Your SlideShare is downloading. ×
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
O Caderno de Lingua. Unha experiencia común
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

O Caderno de Lingua. Unha experiencia común

1,594

Published on

Presentación elaborada para as xornadas Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural …

Presentación elaborada para as xornadas Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural
(Pontevedra, 22 de novembro de 2008)

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,594
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. O Caderno de Lingua Unha experiencia común Román Cerqueiro Landín Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural Pontevedra, 22 de novembro de 2008
  • 2. Sumario 1. INTRODUCIÓN 1.1. Unha experiencia común 1.2. Os recursos 1.3. Os conceptos 2. OS BLOGUES EDUCATIVOS: PARA QUE SERVEN E COMO SE USAN 2.1. Usos educativos dos blogues 2.2. Tipos 2.2.1. Caderno de materia do profesorado 2.2.2. Taboleiro aberto á rede dun grupo de traballo 2.2.3. Caderno interactivo do alumnado e o profesorado 2.2.4. Caderno do alumnado 2.3. Por que non unha páxina web? 3. CREACIÓN, CONFIGURACIÓN E DESEÑO DUN BLOGUE: TODO ESTÁ NA REDE 3.1. Onde abrir un blogue? 3.2. Un exemplo: o Caderno de Lingua en Wordpress 4. ESCOLMA DE APLICACIÓNS WEB PARA INTEGRAR NAS NOSAS BITÁCORAS 4.1. As mil e unha aplicacións 4.2. Presentacións 4.3. Documentos 4.4. Imaxes 4.5. Vídeo 4.6. Audio
  • 3. 1. INTRODUCIÓN
    • Unha experiencia común
      • Sen máis coñecementos que o dominio do usuario medio de internet para se lanzar á Web 2.0.
      • Con vontade de inserir as TIC na práctica educativa.
      • Sendo necesario facer confluír os materiais propios e os alleos.
    ELES SI O FARÍAN!
  • 4. Que crea adicción dis ti? Enganchar engancha!
    • Os recursos
    • Materiais
      • A Web 2.0 é asequíbel, gratuíta e intuitiva.
      • Que é o html? Que máis ten, non hai que saber de código.
    • Humanos
        • Traballo individual.
        • Traballo colectivo.
        • As redes colaborativas .
  • 5.
    • Os conceptos
    • Que é a Web 2.0 ou web social?
      • Un novo modo de os usuarios se enfrontaren á rede: os internautas non só son meros observadores do que fan outros senón protagonistas e creadores de contidos.
    Servizos Contidos Usuarios: participación e creación. Interacción: redes sociais Web 2.0 Ferramentas: vídeo, documentos, audio, imaxes... todo á vez
  • 6.
          • Este paso foi posíbel grazas ao desenvolvemento dunha serie de ferramentas e servizos que permitiron almacenar información, elaborar presentacións, colgar arquivos de audio, enviar mensaxes instantáneas ou crear un espazo común dende/no que comunicarse.
  • 7.
    • Que é o blogue?
    • Tamén chamado blog ou bitácora, é a imaxe máis visíbel da Web 2.0. É un sitio da web onde os textos (“post” ou “entradas”) creados por unha ou varias persoas (“blogueiros/as”) se ordenan cronoloxicamente. Pode funcionar a modo dun diario persoal en liña ou enfocar diferentes temáticas especializadas ou xerais. Trazos comúns á maioría dos blogues son: hai un espazo para que os lectores poidan deixar comentarios; fornece unha listaxe de ligazóns a outros weblogs (”blogroll”); e amosa un arquivo coas publicacións anteriores (normalmente en modo calendario).
    blogue
  • 8. Autor Entrada (post) máis recente Enderezo do blogue: este está creado nunha plataforma con dominio propio mais non non ten porque ser así. Listaxe de comentarios recentes Título e breve descrición
  • 9. Listaxe de categorias Blogroll / ligazóns Arquvos ordenados cronoloxicamente Opcion de comentarios Listaxe de entradas recentes
  • 10.
          • un blogue é un espazo comunicativo,
          • de manexo sinxelo e intuitivo para o usuario medio de internet,
          • gratuíto en grande parte dos tramos de uso,
          • o seu contido é hipertextual e multimedia (imaxe, vídeo e audio),
          • os contidos organízanse cronolóxica e xerarquizadamente en categorías,
