Criteris d'avaluació proves 2011 12

ESCOLA SEGIMON COMAS
Document de Centre: Criteris d'avaluació proves d'avaluació internes curs 2011/12

1.Criteris d’avaluació expressió escrita (falten criteris cicle inicial que els hem d’adaptar) ............................................... 1
2.Criteris d’avaluació ACL...................................................................................................................................................2
3.Criteris d’avaluació Dictats Galí....................................................................................................................................... 4
4.Criteris de lectura expressiva EP.......................................................................................................................................5
5.Criteris d’avaluació Matemàtiques 2n...............................................................................................................................7
6.Criteris d’avaluació Matemàtiques 4t (prova diagnòsi 5è 11/12).....................................................................................7
7.Criteris d’avaluació Anglès a 4t (prova CB 08/09).........................................................................................................7
8.Criteris prova Final d’Etapa EI : lectoescriptura...............................................................................................................8
9. Criteris prova Final d’Etapa EI : Consciència Fonològica...............................................................................................8

1.Criteris d’avaluació expressió escrita (falten criteris cicle inicial que els hem
d’adaptar)

Criteris generals de correcció de la redacció (llengua catalana i llengua castellana) -Extret
dels criteris Cb 6è curs 10/11. Cada cicle ho adapta al seu nivell d’exigència).
Les redaccions han de tenir entre unes 8 i 10 ratlles, segons les dimensions de la lletra.
Les que no hi arribin no es corregiran. CS
Si han escrit més de 15 ratlles, a partir de la quinzena ratlla no es corregiran. CS
S’aconsella marcar els errors de lèxic amb un requadre, els d’ortografia amb un cercle i
els de morfosintaxi amb un subratllat. Així seran més fàcils de comptar al final. CS

Coherència i adequació (2, 1, 0 punts)
2 punts = Respon al tema demanat, incorporant els requeriments que es demanen. El
text desenvolupa la idea ordenadament, amb una certa complexitat.
1 punt = Respon aproximadament al tema demanat, incorporant com a mínim un dels
requeriments que es demanen. El text desenvolupa una idea de manera molt general i/o
poc ordenada.
0 punts = No respon adequadament al tema demanat i/o no incorpora els requeriments
que es demanen.

Aspectes formals (2, 1, 0 punts)
2 punts = Cal·ligrafia entenedora i línies rectes i presentació acurada.
1 punt = Cal·ligrafia poc entenedora i línies rectes i presentació acurada.
0 punts = Cal·ligrafia molt poc entenedora i línies tortes i presentació poc acurada.
* Per presentació s’entén la distribució del text en el full i la presència o absència
de ratllades.
Lèxic (2, 1, 0 punts)
2 punts = L’ús del vocabulari és correcte. I utilitza paraules genuïnes. I no hi ha cap
interferència amb altres sistemes lingüístics.
S’admet un error de lèxic
1 punt = L’ús del vocabulari és força correcte, però utilitza un vocabulari limitat, poc
variat i/o repeteix molt determinades paraules. O hi ha 1 o 2 interferències amb altres
sistemes lingüístics.
0 punts = L’ús del vocabulari és pobre. O bé hi ha 3 o més interferències amb altres
sistemes lingüístics.

Ortografia (2, 1 i 0 punts)
Es corregiran totes les faltes d’ortografia que té la redacció.


La mateixa falta només es comptarà una vegada.
Es corregiran els accents.
No es tindrà en compte si l’accent és agut o greu incorrectament en les es i os
obertes i tancades.
2 punts = L’escrit té 4 faltes o menys.
1 punt = L’escrit té entre 5 i 8 faltes. O bé en té més, però la majoria són faltes
d’accentuació.
0 punts = L’escrit té més de 9 faltes.

Morfosintaxi (2, 1, 0 punts)
Es comptabilitzen en aquest apartat:
- les concordances gramaticals, l’ús correcte de temps verbals, les subordinacions i
coordinacions;
- les interferències lingüístiques (tenir que, hi ha que, caure’s, m’haig d’anar, etc.);
- la puntuació.
2 punts = El text té les frases ben estructurades i puntuades. Utilitza estructures
genuïnes. Pot haver-hi estructures complexes o subordinades. S’admet un error de
morfosintaxi.
No hi ha cap error morfosintàctic produït per interferència d’altres llengües.
1 punt = El text té algun error de construcció (que pot ser de concordança) i de
puntuació. O les frases són simples, amb abundància de coordinació. O hi ha 1 o 2

Interferències amb altres sistemes lingüístics.
0 punts = El text té errors de construcció i/o hi ha errors de concordança gramatical
(subjecte i predicat). O els temps verbals són incorrectes. O no hi ha puntuació, és molt
escassa o incorrecta. O hi ha usos incorrectes de preposicions i/o connectors. O hi ha 3 o
més interferències amb altres sistemes lingüístics.

