These are scaffolding (support) tools for instruction/self learning that every teacher must master and transfer to learners. (Foundations for PCK/UbD)

1. ແຜນວາດຊ່ວຍຈ່
SESDP MATERIAL FOR
TEACHER TRAINING

2. ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ແມ່ ນຫຍັ ງ?
 ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ແມ່ ນເຄ່ ອງມສ່ ສານແບບເຫັ ນ
ພາບ ປະຈັ ກຕາ ທ່ ໃຊ້ ສັ ນຍາລັ ກຮູ ບພາບສະແດງ
ຄວາມຄິ ດ ແລະ ແນວຄວາມຄິ ດ ເພ່ ອສ່ ສານຄວາມ
ໝາຍ
 ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ສະແດງຄວາມສໍ າພັ ນກັ ນ ລະຫວ່ າງ
ຄວາມເປັ ນຈິ ງ, ຄໍ າສັ ບ, ແລະ ຫ ຄວາມຄິ ດ ນອນຢູ່ ໃນ
ພາລະກິ ດການຮຽນໜ່ ງ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

3. ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ແມ່ ນຫຍັ ງ?
 ແຜນວາດດັ່ ງກ່ າວສາມາດຖໄດ້ ວ່ າ ເປັ ນ“ແຜນທ່ "
ເພາະວ່ າມັ ນຊ່ ວຍໃຫ້ ຄູ ແລະ ນັ ກຮຽນ “ສ້ າງແຜນທ່ "
ຄວາມຄິ ດຂອງພວກເຂົ າໃນຮູ ບແບບທ່ ສາມາດເຫັ ນ
ໄດ້ ປະຈັ ກຕາ
 ມຫາຍຊ່ ທ່ ຄ້ າຍຄກັ ນ ສໍ າລັ ບ ແຜນວາດວາດຊ່ ວຍຈ່
ຄ: ແຜນທ່ ຄວາມຮູ້ , ແຜນທ່ ແນວຄວາມຄິ ດ, ແຜນທ່
ບົ ດເລ່ ອງ, ແຜນວາດຄວາມຮູ້ ຄວາມເຂົ້ າໃຈ, ແຜນ
ວາດ ຂັ້ ນສູ ງ, ຫ ແຜນວາດແນວຄວາມຄິ ດ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

4. ຈຸ ດປະສົ ງຂອງມັ ນແມ່ ນເພ່ ອຫຍັ ງ?
 ເປົ້ າໝາຍຕົ້ ນຕໍ ຂອງແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ແມ່ ນສະໜອງ
ຕົ ວຊ່ ວຍເພ່ ອເຮັ ດໃຫ້ ການຮຽນ ແລະ ການສອນງ່ າຍ
ຂ້ ນ
 ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ສ່ ວນຫາຍແມ່ ນ ປະກອບສ້ າງຂ້ ນ
ຈາກ ຮູ ບພາບທ່ ມພະລັ ງຂອງຂໍ້ ມູ ນ ແລະ ເຮັ ດໃຫ້ ໃຈ
ສາມາດ ‘ເຫັ ນ’ ຮູ ບຮ່ າງ (ຮູ ບແບບ) ແລະ ການພົ ວພັ ນ ທ່
ຖກເຊ່ ອງ ຊ້ ອນຢ່ ູູ ໄດ້
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

5. ຈຸ ດປະສົ ງຂອງມັ ນແມ່ ນເພ່ ອຫຍັ ງ?
 ວິ ຊາຕ່ າງໆທ່ ມັ ກຈະນໍ າໃຊ້ ແຜນວາດຊ່ ວຍຈ່ ຄ:
ວິ ທະຍາສາດ, ສັ ງຄົ ມສກສາ, ພາສາສາດ, ສິ ລະປະ
ແລະ ຄະນິ ດສາດ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

6. ຈະສ້ າງແຜນວາດນ້ ໄດ້ ແນວໃດ?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

7. ແຜນວາດຮູ ບດາວ
 ໃຊ້ ເພ່ ອອະທິ ບາຍ ເນ້ ອ
ເລ່ ອງທ່ ມລັ ກສະນະ ຫົ ວຂໍ້
ໜ່ ງຫົ ວຂໍ້ ດຽວ ເຊັ່ ນ: ໃຊ້
ເພ່ ອ:
 ຈົ ດບັ ນທກ
 ເຮັ ດວຽກບ້ ານ
 ຈ່ ໄດ້ ງ່ າຍ
 ອ່ ນໆ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ: ອັ ນໃດແມ່ ນຄວາມຄິ ດ
ຕົ້ ນຕໍ ? ມເຫດຜົ ນຄແນວໃດ? ເຮັ ດວຽກແນວໃດ?

