1. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Rol Oynama yöntemi, öğrencilerin kendi duygu ve
düşüncelerini başka bir kimliğe bürünerek ifade etmelerini
sağlayan bir öğretim tekniğidir.
 Bir fikir,durum sorun ya da olay bir grup önünde
dramatize edilir.
 Grubun üyeleri yalnızca dinlemek ya da tartışmak
yerine olayın nasıl oluştuğunu izler ve konunun ayrıntısına
inerler.

2. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Rol oynama sayesinde öğrenciler, bir başkasının
kimliğine bürünerek onların nasıl düşündüklerini, nasıl
hissettiklerini ve nasıl davrandıklarını anlamaya çalışır.
 Rol oynama yönteminde öğrenciler bir tepkiyle
karşılaşmaksızın veya cezalandırılma tehlikesi olmaksızın
bir başkası gibi hisseder,düşünür ve davranırlar.Daha
önemlisi özel sorunlarını bir bunalım hissetmeksizin
tartışabilirler.

3. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Rol yapmada öğrenci, gerçek rolünden ve
duygularından sıyrılıp kendini bir başkasının yerine koyar.
 Belli bir durumda ne yapacağını ve neler hissedeceğini
hareketlerle gösterir.
 Rol oynama yönteminde ders konusu ile ilgili bir fikir,
durum, sorun ya da olay bir grup öğrenci tarafından yine
bir grup öğrenci önünde dramatize edilir.

4. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Rol oynama yönteminde esas amaç,öğrencilerin belli
durumlara ilişkin olarak kendi duygu ve düşüncelerini
anlamalarına yardım etmek ve kendilerini çevreleyen
sosyal dünya hakkında bir anlam oluşturmalarını
sağlamaktır.
 Bu nedenle rol oynama yönteminde, işlenmekte olan
ders veya konu ile ilgili bir durum ya da olay seçmek
önemlidir.

5. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
ROL OYNAMA
YÖNTEMİNİ
ETKİLİ KULLANIM
İÇİN REHBER
İLKELER

6. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
1-Rol oynama yönteminin başarılı olabilmesi için;
uygulamadan önce yapılacak etkinliğin ayrıntıları iyi
belirlenmeli ve söz konusu etkinlikte görev alacak
öğrencilerin seçimine özen gösterilmelidir.

7. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
2- Rol oynama yönteminin uygulanmasında görev alacak
öğrencilere canlandıracakları roller hakkında bilgiler
detaylı verilmeli ve onlara bu rolleri prova etmeleri için
gerekli zaman tanınmalıdır.
3- Rol oynama düzenini kurma,karmaşık olmayan kişisel
ilgi, çözümlenebilecek açık ve özel bir sorun ele
alınmalıdır.

8. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
4- Rol oynama yönteminin başarısı için, canlandırılacak
durumun veya olayın seçiminde öğrencilerin de söz sahibi
olmaları gerekir.
5- Rol oynama yönteminde sınıf ortamı rol oynamaya
müsait olacak şekilde düzenlenmelidir.
6- Rol oynamanın sonunda, sınıfta oyuna ilişkin olarak
mutlaka bir tartışma ortamının oluşturulması gerekir.

9. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
7-Grubun diğer üyelerinin gayri resmi bir durumda
oturmalarını sağlama,herkesin görebileceği,işitebileceği
ve katılabileceği bir düzen oluşturulmalıdır.(Örneğin yarım
daire şeklinde oturuş biçimi bu düzeni sağlayabilir.)

10. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
8-Her sahnenin genellikle 5-10 dakikadan daha fazla
sürmemesini sağlamak gerekir.
9-Gerekirse gerekli bölümler tekrarlatılabilir.
10-Sınıfta serbest ve güvenli bir atmosfer
oluşturulmalıdır.

11. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
ROL YAPMA YÖNTEMİNİN
FAYDALARI

12. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Öğrenciler bizzat katıldıkları ve hoşlandıkları
eylemlerden daha fazla tecrübe edinirler.
 Öğrenciler hislerini ve tutumlarını açıklama imkanına
sahip olurlar.
 Öğrencilerin yaratıcı tutum ve davranışları gelişir.
 Öğrencilere durumu yalnızca kavrama yerine aynı
zamanda hissetme imkanı verir.

13. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Öğrenciler derse iyi güdülenirler.
 Öğrenciler yüz yüze gelecekleri gerçek durumlara
hazırlanırlar.
 Sosyal becerileri geliştirmek için bu yöntem faydalıdır.
 İletişim sözden çok hareketlere dayanır.

14. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
Öğrenci gelecekte başvuracağı şeyler hakkında ön fikir
edinme şansına sahip olur.
Öğrenci baskı ya da işlerin ters gitmesi durumlarında
soğukkanlı olmayı öğrenir.

15. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
SINIRLILIKLARI

16. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Küçük grup gerektirir,sınıfın tamamı
görevlendirilemez.(Bizlerde bu problem yok)
 Zaman gerektirir.
 Bazı öğrenciler karakterleri ya da olayları anlamada
güçlük çekebilirler.
 Yetenekli öğrenciler durumu tekelinde bulundurabilir.
 Katılan her öğrencinin biraz yaratıcılığını gerektirir.

17. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
 Öğrenciler rolleri oynarken sık sık aşırıya kaçarlar.Bu
durum sınıf atmosferini bozacağı için öğrenmeyi de
olumsuz etkiler.
 Çekingenlik ya da konuşma problemleri gibi beceri
eksiklikleri olan öğrenciler için iyi bir yöntem olmayabilir.

18. ROL OYNAMA YÖNTEMİ
Öğrencilerle ya da dersle ilgili kurulmazsa yöntem işe
yaramaz hale gelebilir.
Amaçları açıkça belirtilmezse yalnızca bizzat faaliyete
katılanlar için yararlı olur.