la
Rosa, Sandy
16.Shan
Yonqui
17.Torres, M.
Victória
9
10. 10. CONTROL SORTIDES I ENTRADES DE CLASSE.
Dimecres 8 Dijous 9 Dimarts 14
Alumnat
8:30 9:30 10:30 12 13 8:30 9:30 10:30 12 8:30 9:30 10:30 12 13
1.Sánchez,
Albert
2.Ye, Zepeng
3.Zhang,
Lijun
4.Zhu, Weile
5.Mtioui,
Yassin
6.Rodríguez,
Alejandro
7.Saavedra,
Tomás
8.Sabatés,M.
del Mar
9.Angulo,
Génesis
10.Singh,
Jagjiet
11.Zázil
Perales
12.Lin, Lejie
13.Ponce,
Adrián
14.Rodríguez,
J. Víctor
15.De la
Rosa, Sandy
16.Shan
Yonqui
17.Torres, M.
Victória
10
11. 11. GUIA RÀPIDA PER ORIENTAR LA RECERCA INFORMACIÓ.
Si els i les alumnes baixen a la biblioteca poden trobar la informació que demanem de totes les
matèries:
a) SOCIALS : Barcelona en el món
• Ús d’Internet i google earth per situar Barcelona.
Entrar a www.youtube.com i buscar el video de 1:36 titulat “3D Barcelona in Google
Earth. Es tractarà d’identificar edificis i llocs emblemàtics que hi apareixen.
• Amb l’ajut dels Atles que hi ha a la biblioteca situar les referències següents:
Collserola, Tibidabo, Montjuïc, riu Besòs i Llobregat, Badalona, Port de Barcelona,
Montserrat i aeroport.
• http://www.bcn.cat/historia/index.htm
b) LLENGUA CATALANA : el perquè del nom dels carrers.
• Amb l’ajut del Diccionari nomenclàtor de les vies urbanes de Barcelona ( de Jesús
Portavella) de l’Ajuntament de Barcelona, caldrà buscar l’origen d’alguns carrers de la
ciutat. Per exemple: c/ Consell de Cent, Roger de Llúria, Indústria, Dos de Maig,
Paral·lel.
• Cercar per Internet la informació sobre altres carrers (pàgina web sobre la ciutat de
Barcelona).
c) VISUAL I PLÀSTICA I CASTELLÀ : patrimoni de la ciutat. El Modernisme a
Barcelona
• Fullejar llibres d’art de què disposa la biblioteca que mostren imatges d’edificis
singulars de Barcelona. Per exemple: Casa Batlló, la Pedrera, Casa de les Punxes,
Hospital de St Pau, Sagrada Família . Dibuixar-ne la façana.
• Consultar els llibres següents i extreure informació sobre el període artístic i literari
anomenat Modernisme.
o DE SOLÀ-MORALES, Ignasi Gaudí edicions Polígrafo,SA
o SOCÍAS, Jaume Modernisme a Catalunya Edicions de Nou Art Thou
( dibuixar el quadre de Picasso “Quatre Gats” )
o FONTBONA, F. i MIRALLES, E. Història de l’art català Volum VII
Del Modernisme al Noucentisme 1888-1917 ed. 62.
11
12. Redacció en CASTELLÀ de dos monuments que us hagin agradat.
d) CIÈNCIES NATURALS: els arbres dels carrers
• Busca a les guies botàniques de camp següents el nom científic d’arbres que hi ha als
carrers de la ciutat. Escriu-ne el nom en llatí, català i castellà. Descriu les
característiques de l’arbre.
-MASCLANS, F Guia per a conèixer els arbres ed. Montblanc
-DURAN, Núria i PASCUAL, R. Arbres dels carrers (mini guies natura) ed. Pòrtic
-PASCUAL, R. Guia dels arbres dels Països Catalans ed. Pòrtic.
e) MATEMÀTIQUES : mesura d’una illa de l’Eixample
• A partir de la consulta a Internet ( www.bcn.es/ i l’apartat plànol BCN ), al web de
l’Ajuntament, es tractarà de tenir una visió d’una illa. Caldrà sortir al carrer i mesurar
amb passes la realitat i a escala fer-ne un càlcul.
f) MÚSICA : el gran teatre del Liceu
• Buscar informació a Internet ( www.liceubarcelona.cat) sobre la història del teatre i els
seus orígens; i en un diccionari/enciclopèdia vocabulari i personatges relacionats amb
el món de l’òpera: platea, palco, bambolines, prosceni, Verdi, Wagner, Puccini, ...
Caldrà omplir fitxes amb la informació extreta.
g) EDUCACIÓ FÍSICA I TECNOLOGIA:
• Busca a les pàgines www.amicsdelabici.org i www.biciclot.net informació sobre la
bicicleta per explicar les característiques tècniques entre una bicicleta de muntanya i
una de passeig.