8. ແຜນວາດຮູ ບແມງມຸ ມ
 ໃຊ້ ເພ່ ອອະທິ ບາຍສູ ນກາງຄວາມ
ຄິ ດ ຂອງ:
 ສິ່ ງຂອງ (ແຜນວາດຂອບເຂດ ພູ ມ
ສາດ), ຂະບວນການ (ວິ ທການ
ແບ່ ງເຊວ), ແນວຄວາມຄິ ດ
(ຫັ ກການຖເອົ າຜົ ນປະໂຫຍດຜູ້
ອ່ ນ ເປັ ນຕົ້ ນຕໍ ), ການສະເໜ
ຄວາມຊ່ ວຍເຫອ (ຄວນມການ ທົ ດ
ລອງຢາ ສໍ າລັ ບ ຜູ້ ເປັ ນໂລກ AIDS)
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ:
ອັ ນໃດແມ່ ນຄວາມຄິ ດຕົ້ ນ/ສູ ນກາງ? ມຄຸ ນລັ ກສະນະ? ມໜ້ າທ່ ຄ
ແນວໃດ?

9. ແຜນວາດຮູ ບກຸ່ ມເມກ
 ໃຊ້ ເພ່ ອສ້ າງຄວາມຄິ ດໃນລັ ກສະນະ
ຮູ ບໃຍແມງມຸ ມ ໂດຍອງຕົ ວຫົ ວຂໍ້ ທ່
ກໍ ານົ ດ.
Given topic
Idea 1
Idea 2
Idea 3
Idea 4
Idea 5
Idea 6
Sub idea 1.1
Sub idea1.2
Sub idea 3.1
Sub idea 4.1
Sub idea 4.2
Sub idea
2.2
Sub idea 6.1
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

10. ແຜນວາດຮູ ບຕົ້ ນໄມ້
 ໃຊ້ ເພ່ ອສະແດງ
 ຂໍ້ ມູ ນແບບທໍ າມະດາ
(ສາຍເຫດຂອງຄວາມທຸ ກ
ຍາກ),
 ການແບ່ ງລະດັ ບ ຫ ຊັ້ ນ
(ຊະນິ ດຂອງແມງໄມ້ ), ຫ
 ອະທິ ບາຍຂັ້ ນຕອນໃດໜ່ ງ
(ລະບົ ບໝູ ນວຽນ).
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ:
 ອັ ນໃດແມ່ ນລໍ າດັ ບຕົ້ ນຕໍ ?
 ອັ ນໃດແມ່ ນລໍ າດັ ບສໍ າຮອງ?
 ພວກມັ ນກ່ ຽຂ້ ອງ ຫ ພົ ວພັ ນ
ກັ ນຄແນວໃດ?
 ມຈັ ກລະດັ ບ?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

11. SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
ແຜນວາດຜົ ນເນ່ ອງແບບຕ່ ອງໂສ້
 ໃຊ້ ເພ່ ອບັ ນລະຍາຍ
 ຂັ້ ນຕອນຂອງບາງສິ່ ງບາງຢ່ າງ (ວົ ງຈອນຊວິ ດ
ຂອງສັ ດ);
 ຂັ້ ນຕອນຕ່ າງໆທ່ ລຽງລໍ າດັ ບໃນລັ ກສະນະ
ເສັ້ ນຊ່ (ວິ ທເຮັ ດໃຫ້ ກົ ດກາຍເປັ ນພາວະ
ເປັ ນກາງ);
 ການລໍ າດັ ບເຫດການ (ອະທິ ບາຍການ
ປ່ ຽນແປງຈາກລະບອບສັ ກດນາມາເປັ ນການ
ປົ ກຄອງແບບລັ ດ ຫ ປະເທດ); ຫ
 ເປົ້ າໝາຍ, ການກະທໍ າ ແລະ ຜົ ນໄດ້ ຮັ ບ
ອະທິ ບາຍເຫດການປະຫວັ ດສາຫ ຕົ ວ
ລະຄອນ ໃນນະວະນິ ຍາຍ (ຄວາມຮຸ່ ງເຮອງ
ແລະ ເສ່ ອມໂຊມໃນສະໄໝປົ ກຄອງຂອງນະ
ໂປລຽນ)
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ: ອັ ນໃດແມ່ ນຈຸ ດປະສົ ງ, ຂັ້ ນຕອນ,
ຫ ເຫດການເລ່ ມຕົ້ ນ? ມຂັ້ ນຕອນຄແນວໃດ? ມັ ນ
ກ່ ຽວຂ້ ອງກັ ນຄແນວໃດ? ຜົ ນທ່ ຕາມມາເປັ ນຄ
ແນວໃດ?

12. ແຜນວ່ າແບບຕໍ່ ເນ່ ອງ/ກອບເວລາ
 ໃຊ້ ເພ່ ອ:
 ສະແດງກອບເວລາ ສະແດງ
ຍຸ ກສະໄໝ ຫ ເຫດການ (ລະດັ ບ
ຊັ້ ນຮຽນໃນໂຮງຮຽນ), ລະດັ ບ
ຂອງສິ່ ງໃດໜ່ ງ(ນໍ້ າໜັ ກ),
 ຄວາມໝາຍຂອງລະດັ ບຕ່ າງໆ
(Likert scales), ຫ ການວັ ດແທກ
ລະດັ ບ(ວັ ດແທກລະດັ ບຄວາມ
ສໍ າເລັ ດໃນການຮຽນ).
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ: ການວັ ດແທກລະດັ ບ
ເປັ ນຄແນວໃດ?ຈຸ ດຈົ ບຂອງມັ ນເປັ ນຄ
ແນວໃດ?
prehistoric Ancient history Modern history
BC (before Christ) AD (ano domini)
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

13. Venn Diagram
 ມັ ກຈະຖກໄປໃຊ້ ສໍ າລັ ບ
ກິ ດຈະກໍ າກ່ ອນການ
ຂຽນ ເພ່ ອເຮັ ດໃຫ້
ນັ ກຮຽນສາມາດ ຈັ ດ
ແຈງຄວາມຄິ ດ ຫ ເນ້ ອ
ໃນອ້ າງອງກ່ ອນຂຽນ
ບົ ດຫັ ດແຕ່ ງເພ່ ອສົ ມ
ທຽບ.
 ກິ ດຈະກໍ ານ້ ເຮັ ດໃຫ້
ນັ ກຮຽນສາມາດກໍ າໄດ້
ຄວາມຄ້ າຍຄກັ ນ ແລະ
ຄວາມແຕກຕ່ າງກັ ນໄດ້
ຢ່ າງຊັ ດເຈນ.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

14. ແຜນວາດຮູ ບວົ ງຈອນ
 ໃຊ້ ເພ່ ອສະແດງປະຕິ ສໍ າ
ພັ ນຂອງເຫດການຕ່ າງໆ
ອັ ນນໍ າມາຊ່ ງຜົ ນໄດ້ ຮັ ບທ່
ເກດຂ້ ນຊໍ້ າແລ້ ວຊໍ້ າອກ
 (ຕົ ວຢ່ າງ. ປະກົ ດການທໍ າ
ມະຊາດ, ວົ ງຈອນການ
ບັ ນລຸ ຜົ ນສໍ າເລັ ດ ແລະ
ຄວາມລົ້ ມແຫວ, ວົ ງຈອນ
ຊວິ ດ).
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ:
• ເຫດການທ່ ສໍ າຄັ ນໃນວົ ງຈອນນັ້ ນແມ່ ນຫຍັ ງ?
• ພວກມັ ນມປະຕິ ສໍ າພັ ນກັ ນຄແນວໃດ?
• ພວກມັ ນສະໜັ ບສະໜູ ນກັ ນຄແນວໃດ?