2.Criteris d’avaluació ACL

AVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ LECTORA -Proves ACL- CI

Classificació de les preguntes segons els components de la comprensió que s’han
considerat:

Comprensió literal Reorganització Comprensió Compensió
inferencial crítica
ACL 1 Ítems: Ítems: Ítems: Ítems:
5,6,9,10,11,16,18,20,23. 8,12,13,14,22. 1,2,3,4,15,19.24. 7,17,21.
ACL 2 Ítems: Ítems: Ítems: Ítems:
1,3,11,12,14,17,23. 8,9,10,20,21,22,24. 2,4,5,15,16,18. 6,7,13,19.

Transformació de les puntuacions directes a decatipus i interpretació dels resultats:

PUNTUACIÓ PUNTUACIÓ DECATIPUS INTERPRETACIÓ
TOTAL TOTAL
ACL-1 ACL-2
0-4 0-4 1
5-7 5-7 2 Inferior
8-9 8-9 3


10-11 10-11 4 Baix
12-14 12-14 5 Normal
15-16 15-16 6
17-19 17-19 7 Moderadament alt
20-21 20-21 8 Alt
22-23 22-23 9
24 24 10 Superior

AVALUACIÓ DE LA COMPRENSIÓ LECTORA -Proves ACL- CM- CS

Classificació de les preguntes segons els components de la comprensió que s’han
considerat:

Comprensió literal Reorganitzaci Comprensió inferencial Compen
ó sió
crítica
ACL- Ítems: Ítems: Ítems: Ítems:
4,5,6,7,8,9,19,20 11,12,16,18 1,3,10,14,15,17,22,23,24,25. 2,13,21.
AC Ítems: Ítems: Ítems: Ítems:
L-4 5,6,7,15,16,19,22,2 8,18,25,28. 3,4,9,11,12,13,14,17,20,21,26, 1,2,10.
3,24 27.
L-5 8,9,23,24,26,28. 1,6,15,16,17,1 2,4,5,7,10,11,12,13,14,20,22,2 3,19,21,
8,30. 7,29,32,33,34,35. 25,31
L-6 4,6(11,12,13,14)*2 5,7,9, 1,3,8,10,15,16,18,19,20,30,33, 2,17,21,
5,26,27,31,32 text6.4,23,24, 34,36. 22.
28,29,35

Transformació de les puntuacions directes a decatipus i interpretació dels resultats:

Decatipus ACL- 3 ACL-4 ACL-5 ACL-6 Decatipus
1 0-4 0-6 0-7 0-8 1
2 5-7 7-9 8-10 9-10 2
3 8-9 10-12 11-13 11-13 3
4 10-12 13-14 14-16 14-16 4
5 13-14 15-17 17-19 17-19 5
6 15-16 18-20 20-22 20-21 6
7 17-19 21-22 23-25 22-24 7
8 20-21 23-25 26-28 25-27 8
9 22-24 26-27 29-31 28-30 9
10 25 28 32-35 31-36 10

Decatipus interpretació
1 Nivell molt baix
2 Nivell baix
3 Nivell moderadament baix
4-5-6 Nivell dins la normalitat
7-8 Nivell moderadament alt


9 Nivell alt
10 Nivell molt alt

3.Criteris d’avaluació Dictats Galí

Avaluació del nivell d’ortografia –Dictats Galí- Llengua Catalana i castellana. EP

Criteris extrets de les Proves d’Ortografia de A. Galí a partir d’una mostra representativa
de Catalunya:

ORTOGRAFIA NATURAL CATALANA
A nivell individual:
1r 15 faltes
2n 5 faltes
3r 2 faltes
4t 1 falta
5è 0 faltes

Mediana de grup:
1r 8
2n 2
3r 1
4t 0
5è 0

ORTOGRAFIA NATURAL CASTELLANA
Criteris extrets a partir d’una mostra representativa de Catalunya:

3r 4
4t 2
5è 1
6è 0

Mediana de grup:
3r 2
4t 1
5è 0
6è 0

ORTOGRAFIA ARBITRÀRIA CATALANA
3r 30
4t 19
5è 14


6è 11

Mediana de grup:
3r 25
4t 17
5è 13
6è 10

ORTOGRAFIA ARBITRÀRIA CASTELLANA
3r 29
4t 20
5è 14
6è 11

Mediana de grup:
3r 19
4t 12,5
5è 9
6è 5

4.Criteris de lectura expressiva EP


5.Criteris d’avaluació Matemàtiques 2n

Activitat 1: es comptabilitzen el nombre d’encerts de 0 a 6
Activitat 3: es comptabilitzen el nombre d’encerts.
Activitat 6: es comptabilitzarà 1 si la resposta és correcta i 0 si és incorrecta
Activitat 7: es comptabilitzarà un punt per cada una de les tres parts de la figura ben
reproduïdes ( de 0 a 3) i 1 punt si s’ha respectat el nombre de quadrets des del marge.
Activitat 11: es comptabilitzarà 1 si la resposta és correcta i 0 si és incorrecta .

