O Caderno de Lingua. Unha experiencia común

O Caderno de Lingua Unha experiencia común Román Cerqueiro Landín Competencia en comunicación lingüística nunha Europa plurilingüe e pluricultural Pontevedra, 22 de novembro de 2008

Sumario 1. INTRODUCIÓN 1.1. Unha experiencia común 1.2. Os recursos 1.3. Os conceptos 2. OS BLOGUES EDUCATIVOS: PARA QUE SERVEN E COMO SE USAN 2.1. Usos educativos dos blogues 2.2. Tipos 2.2.1. Caderno de materia do profesorado 2.2.2. Taboleiro aberto á rede dun grupo de traballo 2.2.3. Caderno interactivo do alumnado e o profesorado 2.2.4. Caderno do alumnado 2.3. Por que non unha páxina web? 3. CREACIÓN, CONFIGURACIÓN E DESEÑO DUN BLOGUE: TODO ESTÁ NA REDE 3.1. Onde abrir un blogue? 3.2. Un exemplo: o Caderno de Lingua en Wordpress 4. ESCOLMA DE APLICACIÓNS WEB PARA INTEGRAR NAS NOSAS BITÁCORAS 4.1. As mil e unha aplicacións 4.2. Presentacións 4.3. Documentos 4.4. Imaxes 4.5. Vídeo 4.6. Audio

1. INTRODUCIÓN
Unha experiencia común
Sen máis coñecementos que o dominio do usuario medio de internet para se lanzar á Web 2.0.
Con vontade de inserir as TIC na práctica educativa.
Sendo necesario facer confluír os materiais propios e os alleos.
ELES SI O FARÍAN!

Que crea adicción dis ti? Enganchar engancha!
Os recursos
Materiais
A Web 2.0 é asequíbel, gratuíta e intuitiva.
Que é o html? Que máis ten, non hai que saber de código.
Humanos
Traballo individual.
Traballo colectivo.
As redes colaborativas .

Os conceptos
Que é a Web 2.0 ou web social?
Un novo modo de os usuarios se enfrontaren á rede: os internautas non só son meros observadores do que fan outros senón protagonistas e creadores de contidos.
Servizos Contidos Usuarios: participación e creación. Interacción: redes sociais Web 2.0 Ferramentas: vídeo, documentos, audio, imaxes... todo á vez

Este paso foi posíbel grazas ao desenvolvemento dunha serie de ferramentas e servizos que permitiron almacenar información, elaborar presentacións, colgar arquivos de audio, enviar mensaxes instantáneas ou crear un espazo común dende/no que comunicarse.

Que é o blogue?
Tamén chamado blog ou bitácora, é a imaxe máis visíbel da Web 2.0. É un sitio da web onde os textos (“post” ou “entradas”) creados por unha ou varias persoas (“blogueiros/as”) se ordenan cronoloxicamente. Pode funcionar a modo dun diario persoal en liña ou enfocar diferentes temáticas especializadas ou xerais. Trazos comúns á maioría dos blogues son: hai un espazo para que os lectores poidan deixar comentarios; fornece unha listaxe de ligazóns a outros weblogs (”blogroll”); e amosa un arquivo coas publicacións anteriores (normalmente en modo calendario).
blogue

Autor Entrada (post) máis recente Enderezo do blogue: este está creado nunha plataforma con dominio propio mais non non ten porque ser así. Listaxe de comentarios recentes Título e breve descrición

Listaxe de categorias Blogroll / ligazóns Arquvos ordenados cronoloxicamente Opcion de comentarios Listaxe de entradas recentes

un blogue é un espazo comunicativo,
de manexo sinxelo e intuitivo para o usuario medio de internet,
gratuíto en grande parte dos tramos de uso,
o seu contido é hipertextual e multimedia (imaxe, vídeo e audio),
os contidos organízanse cronolóxica e xerarquizadamente en categorías,
relaciónase con outras bitácoras a través de ligazóns, que pode integrar tamén a través das “sementes”,
acolle tamén outras aplicacións web 2.0, e
permite a interacción cos lectores e lectoras.
En resumo:

Usos educativos dos blogues
2. OS BLOGUES EDUCATIVOS: PARA QUE SERVEN E COMO SE USAN. OBXECTIVOS DIDÁCTICOS DO BLOGUE Compartir Reflexionar Escribir Comentar

Tipos:
Caderno de materia do profesor
Contedor de materiais de elaboración propia .
Contedor de materiais alleos doutros blogues e webs .
Almacenaxe , categorización e trascendencia de recursos a través de ligazóns .
Taboleiro dun grupo de traballo , dun departamento, da escola…
Xanela aberta ao exterior: divulgación de actividades, avisos e novas, proxectos, etc.
Establece dinámicas de colaboración con outros grupos.
Contén recursos para o alumnado.