15. ຕາຕະລາງສົ ມທຽບ
 ໃຊ້ ເພ່ ອສະແດງຄວາມຄ້ າຍຄກັ ນ ແລະ ຄວາມແຕກຕ່ າງກັ ນ
ລະຫວ່ າສອງສິ່ ງ(ຜູ ຄົ ນ, ສະຖານທ່ , ເຫດການ, ຄວາມຄິ ດ,
ອ່ ນໆ.).
ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ: ມການສົ ມທຽບຫຍັ ງ, ພວກມັ ນຄ້ າຍຄກັ ນແນວໃດ, ແຕກຕ່ າງກັ ນແນວໃດ?
ຕົ ວເມອງ ຊົ ນນະບົ ດ
ປະຊາກອນ ຫາຍ ໜ້ ອຍ
ການເປັ ນຢູ່ ອາໄສທັ ກ ສະ ແລະ ຄວາມຮູ້
ຫາຍກວ່ າ(ຜູ້ ຈັ ດການ, ພະນັ ກ
ງານ, ພະນັ ກງານບັ ນຊ)
ອາໄສຊັ ບພະຍາກອນເປັ ນຫັ ກ
(ການຜະລິ ດກະສິ ກໍ າ, ປ່ າໄມ້ ,
ຂຸ ດຄົ້ ນບໍ່ ແຮ່ , ອ່ ນໆ.)
ບັ ນຫາ ແອັ ດ, ການສັ ນຈອນຕິ ດຂັ ດ,
ອາດຊະຍາກໍ າ, ໄພພິ ບັ ດທ່ ເກດ
ຈາກທໍ າມະຊາດ ແລະ ໄພພິ ບັ ດ
ທ່ ເກດຈານກະທໍ າຂອງຄົ ນ
ຊັ ບພະຍາກອນຂາດເຂນ/ຈໍ າ
ກັ ດ, ການເຂົ້ າເຖິ ງການ
ບໍ ລິ ການຈໍ າກັ ດ. ໄພພິ ບັ ດທໍ າມະ
ມະຊາດ

16. ແຜນວາດ KWHL
K W H L
ຄວາມຮູ້
(ສິ່ ງທ່ ທ່ ານຮູ້ ແລ້ ວ
ກ່ ຽວກັ ບຫົ ວຂໍ້ ໃດໜ
ູູ່ ງ)
ຕ້ ອງການ
(ສິ່ ງທ່ ທ່ ານຕ້ ອງ
ການຮຽນ)
ແນວໃດ
(ທ່ ານສາມາດຮຽນ
ໄດ້ ແນວໃດ)
ຮຽນ
(ສິ່ ງທ່ ທ່ ານຮຽນຮູ້
ຈາກການອ່ ານ)
 ໃຊ້ ເພ່ ອວິ ເຄາະ ແລະ ຈັ ດແຈງສິ່ ງທ່ ທ່ ານຮູ້ ແລະ ສິ່ ງທ່ ທ່ ານ
ຢາກຮຽນກ່ ຽວກັ ບຫົ ວຂໍ້ ນັ້ ນໆ.

17. ແຜນວາດກໍ ານົ ດ
ແຜນ ຜັ ງບັ ນຫາ/ການ
ແກ້ ໄຂ
 ໃຊ້ ເພ່ ອ ນໍ າສະເໜບັ ນຫາ,
ການແກ້ ໄຂ, ແລະ ຜົ ນໄດ້ ຮັ ບ
(ໜ້ ສິ ນຂອງຊາດ).
 ຂອບຄໍ າຖາມ:
 ອັ ນໃດແມ່ ນບັ ນຫາ?
 ຜູ້ ໃດມບັ ນຫາ?
 ເປັ ນຫຍັ ງມັ ນຈ່ ງເປັ ນບັ ນຫາ?
 ມຄວາມພະຍາຍາມຄແນວໃດ
ເພ່ ອແກ້ ໄຂບັ ນຫາ?
 ຄວາມພະຍາຍາມດັ່ ງກ່ າວໄດ້
ຮັ ບ ຜົ ນບໍ ?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