6.Criteris d’avaluació Matemàtiques 4t (prova diagnòsi 5è 11/12)

Nombres i operacions
S’avaluen:
-la comprensió dels nombres i les diferents formes de representar-los;
-la interpretació del significat de les operacions;
-l'agilitat en el càlcul i la capacitat de fer estimacions raonables.

Relacions i canvi
S'avaluen:
-la comprensió i l'anàlisi de patrons i relacions;
-l'ús de models per represnetar les relacions;
-la utilització de models matemàtics per representar i comprendre relacions quantitatives.

Espai, forma i mesura
S'avaluen:
-l'anàlisi de les característiques i propietats de les figures geomètriques;
-la utilització de la visualització i de models geomètrics per resoldre problemes;
-la comprensió de les magnituds mesurables i de les unitats;
-l'aplicació de tècniques i instruments per mesurar.

Estadística i atzar (només a ESO)
S'avaluen:
-l'obtenció de conclusions i l'establiment de prediccions a partir de dades;
-la comprensió i l'aplicació de conceptes bàsics d'atzar.

Les respostes tancades es valoren amb O i 1 punts. Les respostes obertes es valoren
amb 0, 1 i 2 punts.

7.Criteris d’avaluació Anglès a 4t (prova CB 08/09)

Avaluar el nivell de comprensió oral a nivell de grup classe dels alumnes de 4t.
Avaluar el nivell de comprensió oral a nivell individual dels alumnes de 4t.
Detectar el nivell d'adquisició de les competències bàsiques en aquest aspecte de la
llengua anglesa.


El total de la prova és de 19 punts, i es preveu que per considerar-la superada els
alumnes han d’obtenir entre un 70-80% del total, és a dir, entre 13,3 i 19 punts
Prova impresa - recull de respostes, per a cada alumne, descrita en l’apartat anterior que
inclou les activitats de comprensió oral i DVD amb l'enregistrament de vídeo.
Totes les instruccions de la prova es donen i estan en anglès. La mestra s’assegurarà que
els alumnes les han entès perfectament.
La mestra especialista d’anglès, responsable de l’àrea, passarà la prova col.lectiva de
comprensió oral .

8.Criteris prova Final d’Etapa EI : lectoescriptura

La prova consta de sis activitats:
-Activitat 1: -lectura de tres frases senzilles i relacionar-les amb el dibuix corresponent.
-Activitat 2 –canviar totes les vocals per la U , llegir i dibuixar les paraules noves que
surten.
-Activitat 3: -llegir les frases i escriure la resposta correcta a la pregunta a partir de
l’observació del dibuix.
Valoració per activitat:
Activitat 1: MB cap errada, B 1 errada , N 2 errades, F més de 2 errades.
Activitat 2: MB cap errada, B 1 errada , N 2 errades, F més de 2 errades.
Activitat 3: MB resposta correcte,
B: resposta correcte però escriptura de la frase sense respectar el model.
F incorrecte

9. Criteris prova Final d’Etapa EI : Consciència Fonològica

Prova que avalua :
-Identificar rimes, paraules que acaben igual.
-Comptar síl.labes.
-Aparellar sons inicials.
-Comptar fonemes.
-Comparar la llargada de les paraules.
-Representar els fonemes amb lletres.

Cada objectiu s’avalua amb un subtest. Cada subtest té 5 respostes, per tant la puntuació
màxima de cada subtest és de 5. La puntuació màxima que pot obtenir un alumne és 30.
Per determinar la puntuació mitja d’un subtest sumarem les puntuacions obtingudes i les
dividirem pel número d’alumnes.
Quan la puntuació mitja en algun subtest sigui inferior a 4 caldrà revisar la secció
corresponent del curículum.
Quan la puntuació mitja en algun subtest sigui inferior a 3 caldrà una atenció més seriosa
en la secció corresponent del curículum.
Si un alumne obté una puntuació de 2 o més punts per sota de la mitja de la classe cal
plantejar una ajuda individual o una pràctica addicional

La prova consta de cinc activitats:
-Activitat 1: Comptar una quantitat d'objectes i posar-hi el nombre corresponent.
-Activitat 2 : Escriure els numeros que falten a la cadena númerica del 0 al 9.
-Activitat 3: Donats uns números de l’1 al 9 escriure el nombre anterior i el posterior.


-Activitat 4: Pintar tants elements com, i un de més i un de menys respecte a una quantitat
donada.
-Activitat 5: Dibuixar figures en un espai i posició determinats segons model.
Valoració per activitat: MB cap errada, B 1 errada , N 2 errades, F més de 2 errades.

Claustre de mestres
Data d'aprovació: 14-05-2012
Sessió de Claustre nº:
Annex:

Criteris d'avaluació proves 2011 12

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

More from ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora

More from ESCOLA SEGIMON COMAS Sant Quirze de Besora (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

Criteris d'avaluació proves 2011 12