Caderno interactivo do alumnado e o profesorado.
Acolle actividades en liña e asigna tarefas .
Activa as competencias lingüísticas pasivas e activas así como a competencia dixital do alumnado ( Seica chove no patio? , Podcast AS-PG e vídeo-conferencia IES Chapela ).
Fomenta a participación e a implicación do alumnado no desenvolvemento activo da aula.
Caderno do alumnado
Bitácora que acolle o diario de aula, reflexións diversas e persoais , valoracións de lecturas , almacena información e recursos para un traballo, etc.
O alumnado organiza, baixo a supervisión do profesorado, a súa aprendizaxe e interacciona co grupo.

Por que non unha páxina web?
O blogue é máis dinámico que as chamadas “webs dinámicas” (p.ex. tecnoloxía Drupal das webs da Xunta para os centros ).
Xa estamos alfabetizados na linguaxe que serve de base ao blogue.
Compleméntase perfectamente coa web, que ten unha capacidade de almacenaxe maior.
Todo está na rede : as aplicacións web 2.0 e as súas guías de uso.

3. CREACIÓN, CONFIGURACIÓN E DESEÑO DUN BLOGUE: TODO ESTÁ NA REDE
Onde abrir un blogue?
Hai moitas posibilidades, unhas máis sinxelas ( Blogoteca ), outras máis complexas ( Wordpress ) e tamén máis versátiles.

Un exemplo: o Caderno de Lingua en Wordpress
WordPress: é o servidor de xestión de blogues máis popular da blogosfera polo seu fácil manexo, a versatilidade na xestión dos contidos e a cantidade de temas (plantillas) e plugins (aplicacións) entre as que poden escoller os/as usuarios/as.
Blogaliza , pola súa banda, é un servidor de código aberto que bebe de Wordpress e agrupa grande parte do blogmillo galego.

4. ESCOLMA DE APLICACIÓNS WEB PARA INTEGRAR NAS NOSAS BITÁCORAS.
As mil e unha aplicacións
- A Web 2.0 constrúese a través dun conxunto de ferramentas que permiten que os/as usuarios/as creemos e compartamos contidos coa comunidade internauta. Estas que veñen deseguida son só algunhas das mil e unha aplicacións enfocadas aos/ás blogueiros/as desta inmensa tea de araña que é a blogosfera.
- Que ferramentas integrar nas bitácoras ou nos blogues educativos? Todo depende do deseño, do uso e da información que queiramos integrar nas nosas actividades docentes.
- Describiremos brevemente algunhas ferramentas de interese. Sempre queda na man do/a usuario/a analizar outras aplicacións semellantes, comparar, descubrir outras, etc. Cada día aparecen novos recursos e mellóranse os existentes. Isto é un océano, só hai que mergullarse.

Presentacións
- Slideshare
- Slide
- SplashCast
Documentos
- Scribd
Imaxes
- Flickr
Vídeo
- Vodpod
Audio
- Goear
- Deezer
- Snips

Unha reflexión necesaria para iniciarse nos blogues: tecnoloxía ou metodoloxía? Preme na imaxe superior ou na cámara da dereita para acceder ao vídeo

http://cadernodelingua.wordpress.com	51
http://tilgalicia.blogspot.com	45
http://rozandonastic.blogaliza.org	45
http://curriculointegradodelinguas.blogspot.com	6
http://tilgalicia.blogspot.com.es	3
http://curriculointegradodelinguas.blogspot.com.es	2
http://translate.googleusercontent.com	2
http://www.blogger.com	1
http://webcache.googleusercontent.com	1

O Caderno de Lingua. Unha experiencia común

by Román Landín on Nov 30, 2008

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

9 Embeds 156

Statistics

O Caderno de Lingua. Unha experiencia común — Presentation Transcript