18. ແຜນຜັ ງສະແດງປະຕິ ສໍ າພັ ນຂອງ
ມະນຸ ດ
 ໃຊ້ ເພ່ ອສະແດງ ການປະຕິ
ສໍ າພັ ນລະຫວ່ າງຄົ ນ ຫ ກຸ່ ມ
ຄົ ນ (ຄົ ນເອຣົ ບ ແລະ ຄົ ນອາ
ເມລິ ກັ ນອິ ນເດຍ).
 ຂອບຄໍ າຖາມທ່ ສໍ າຄັ ນ:
 ໃຜແມ່ ນຄົ ນເຫົ່ ານັ້ ນ ຫ ກຸ່ ມ
ຄົ ນເຫົ່ ານັ້ ນ?
 ເປົ້ າໝາຍ ຂອງພວກເຂົ າ
ແມ່ ນຫຍັ ງ?
 ພວກເຂົ າຂັ ດແຍ້ ງ ຫ ຮ່ ວມມ
ກັ ນ?
 ຜົ ນໄດ້ ຮັ ບ ຂອງແຕ່ ລະຄົ ນ ຫ
ແຕ່ ກຸ່ ມຄົ ນເປັ ນຄແນວໃດ?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

19. ແລະເຄ່ ອງມແບບໃໝ່ ທ່ ໜ້ າສົ ນໃຈທ່
ສຸ ດແມ່ ນ….

20. 8¢˜ªº¤È¾¨©¾¨¦¿ìñ®¡¾¦É¾¤Á°
¸¾©§È¸¨¥ˆ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING

21. ÊȾ»ØɮиȾ?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2
(lao translation)

22. ´ÑÁ´È¹¨Ñ¤?
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

23. Á°¸¾©§È¸¨¥ˆÁ´È¸ÒÊÓ¡¾Ê†¤È¾¨©¾¨ ÁªÈÀ¯Ñ-
À£ˆº¤´ÕʆĩɻѮ°Ö©Ó
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

24. ´ÑÁ´È¸ÒÊÓ¡¾Ê†®Ò¥Ñ©Ì¼¤¢Ó´Ø Á̽ À-
ŒºÃ©É¾ ÀªÑ¡ Ò¡ÃÁ¸À¦˜§ˆ ÁªÈ´Ñ-
¦¾´¾©§È¸¨Ã¹ÉÊȾ ¡¿Ä©É®Ñ-
©¾£¸¾´£Ò©ªÚ¾¤ÅΜȾ¤À¯ÑÊ¿´½§¾©
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

25. Ã8 ¢˜ªº
ÊȾ¦¾´¾©
-
¿Ã§ÉÀ£ˆº¤´
ÕŠ
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

26. «Õ¡ªÉº¤ÁÌɸ ´ÑÁ´È¡¾»¼
©¨¡¾¯½ªÒ®Ñ©ªÖ¸¥Ò¤
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

27. 1.
Center
first
2.
Lighten
up
3. Free
associate
4. Think
Fast
5.Break
Bounda
ries
6. Don’t
Judge
7. Keep
moving
8. Allow
organiza-
tion
EIGH
T
STEP
S
8. ¥ñ©Á¥¤
1. ¥÷©Ã¥¡¾¤¡Èº
2. ¯Èº¨Ã¥ª¾´¦½®¾¨!
3.
À§ˆº´Â¨¤µÈ¾¤
À¦ìó
4. £ò©Ã¹Éĸ
5.
µÈ¾¥¿¡ñ©£¸¾´£ò©
ªöÀº¤6.
µÈ¾³É¾¸ªñ©¦
ò
7.
¥‰¤¦õ®ªÒÀ£ˆº
Ÿ

28. ¥÷©Ã¥¡¾¤¡Èº
Á°¸¾©§È¸¨¥ˆº¾© ¥½
À̆´¥¾¡£¿¦Ñ® ÍÕ
»Ø®
²¾®Ê†¦¾´¾©Ã§ÉÀ¯Ñ
¦Ñ-
¨¾ÌÑ¡¦¿ÌÑ®¹Ö¸¢ÓʆÊ
ȾªÉº¤¡¾£Í£Ò©
©¨Ï¾¨ æÈ
¥÷©Ã¥¡¾¤¢º¤ÎɾÀ¥É¨.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