          • relaciónase con outras bitácoras a través de ligazóns, que pode integrar tamén a través das “sementes”,
          • acolle tamén outras aplicacións web 2.0, e
          • permite a interacción cos lectores e lectoras.
    • En resumo:
  • 11.
    • Usos educativos dos blogues
    2. OS BLOGUES EDUCATIVOS: PARA QUE SERVEN E COMO SE USAN. OBXECTIVOS DIDÁCTICOS DO BLOGUE Compartir Reflexionar Escribir Comentar
  • 12.
    • Tipos:
      • Caderno de materia do profesor
          • Contedor de materiais de elaboración propia .
          • Contedor de materiais alleos doutros blogues e webs .
          • Almacenaxe , categorización e trascendencia de recursos a través de ligazóns .
      • Taboleiro dun grupo de traballo , dun departamento, da escola…
        • Xanela aberta ao exterior: divulgación de actividades, avisos e novas, proxectos, etc.
        • Establece dinámicas de colaboración con outros grupos.
        • Contén recursos para o alumnado.
  • 13.
      • Caderno interactivo do alumnado e o profesorado.
          • Acolle actividades en liña e asigna tarefas .
          • Activa as competencias lingüísticas pasivas e activas así como a competencia dixital do alumnado ( Seica chove no patio? , Podcast AS-PG e vídeo-conferencia IES Chapela ).
          • Fomenta a participación e a implicación do alumnado no desenvolvemento activo da aula.
      • Caderno do alumnado
          • Bitácora que acolle o diario de aula, reflexións diversas e persoais , valoracións de lecturas , almacena información e recursos para un traballo, etc.
          • O alumnado organiza, baixo a supervisión do profesorado, a súa aprendizaxe e interacciona co grupo.
  • 14.
      • Por que non unha páxina web?
          • O blogue é máis dinámico que as chamadas “webs dinámicas” (p.ex. tecnoloxía Drupal das webs da Xunta para os centros ).
          • Xa estamos alfabetizados na linguaxe que serve de base ao blogue.
          • Compleméntase perfectamente coa web, que ten unha capacidade de almacenaxe maior.
          • Todo está na rede : as aplicacións web 2.0 e as súas guías de uso.
  • 15. 3. CREACIÓN, CONFIGURACIÓN E DESEÑO DUN BLOGUE: TODO ESTÁ NA REDE
    • Onde abrir un blogue?
      • Hai moitas posibilidades, unhas máis sinxelas ( Blogoteca ), outras máis complexas ( Wordpress ) e tamén máis versátiles.
  • 16.
    • Un exemplo: o Caderno de Lingua en Wordpress
      • WordPress: é o servidor de xestión de blogues máis popular da blogosfera polo seu fácil manexo, a versatilidade na xestión dos contidos e a cantidade de temas (plantillas) e plugins (aplicacións) entre as que poden escoller os/as usuarios/as.
      • Blogaliza , pola súa banda, é un servidor de código aberto que bebe de Wordpress e agrupa grande parte do blogmillo galego.
  • 17. 4. ESCOLMA DE APLICACIÓNS WEB PARA INTEGRAR NAS NOSAS BITÁCORAS.
    • As mil e unha aplicacións
    • - A Web 2.0 constrúese a través dun conxunto de ferramentas que permiten que os/as usuarios/as creemos e compartamos contidos coa comunidade internauta. Estas que veñen deseguida son só algunhas das mil e unha aplicacións enfocadas aos/ás blogueiros/as desta inmensa tea de araña que é a blogosfera.
    • - Que ferramentas integrar nas bitácoras ou nos blogues educativos? Todo depende do deseño, do uso e da información que queiramos integrar nas nosas actividades docentes.
    • - Describiremos brevemente algunhas ferramentas de interese. Sempre queda na man do/a usuario/a analizar outras aplicacións semellantes, comparar, descubrir outras, etc. Cada día aparecen novos recursos e mellóranse os existentes. Isto é un océano, só hai que mergullarse.  
  • 18.
    • Presentacións
    • - Slideshare
    • - Slide
    • - SplashCast
    • Documentos
    • - Scribd
    • Imaxes
    • - Flickr
    • Vídeo
    • - Vodpod
    • Audio
    • - Goear
    • - Deezer
    • - Snips
  • 19. Unha reflexión necesaria para iniciarse nos blogues: tecnoloxía ou metodoloxía? Preme na imaxe superior ou na cámara da dereita para acceder ao vídeo

×