• Consultar la pàgina del Bícing (www.bicing.cat) i clicar l’apartat “Via Bicing”
(digue’ns d’on surts i on vas i et dibuixem la ruta al mapa) per observar la xarxa de
carrils bici de la ciutat i triar una ruta. Per exemple, el lloc d’origen seria Travessera de
Gràcia 357 (institut ) i el destí: Camp Nou del Barça; un cop trobat, es marcarà en un
mapa físic turístic de Barcelona.
h) LITERATURA: POESIA CATALANA:
Buscar l’auca de Gaudí que va escriure Josep Carner ( l’han de trobar en aquesta adreça
http://www.auques.cat/textpdf.php?auca=resposta)
12
13. 12. CALENDARI TRIBUNALS TREBALL DE SÍNTESI:
Dimecres 15 Dijous 16
9:-9:30 Entrega dossiers
Duli Rodríguez
MJVercher
Aula 1B
9:30- A. Borruel
10:15
Èmeri Reig
Josefina Granero
Grup 4
Aula 1B
10:15-11 A. Borruel
Èmeri Reig
Josefina Granero
Grup 5
Aula 1B
12:15- Duli Rodríguez
13:00 MJVercher
Félix García
Grup 6
Aula 1B
13
14. Grup 4 Aula 1 B Grup 5 Aula 1B Grup 6 Aula 1B
Sánchez, Albert Rodríguez, Alejandro Lin, Lejie
Ye, Zepeng Saavedra, Tomás Ponce, Adrián
Zhang, Lijun Sabatés,Maria del Mar Rodríguez, J. Víctor
Zhu, Weile Angulo, Génesis De la Rosa, Sandy
Mtioui, Yassin Singh, Jagjiet Shan Yonqui
Zázil Perales Torres, Maria Victória
Tutora Fina Granero Tutor Antonio Borruel Tutora: MJ Vercher
14
15. 13. CRITERIS PER AVALUAR AL TRIBUNAL DEL TREBALL DE SÍNTESI.
1. Valorar l’assistència i puntualitat al llarg de tota la setmana.
2. Valorar l’alumne dins del grup (és molt difícil que el treball surti bé si el grup està format amb
persones amb dificultats de caire personal o de relació).
3. Valorar el grau de lideratge de l’alumne dins del grup.
4. Valorar el treball fet per l’alumne, comparant-lo amb el treball que fa en les matèries del curs.
5. Valorar si ha hagut algun canvi en la manera de treballar i participació en el treball demanat,
respecte al que ha fet al llarg del curs i, si es pot, respecte al Treball de síntesi de 1r.
6. Valorar la participació amb la resta de persones del grup:
• Valorar l’acceptació i realització de propostes que han fet els seus companys.
• Valorar l’acceptació i realització de les propostes que ha fet el professorat per desenvolupar el
treball.
7. Valorar el coneixement que té l’alumne del treball que ha fet tot el grup (conèixer què ha fet
cadascun dels components).
8. Valorar el repartiment de temes i temps dins del grup en l’exposició oral.
9. Valorar l’exposició oral de l’alumne: vocabulari emprat, expressant-se sempre en català, domini
del tema més enllà del que diu, no mirar-se els papers que duu...
14. ALGUNES PREGUNTES POSSIBLES GENERALS PER AL TRIBUNAL DEL TREBALL DE SÍNTESI.
1. Què ha estat el que més t’ha agradat del treball fet?
2. Què ha estat el que t’ha costat més del treball fet?
3. Quina és la conclusió personal que has tret de la feina que heu fet al llarg de tota aquesta setmana
del Treball de síntesi?
4. Com us heu repartit la feina que ha fet cadascun? Quins criteris heu fet servir? Per què (si/no) heu
fet servir el protocol proposat?
5. Qui ha estat la persona del grup que més ha treballat?
6. De totes les persones del grup, quina és la que creus que millor ha aprofitat el Treball de síntesi?
7. T’hauria agradat que el treball de síntesi hagués estat un altre tema? Quin? Per què?
8. Quina és la valoració que fas del treball fet?
9. Què aconsellaries a l’alumnat de primer d’ESO, que potser l’any que ve haurà de fer el mateix
Treball de síntesi com tu has fet ara, per tal que li anés molt bé?
15
16. 15. PREGUNTES ESPECÍFIQUES:
1. Digueu tres monuments o edificis que us hagin agradat del tour turístic per Barcelona. Expliqueu
per què els heu escollit.
2. Quines característiques té una illa de l’Eixample? (l’haurien de descriure amb la paraula xamfrà! )
3. Per què és més gran l’ illa a la qual pertany l’ institut?
4. La Sagrada Família és un edifici singular d’Antoni Gaudí. Quan es va començar construir i amb
quina finalitat?
5. A quin estil artístic d’inicis del s. XX pertany la Sagrada Família, la casa Batlló, la Pedrera i la
casa de les Punxes? (El Modernisme)
6. La data de 1992, què va significar per a la ciutat de Barcelona?
7. Les torres venecianes estan situades a l’inici de l’ avinguda M. Cristina. Com es diu la font que hi
ha al peu del Palau Nacional i quina particularitat té ?
8. El nom dels carrers i places de Barcelona pot tenir diversos orígens: el nom d’algun escriptor,
algun esdeveniment… Digueu dos carrers dels quals hàgiu buscat la informació i breument
expliqueu-ne l’origen.
9. Quins són els dos rius que voregen la ciutat de BCN?
10. Quina és la utilitat actual del Palau Sant Jordi?
11. Recordes l’ any de la fundació de la ciutat de BCN? Quin va ser el seu primer nom?
12. Describe a perfect, ideal day in your city.
13. Who famous person from Barcelona are you going to interview? Why?
14. Quins arbres heu escollit per fer les làmines dels carrers de Barcelona?
15. De quins materials estan construïts els bancs de l’ institut?
16. El teatre del Liceu és una de les catedrals de l’......... del món.
17. Digueu el nom de dos compositors d’ òpera.
18. Quina bicicleta heu dissenyat ? Per què ?
19. A on aniries des de casa teva en bicicleta?
20. Invita a los alumnos i a las alumnas del próximo curso a realizar este trabajo de final de curso tan
especial.
16