29. ¢˜ªºÊÓ 2:
¯Èº¨Ã¥ª¾´¦½®¾¨! °Èº£¾¨!
Á°¸¾©§È¸¨¥ˆÁ´È¢½®¸¡¾-
Á®®¤È¾¨©¾¨Ê†§È¸¨¡½
ª÷É£¸¾´£Ò©ÃÏÈ Á̽ ¡¾
À§ˆº´Â¨¤¡Ñ¢º¤´Ñ. ùÉÀ̆´
ªÍ ©É¸¨Á-
¸£Ò©Ê†À¯Ó©¡¸É¾¤ Á̽
´È¸§ˆ.
... ÁÌɸÊȾ-
¥‡¤ÀºÖ¾¥Ò¤ÀºÖ¾¥Ñ¤Ã
²¾¨ÍѤ.

30. ¢˜ªºÊÓ 3:
À§ˆº´Â¨¤ΜȾ¤À¦ÌÓ
À´ˆºÄ©É£¸¾´£Ò©ÁÌɸ,
ùɢ¼£¿¦Ñ® ÍÕ ®Ñ̽
¨¾¨£¸¾´£Ò©ºÉº´¹Ö¸¢Ó
ʆΜØÈ¥÷©Ã¥¡¾¤.
¢½¹¨¾¨
£¸¾´£Ò©Ã¹É¡¸É¾¤ºº¡Ä
¯ª¾´¦¾¢¾ Á̽ ¦¾¢¾
¨Èº¨. ¥‰¤¢¼£¸¾´£Ò©
ÊѤÏ֩ʆ£Ò©ºº¡Ã¦È
©¨Ê†¨Ñ¤®Ò³É¾¸ªÑ©¦
Ò ÍÕ ¯½À´Ó°Ö.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2
COOL

31. ¢˜ªºÊÓ 4: £Ò©Ã¹Éĸ
¦½Ïº¤À»©¸¼¡Ä©É©Ó
Ã5 ¹¾ 7¾ÊÓ Ê†À̆´
£Í£Ò©, ¦½˜-
¥‰¤À¡Ñ®¡¿ÀºÖ¾
£¸¾´£Ò©ªÈ¾¤ÅùÉÄ
©Éĸ
Àʉ¾Ê†¥½Ä¸Ä©É.
£¿¦Ñ®¦¿£Ñ, ¦Ñ¨¾ÌÑ¡,
»Ø®²¾®¥½§È¸¨ÊȾ-
®Ñ-
ÊÔ¡£¸¾´£Ò©Ä©ÉĸÀ
ʉ¾Ê†¥½Ä¸Ä©É.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

32. ¸£Ò©Ê†¸È¾ªÉº¤ ¢¼-
æÈÀ¥É¨¢¾¸, ¢½Î¾© A4-
²Éº´¿À´Ò¡¦Ó©¿. ùÉçÉÀ¥É¨
A3 ÍÕ A2-¡Ò¨…¤©Ó ÍÕ
ÀºÖ¾À¥É¨¢½Î¾©
ù¨ÈªÒ©®Ñ¤±¾¹Éº¤ÀÌÓ¨¡ÒÄ
©É ...
¨…¤À¥É¨´Ó¢½Î¾©Ã¹¨ÈÀʉ
¾Ã©, ÊȾ-
¡Ò¨…¤¥½´Ó£¸¾´£Ò©Í¾¨.
£¸-
çɮҡÀ³Ó©¹Ù¾¨¦ÓÁª¡ªÈ¾¤
¡Ñ, çÉÀ³Ó©ÊѤ¦Í¯ØÉ Á̽
¦ÍÁÍ´
À²ˆºÃ¹É´Ó¢½Î¾©ªÖ¸ÎѤ¦ÕÁª¡
ªÈ¾¤¡Ñ.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

33. ¢˜ªºÊÓ 6:
ΜȾ³É¾¸ªÑ©¦Ò
¥‰¤¢¼-
Ê÷¡£¸¾´£Ò©Ê†
ÊȾ£Ò©ºº¡ÌÖ¤Ã-
À¥É¨, ®Ò¥¿À¯Ñ-
¸È¾´Ñ´Ñ¥½
¡È¼¸¢Éº¤¡Ñ®¹Ö¸¢Ó
ʆÊȾ£Í£Ò©(ÊȾ-
¦¾´¾©Á¡ÉÄ¢Ã-
²¾¨ÍѤ)
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

34. ¢˜ªºÊÓ 7:
¥‰¤¦Õ®ªÒÀ£ˆºÄ¹¸(ÀÎѤªÓ¤)
«É¾ÊȾ£Ò©®Òºº¡,
ùɦծªÒ À£ˆºÄ¹¸´Õ¢º¤ÊȾ!,
¥‰¤¢Ó©»Ø®¸Ö¤´Ö-
À¯‰¾Ä¸É ÁÌɸ Á´À®…¤,
¦½Ïº¤¢º¤ÊȾ¥½
À»Ñ©¸¼¡ºÑ©ª½Â´Ñ©
©¨£Ò© ¹¾£¸¾´£Ò©´¾ªˆ´Ã¦È
®ÈºÊ†¸È¾¤.
ÍÕ ¯È¼¦Ó®Ò¡ À³Ó©À²ˆº¯È¼-
®Ñ ¨¾¡¾©Ã¹Ö¸¦½Ïº¤¢º¤ÊȾ.
¥‰¤Ì÷¡¢Œ ÁÌɨȾ¤Ä¯´¾,
À¸Í¾ºº¡´¾Ã¹É´Ó¦¼¤©Ñ¤¦Ö´£¸
À²ˆº¡½ªÉ÷£¸¾´£Ò©.
SESDP MATERIAL FOR TEACHER TRAINING
Based on a Presentation by Denise Tarlinton
EDITED BY: Joel Wayne Ganibe DPTL Component 2

35. ¢˜ªºÊÓ 8:
¥Ñ©Á¥¤
®¾¤£˜¤ÊȾ¡Ò¦¾´¾©À¹Ñ
¡¾ À§ˆº´Â¨¤¡Ñ Á̽ ¡¾¡È¼¸
¢Éº¤¡Ñ-
̽¹¸È¾¤£¸¾´£Ò©ÊÑÊÓ ÊÑ-
é Á̽ ¦¾´¾©À²†´¦¾¢¾
¨Èº¨À§ˆº´ªÒ¡Ñ®£¸¾´£Ò©ªÍ-
ªÐ. ÁªÈ®¾¤£˜¤ÊȾ-
¡Ò®Ò¦¾´¾©À§ˆº´ ¨¤Ä©É,
«É¾À¯ÑÁ¸˜Ã¹ÉÊȾ
À§ˆº´ªÒ£¸¾´£Ò©Ê†£Ò©ºº¡Ã¦
È¡Ñ®£¸¾´£Ò©ªÍªÐ.
ÁÌɸ¥‡¤¥Ñ©Á¥¤£Õò¾¨ÍѤ;
¦…¤Ê†ªÉº¤¯½ªÒ®Ñ©¡ÈºÁ´È-
Ã¹É Ã¹ÉÊȾ-
£Ò©¹¾£¸¾´£Ò©À²ˆº´¾ ¢¼-
æÈÀ¥É¨.

36. ªö¸µÈ¾¤:
 Á´ÈÀÍñ¡ Áì½ Á´ÈÀÍñ¡Ä³³É¾

37. Non magnetic
substances
not attractedattracted
examples
Iron, steel and
nickel
Wood, plastic
examples
have opposite
can be or
North South
like poles
opposite
poles
Repel Attract
Magnetic
fields
Shown by
These show:
In strong field
Magnetic
field lines
are close
together
In weak field
Electromagnets
Produced by
Electric
current in
wire
Increase
strength by
1.Wrap wire into coils
(solenoid)
2.Use iron core inside
coils
3.Use stronger current
MAGNETS
Poles
Magnetic
field lines
Direction
in which
N pole of
magnet
will point
Magnetic
field
lines are
far apart
Magnetic
substances